一面五星紅旗慈溪陽光實驗學校陳文文讀詞導(dǎo)入，揭示課題1.讀詞：出示詞語“五星紅旗”，這個詞語想請同學們讀一讀，誰來？2.造句：你能用上五星紅旗說一句話嗎？評：他還帶著驕傲、自豪的心情說，真好！3．揭題：今天我們要一起學習的課文，就和五星紅旗有關(guān)?！兑幻嫖逍羌t旗》。【板書課題】（齊讀）二、初讀感知1．引入：這是一篇感人的故事，講了什么呢？我們來讀一讀2．閱讀小提示：1.讀：讀準字音，讀通課文，難度的字、詞、句多讀幾遍。1.讀：讀準字音，讀通課文，難度的字、詞、句多讀幾遍。2.標：給自然段標上序號。3.思：課文講了兩個人物，分別是誰呢？4.說：課文圍繞五星紅旗講了一個什么故事？3.自讀：請學生自己讀課文。4.交流反饋。（1）找人物：你知道了嗎？課文講了兩個人物，分別是誰呢？（生說得不完整）能說完整嗎？（生說完整了）這樣就清楚多了。一個是——“我”【板書】還有一個是——面包店老板【板書】整體感知：課文中的我是一個中國留學生，你能用上老板、我、一面五星紅旗說一句話嗎？這句話還跟課文有關(guān)系。我們來看一下，“我”在漂流的時候，受了傷——漂流受傷了【板書：漂流受傷】，我就用同學說的語言。他想要一個面包，面包店的老板，要他用五星紅旗來交換，“我”怎樣？——拒絕交換?！景鍟壕芙^交換】最后，面包店的老板被我的行動所感動，我就得到了救助【板書：得到救助】生1說，評：這個同學不但勇氣可佳，而且用簡潔的語言把事情說清楚了。生2說，評：你說得非常完整，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚了。理清脈絡(luò)：哪個小朋友愿意看著板書，抓住這三個詞語，簡單的介紹介紹這個感人的故事。評：大家都很能干，這么長長的一個故事，說得這么簡單，這么有條理。三．細讀課文，互動探究。（一）設(shè)身處地，體會留學生所處環(huán)境1．默讀第一部分：在漂流失事后，“我”的處境怎么樣？請你默讀思考，用自己的話說說。2.圈畫第一部分：你從什么地方看出來的？我們可以通過圈一圈，劃一劃，讀一讀把這些詞語句子找出來。3．感悟語句：（出示第三段）我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)留學生處境的句子在這一段，我們一起來看。（相機學習詞語：筏子荒無人煙無影無蹤）①筏子評：輕聲讀得真好！你帶著大家讀。②理解荒無人煙③理解無影無蹤4．情感朗讀：你能把“我”當時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）5．小結(jié)方法：同學們，在朗讀課文的時候，我們可以用很多方法，像今天這篇感人的課文，我們可以通過讀，圈畫描寫人物的詞語句子，感悟句子，最后帶著情感朗讀這樣的方法學習課文。6.思考過渡：在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什么？從他的處境中我們知道他應(yīng)該用這一面五星紅旗來換面包，從老板的話語中我們知道他應(yīng)該用這一面五星紅旗要換面包，可是不換的原因是什么？--------“我”對五星紅旗深深的愛（二）拒絕交換，感悟留學生的愛國1.自主學習：請同學們默讀課文4—10自然段，哪些句子可以看出“我”對五星紅旗深深的愛，濃濃的情，可以用學習第一部分的方法，讀—圈劃---感悟---再讀的方法。2.交流反饋：哪些句子可以看出我對五星紅旗的珍愛呢，你找到的句子是（隨機課件出示，找到的人先站著）。隨機通過孩子們的感悟點擊句子。分四步走：第一步：讀找出的句子。第二部：請這個孩子說說自己圈劃的詞語。第三部：請這個孩子交流自己的感悟。第四部：再請他讀這句話。句子一：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。①.“猶豫“——我發(fā)現(xiàn)你停頓了一下，你在猶豫什么呢？（出示詞卡）②.也許會有一閃念：要不就換吧？因為“我”現(xiàn)在最需要的是救命的食物！但想得更多的是：不！不能換！于是你把國旗③：同學們這慢慢揭下來，再展開你讀懂的又是什么評1：你是那么的小心翼翼，解得多慢?。∧阋呀?jīng)走進了中國留學生的內(nèi)心，評2：聽出來了，你把國旗當寶貝似的，真的舍不得隨便給別人看啊?、埽阂粋€憂郁，簡簡單單的兩個動作包含著多么豐富的情感啊！讓我們看到了中國留學生對五星紅旗的珍愛。我們把珍愛這個詞寫在句子的旁邊。⑤：小結(jié)方法：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過留學生動作來展示他對五星紅旗的熱愛，這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學會這種方法，在習作中我們還要嘗試并運用這種方法。句子二：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。①：感悟：在我眼中，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經(jīng)歷危險和困境，卻依然那么鮮艷，國旗依然保持她的神圣和莊嚴，表達我熱愛國旗的赤子之心。②：感悟中讀。句子二：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。①：當老板告訴我可以用這面國旗換面包時，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟?！般丁闭f明“我”猶豫的心情。②：同學們，你們知道“久久的凝視”是怎樣的看嗎？出示詞卡（聚精會神地看。專注地看，認真地看-------）問：我久久地凝視著手中的五星紅旗，會想些什么呢？③：我對國旗的愛藏在這楞中，這凝視中，這個同學發(fā)現(xiàn)了，讓我們也用朗讀來表示他的愛國旗的熾熱情懷。④：小結(jié)方法：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，簡簡單單的一個動作“久久凝視“作者又一次用動作描寫，讓我們感受了人物的內(nèi)心的情感。我們一起來讀一讀這個句子。句子三：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮紅的國旗，趔趔趄趄地向外走去。①：搖頭：斷然拒絕?、冢撼粤ΑⅣ篝篝螋?、摔倒：無法支撐卻還不愿意交換國旗。維護國旗的尊嚴、祖國的尊嚴。讓我們重溫那感人的一幕幕。（師引讀，生接讀）。當老板發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗，驚奇地問那是什么的時候——當老板告訴我可以用這面旗子換面包的時候——當老板遞給我面包，要和我交換國旗的時候——③：小結(jié)方法：這樣的動作，這樣的修飾，無不表現(xiàn)著作者內(nèi)心強烈的對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。：哦，原來通過人物的動作，一樣能表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感（板書：動作表現(xiàn)內(nèi)心）這也是一種非常好的閱讀和寫作的方法。④：方法運用。我們學習了用動作表達內(nèi)心情感的寫作方法，讓我們也來試著說一說。課了，我們在操場上玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老鷹先是（），盤算著怎樣才能把小雞捉到手。突然，他（），撲向小雞。母雞連忙（），用整個身子擋住老鷹的去路。跟在母雞背后的小雞，（），（），不讓老鷹抓住。⑤任選其中一題來做。比賽快開始了，我很緊張……我生病了，媽媽照顧著我……下課了，我們玩游戲……（三）設(shè)置懸念，感悟老