繪畫(水彩畫)社團-教案繪畫(水彩畫)社團-教案繪畫(水彩畫)社團-教案V:1.0精細整理，僅供參考繪畫(水彩畫)社團-教案日期：20xx年X月繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第1課初步認識水彩畫課型新授教學目標知識與能力目標：

通過學習了解什么是水彩畫與水彩畫的起源

2、通過學習了解水彩畫的特點

3、通過學習了解水彩畫的畫法

過程與方法目標：

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現學生的感性認識與理性認識的相互轉換

2、結合關于水彩畫學習的內容，設置不同的問題情景，讓學生思考練習，主動獲得和水彩畫有關的知識內容

情感態度和價值觀目標：

通過課堂教學提高學生對水彩畫的審美能力。教學重點（1）水彩畫的起源、水彩畫的特點及水彩畫的畫法。

（2）在水彩畫賞析的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。

（3）提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生清楚的認識水彩畫的起源與特點、畫法及其怎么去賞析一幅水彩畫。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備以水調色作畫，在歷史上很早就出現了，但作為一個獨立畫種的水彩畫，還只有幾百年的歷史。15世紀德國畫家丟勒是歐洲第一個作水彩畫的畫家。17世紀英國水彩畫興起，到了18世紀后半葉已經盛譽與世界。我國于清末在兩江師范學堂設水彩畫課，培養了我國第一批水彩畫家。

什么是水彩畫及其特點：水彩畫是用水調和水彩顏料在紙上所作的繪畫。其特點是顏料透明，水色交融，淋漓流暢，十分適宜表現色暈以及感覺淡雅的靜物與雨霧朦朧的自然景象。

一、課前準備：預習課本內容

二、導入

要點：1、水彩畫特點的描述引入

水彩畫發展的簡況介紹

三：講授新課

1、（思考練習）目的：銜接導入環節，讓學生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。

2、（作品欣賞）不同類型水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結）學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。

三、延伸拓展：找幾幅水彩畫臨摹作畫。

1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。觀看幻燈片思考問題

2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導

小結：水彩畫的特點是什么水彩畫的起源是什么時候水彩畫有哪些畫法

布置作業：運用水彩與速寫、素描結合的技法畫一幅鉛筆淡彩或鋼筆水彩畫，用來表現身邊的事物！

4k紙，題材和方法不限。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第2課靜物水彩畫課型新授教學目標知識與能力目標：通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。

過程與方法目標：使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用

情感態度和價值觀目標：通過課堂教學提高學生對水彩畫的審美能力。教學重點水彩靜物的干畫法和濕畫法。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備首先向學生介紹一下靜物畫的起源和其獨特的審美價值。

起源：最早出現于十七世紀初葉，此后至十七世紀中葉以后，荷蘭小畫派發展了它，逐漸形成了一個獨立的畫種。

其次：讓學生了解為什么要學習靜物寫生

再次：向學生介紹作為水彩畫練習來說，應注意的問題。

一、始終強調重視培養和訓練初學者的色彩感覺。

二、始終強調重視培養和訓練學生熟練地掌握水彩畫的工具、材料的性能水彩畫的基本技巧。

最后，人的色彩感覺不能排除秉賦的因素所形成的差異，這種差異對色彩感覺的敏銳與否有著一定的影響。但不是決定性的因素。

通過了解靜物寫生的特點及基本知識，可以對下一步的靜物寫生做好前提準備，但要真正認識和畫好靜物畫，還需要大量的實踐積累更多的經驗。

第二節：

靜物寫生的步驟

正確的作畫步驟程序是順利完成畫面并使其達到預期藝術效果的保障，對一氣呵成的水彩畫更顯得重要。

一、

組合靜物

畫靜物首先要學會組合靜物，要注意生活的合理性、趣味性、物體位置的布置、造型及色彩相互搭配的結構關系等。

二、立意

對擺好的靜物首先要觀察立意，形成某種構思與聯想，不要急于動手就畫，以免因手忙腳亂處于被動狀態。

構圖與輪廓

四、著色：水彩靜物的著色方法有兩種即干畫法與濕畫法，前者需要由淺入深，從大面到細部全面鋪開逐層疊畫，要求每遍顏色的透明度很高，而后者則需一氣呵成，準確果斷。最好的方法是干濕相互交替運用。著色中具體進程原則應該是先淺后深，先濕后干，但也不能絕對。要掌握分寸留有余地，所畫程度要恰到好處，留有補筆，調整的余地。

第三節：靜物寫生中室內色光的變化規律

室內光線較之室外光線一般說來要弱，但穩定得多，因而比較易于控制和把握。室內寫生因采光方向、角度的不同有側、頂、逆、平光之分，再加上環境色彩的影響，所以比較復雜，但歸納起來，物象的色彩有在和變化大體上有以下幾種：

（一）色彩冷暖變化規律

1、物象亮面色彩冷暖及色相，受光源色的冷暖與色相的影響。

2、物象暗面的色彩冷暖及色相受環境色的冷暖與色相影響。

3、物象的中間部分是以固有色的冷暖和色相為主，同時受光源色及環境色的影響。

4、高光本身的色彩，主要看光源的強弱而定。

5、明暗交界線部分的色彩冷暖及色相基本與暗部相同。

6、反光部分與暗部基本相同。

（二）色彩強弱的變化規律

1、物體離光源近，受光面明度高

2、距視點近的物體感覺強，遠的感覺則弱。

3、明度距離大體相同的物品，暖色系色強，冷色系色弱。

4、多種物品放在一起，色相冷暖對比越大越強。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第3課水彩畫基本技能課型新授教學目標知識與能力目標：通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。

過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：通過課堂教學提高學生對水彩畫的審美能力。教學重點水彩靜物的干畫法和濕畫法。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備水彩畫寫生的方法步驟

起稿：使用鉛筆以線條勾畫出物體比例、透視關系、形體結構和景物輪廓。一般不必在起稿時畫出明暗關系，以免弄臟紙張，影響著色。起稿宜清淡簡要。畫風景畫時景物變化比較快，為了抓緊時間，起稿宜快速、概括；畫靜物畫的時候，對象相對穩定，起稿可以比較從容、細致一些。

著色：事先要觀察、分析對象的色彩關系。開始著色時，要首先畫出對象大的色塊。由于水彩是透明的，所以水彩的著色步驟一般先從景物的明亮部分開始。如從天空、物體和背景的亮部開始畫，然后畫中間色，最后畫深暗的色塊。有時，當畫面的中間調子或深色的物體占主要地位，以及明暗對比強烈的近景為主的時候，也可以從中間色或深色開始畫。

深入：要在調整好整體的大關系之后，再適當深入刻畫。要保持整體，分清主次，逐步深入，根據題材的需要畫到適可而止。

整理：最后要從整張畫著眼加以調整。減弱喧賓奪主的地方，加強畫面的興趣中心，也就是畫龍點睛。留白面積大，邊緣不要求很精確，可用海綿沾清水洗出來，留下的邊緣是柔和的；要求精確邊緣，得刮掉干后的顏色，可用刀片刮較寬的地方或用小刀刮較小的地方。用調好的白顏色蓋上，這只有當畫面臨近完成時蓋，不然其它水彩色與之混合，會使顏色發臟不透明不小心使畫面弄上污點或臟痕時，應迅速用軟紙、軟布吸干，待干后用刀片刮干凈。外出繪畫—炎熱時顏色一涂上去幾乎干透了，難于銜接；如果遇到突來的陣雨，畫面會被淋得一塌糊涂。突變的天氣常常會帶來麻煩，要預先做好準備，帶好備用的物品。室外寫生時，要根據氣溫的高低、濕度的大小、風力強弱，適當增減調色時的水分。室外光線變化快，要盡可能敏捷地作畫，但是不要倉促草率，力圖在光線變化前完成繪畫的主要階段。可從淡彩畫法入門，先用鉛筆等工具畫出對象的輪廓或畫出明暗，然后再畫上薄而透明的水彩。淡彩畫法分為：鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第4課水彩畫基礎練習課型新授教學目標知識與能力目標：通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。

過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：通過課堂教學提高學生對水彩畫的審美能力。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用，突顯水彩畫的特點和材料的特性。

教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備一、課前準備；預習課本內容

二、導入：要點：1、水彩畫特點的描述引入；2、水彩畫發展的簡況介紹。

三：講授新課

1、（思考練習）

目的：銜接導入環節，讓學生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。

方法：設置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。3、（適時小結）學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。水彩畫與中國傳統繪畫的聯系與區別:1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學生思考感受，并引導討論。目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯系和區別。2、（適時小結）以表格的形式直觀的呈現水彩畫與中國畫的對比結果。如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；

文字和圖示結合，認識水彩畫的工具和材料。（課件）2、水彩畫一般技法的分析；干畫法和濕畫法的學習。不同技法對應的不同作品，直觀體驗和理論程序結合3、水彩畫特殊技法的了解留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等

（思考與交流）討論：結合水彩畫與中國畫的對比，從技法上做聯系，設置2個選擇題，讓學生把中國畫的“用墨方法”和“水彩畫的技法”做對比。

水彩畫的水與色：做試色練習，感受各種繪畫效果！水彩與素描：讓學生自己畫一幅素描然后上一層水彩。

水彩畫的題材與風格：寫實、寫意等。（找不同風格的畫作加以闡釋）水彩畫繪畫題材廣泛，如人物、景物、風景、靜物等!重要之處在于用自己的眼去看，頭去想，用自己的繪畫語言來表達這個美麗的世界。

水彩靜物畫與水彩風景畫的方法與程序：

一、水彩靜物畫寫生

1、主要程序：構圖——著色

2、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；二、水彩風景畫寫生

1、風景畫寫生的目的

2、文字提示：A確定“視平線”的高、中、低；B遠景、中景、近景的劃分；3、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；4、觀看水彩風景畫的創作實際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點。

延伸拓展：鉛筆淡彩寫生：

1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。觀看幻燈片思考問題

2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導

練習點評就（總結）：

布置作業：運用水彩與速寫、素描結合的技法畫一幅鉛筆淡彩或鋼筆水彩畫，用來表現身邊的事物！

4k紙，題材和方法不限。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第5課水彩畫技巧課型新授教學目標知識與能力目標：通過繪畫的過程引導孩子對水彩基礎知識的了解和掌握，穿插撒鹽法和塑料畫的技法過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用，突顯水彩畫的特點和材料的特性。

教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備一、開場

【活動1：觀看天空變化視頻】

1、師生自我介紹，問好

2、首先讓我們先來看一段視頻來猜猜今天的主題！

大家都看到了什么呢？

對的，今天我們就以天空為主題進行創作~大家心中的天空是什么樣呢天空中都有什么呢

3、大家的天

空真的很絢麗,呈現在畫紙上會是什么樣呢，讓我們先看看國外畫家筆下的天空吧！有小朋友知道這幅畫的名字嗎？

好厲害有小朋友認出來了這個是梵高的《星月夜》，這幅也是他所創作的《在暴風雨的天空下》。這個是挪威畫家蒙克的《吶喊》，法國圍著桌子做好

能告訴我你想畫什么顏色的天空嗎？

依次給小朋友分發不同顏色的顏料，在小朋友調色板上擠上顏料

用水沾濕畫紙，選取顏色進行調和，將顏色填滿各個區域。

紙張是濕的，顏料也帶水分，他們的混合會產生意想不到的神奇效果

加上鹽和別的點綴

完成作品。總結

小朋友的天空都好漂亮啊！有的是晴空萬里，有的是星光熠熠，有的是霞光滿天。喜不喜歡自己的天空啊—喜歡。

我們來給我們的天空起個名字好不好。

四、展示作品，請小朋友介紹自己的作品內容。

將小朋友們作品放在一起展示，讓小朋友們討論自己的作品。

生活處處都有美麗的風景，讓我們用可愛的眼睛和畫筆去描繪它們的存在吧！繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第6課水彩畫技巧課型新授教學目標知識與能力目標：通過繪畫的過程引導孩子對水彩基礎知識的了解和掌握，穿插撒鹽法和塑料畫的技法過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用，突顯水彩畫的特點和材料的特性。

教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備課前準備；預習課本內容

導入：要點：1、水彩畫特點的描述引入；2、水彩畫發展的簡況介紹。

三：講授新課

1、（思考練習）

目的：銜接導入環節，讓學生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。

方法：設置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結）

學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。

水彩畫與中國傳統繪畫的聯系與區別:

1、（思考與討論）

方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學生思考感受，并引導討論。

目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯系和區別。

2、（適時小結）

以表格的形式直觀的呈現水彩畫與中國畫的對比結果。

如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；

文字和圖示結合，認識水彩畫的工具和材料。（課件）

2、水彩畫一般技法的分析；

干畫法和濕畫法的學習。不同技法對應的不同作品，直觀體驗和理論程序結合。

3、水彩畫特殊技法的了解

留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等

水彩畫的題材與風格：寫實、寫意等。（找不同風格的畫作加以闡釋）水彩畫繪畫題材廣泛，如人物、景物、風景、靜物等!重要之處在于用自己的眼去看，頭去想，用自己的繪畫語言來表達這個美麗的世界。

延伸拓展：找幾幅水彩畫臨摹作畫。

1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。觀看幻燈片思考問題

2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導

小結：水彩畫的特點是什么水彩畫的起源是什么時候具體的流派有哪些水彩畫有哪些畫法

布置作業：運用水彩與速寫、素描結合的技法畫一幅鉛筆淡彩或鋼筆水彩畫，用來表現身邊的事物！

4k紙，題材和方法不限。繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第7課水彩畫技巧課型新授教學目標知識與能力目標：通過繪畫的過程引導孩子對水彩基礎知識的了解和掌握，穿插撒鹽法和塑料畫的技法過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用，突顯水彩畫的特點和材料的特性。

教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備一、

指導學生掌握水彩干濕畫法

水彩的畫法主要分為干畫法和濕畫法兩種，干畫法是在前面畫的基本干后再進行畫，一般可以畫出多層次。干畫法是一種多層畫法，用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學者進行練習。干畫法可以分為層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。濕畫法則是一氣呵成，因此不同的筆觸的墨彩相互滲透，有一種類似于中國畫的效果。濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。畫水彩還有干畫、濕畫結合進行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結合，表現充分，濃淡相宜，妙趣橫生。

在教學中，結合學生的自身特點，我首先通過講解，使學生了解、掌握水彩畫的基本方法：干畫法第一次涂色干了后再涂第二遍色，這樣重疊著色下去即為干畫法。濕畫法頭次上色未干就接涂第二遍顏色，反復接涂下去即成。此法畫時比較急，需要學生有控制水分、時間的能力，一般要求學生在具有一定的繪畫技巧之后運用才行。干濕并用有的地方用干畫法，有的地方用濕畫法。此法有快有慢，表現力強，中學生易于掌握。在整個水彩畫教學過程中，這是重點傳授的方法。

水分的運用和掌握是水彩技法的要點之一。水分在畫面上有滲化、流動、蒸發的特性，畫水彩要熟練水分掌握。充分掌握水的運用，是畫好水彩畫的重要因素。掌握水分應注意時間、空氣的干濕度和畫紙的吸水程度。局部畫起可使學生精力集中，繪畫范圍縮小，水分和時間容易控制。

二、

水彩靜物風景畫的臨摹和寫生

水彩靜物寫生是室內水彩畫基礎訓練的最好方法之一。在靜物寫生之前，先指導學生做幾次靜物范畫臨摹，意在使學生熟悉工具，認識各種畫法，體會水彩畫的特點。寫生時指導學生按照以下幾個步驟進行：

1、

起筆要細，形體準確，高光、反光、明暗交界線、投影等都應盡量交待清楚，暗部和投影要少量涂點鉛筆線條以示位置。

2、

畫前先在紙上刷一遍水，目的是讓紙吃水飽和，必要時可以刷兩遍，這樣紙不易干燥，干濕畫法便于開展。

3、

先畫背景，優點是不亂、不花，整體效果好。背景爭取一氣呵成，使整個畫面的基調統一。

4、

畫物體時要一個一個完成，這時采用濕畫法比較得心應手。例如畫一只蘋果，從亮部開始，留出高光后涂淡黃色；未干時迅速涂中間調子淡紅色，使之與淡黃色相接自然暈合；趁其未干在涂深紅色與淡紅色相接，暈合后未干時再涂灰綠色于反光處，或者再涂襯布色于反光部分作為環境色的影響。這樣，此蘋果的畫面便基本完成了。

5、

最后整理畫面尤為重要。局部畫法往往容易使畫面出現“碎”的現象。所以要求學生充分重視整理，學會調整畫面。前景物體當實，可以用線條來提形；后邊物體當虛，盡量在形體和色彩上減弱，以獲得層次分明的效果。

水彩風景寫生是色彩寫生的重要課題，可以培養學生熱愛大自然、熱愛祖國的大好河山，同時也是進一步掌握水彩畫技法的極好機會。這部分教學中，構圖起稿、刷水同靜物畫法一樣，但風景畫作畫順序的特殊性是由上往下、從遠至近、從左向右進行。在寫生之前，也應指導學生先臨摹幾張范畫，這有助于學生領悟概括三個層次（遠、中、近），并能熟悉自然界中各種物體的畫法。寫生時要在以下幾個方面加以著重指導：

1、

寫生開始時先畫天空，力爭一氣呵成，這樣整體基調和氣氛便已確定，其他景物的色彩應向基調靠近，以促成色彩協調之美。

2、

待天空色未干時，迅速畫出遠山或遠樹，使之與天際相接的部分自然暈合。這樣既可以使遠處朦朧、深沉，又符合近實遠虛的規律。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第8課水彩畫寫生課型新授教學目標知識與能力目標：通過繪畫的過程引導孩子對水彩基礎知識的了解和掌握，穿插撒鹽法和塑料畫的技法過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點本課的教學難點在于使學生學會掌握“水”和“彩”的具體運用，突顯水彩畫的特點和材料的特性。

教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備水彩風景寫生是色彩寫生的重要課題，可以培養學生熱愛大自然、熱愛祖國的大好河山，同時也是進一步掌握水彩畫技法的極好機會。這部分教學中，構圖起稿、刷水同靜物畫法一樣，但風景畫作畫順序的特殊性是由上往下、從遠至近、從左向右進行。在寫生之前，也應指導學生先臨摹幾張范畫，這有助于學生領悟概括三個層次（遠、中、近），并能熟悉自然界中各種物體的畫法。寫生時要在以下幾個方面加以著重指導：

1、寫生開始時先畫天空，力爭一氣呵成，這樣整體基調和氣氛便已確定，其他景物的色彩應向基調靠近，以促成色彩協調之美。

2、待天空色未干時，迅速畫出遠山或遠樹，使之與天際相接的部分自然暈合。這樣既可以使遠處朦朧、深沉，又符合近實遠虛的規律。3、

從左到右，每畫一個物體前再刷一次水，以防戶外氣候干燥，濕畫法難以進行。例如，水中倒影里的房屋、樹木都要趁濕把各種顏色接涂，自然暈合滲化，使倒影里面的形朦朦朧朧。

4、

主體部分應重點刻畫，以使畫面具有凝聚力，從構圖的位置、色彩明快的程度、形體刻畫的入微等方面增強其感染力。在讓學生知道自然界分為遠、中、近三個層次之外，還應讓他們懂得藝術有主次之分。即學生在掌握水彩畫技法的同時還要學會藝術處理畫面的空間。

5、

風景畫的整理仍是重要的一個環節。局部畫法有利于水分的發揮，濕畫法得于充分的利用，但缺點是容易“碎”，使整體畫面受到影響，故需要從層次和色彩關系上調整一下，畫面就基本完成了。

三、

教學中要注意的幾個環節

1、

學生欣賞范畫，我不但逐張講解其畫法及色彩的運用，還使學生了解水彩畫的樣式、特點，并告訴學生為了保持水彩畫的透明、明快，調色時不宜過多，涂色時盡量一次完成，最多也不能超過三次，否則畫面就會臟亂。

2、

帶領學生到室外寫生時，要先示范一些景物，邊畫邊講：應該怎樣畫，容易出現哪些問題，該如何解決。這樣可以使學生產生直觀的感受，同時也明確了寫生的步驟，掌握各種景物的表現技法。

3、

給學生改畫是教學過程中的一個重要環節。當學生某一部分不會畫或畫得不成功時，自己幫他改畫幾筆，便可令學生掌握技法要領，幫助很大。對畫得較好的學生的畫，只要點上幾筆便會大增其色，給大家提供了樣板，另一方面幫助畫得較差的學生改上一兩個物體，然后鼓勵他們按此方法大膽畫其他物體，不怕畫壞堅持畫完，長此下去必能有所進步。繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第9課水彩畫靜物畫課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能，了解水彩畫的干畫法和濕畫法二大技法。過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備

一：組織教學：（1分鐘）檢查學生水彩畫工具的準備情況。

二：引入新課：（3分鐘）

三：講授新課：（30分鐘）

一、復習舊課，講授新課。

1、水彩畫的工具性能和表現特點。

（1）、提問：水彩顏色調色練習和鉛筆淡彩練習，同學們知道水彩畫的表現特點及工具性能有哪些？

水彩畫是用水調和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式。它具有清新、透明、輕快等特點，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國傳統的中國畫技法有很多近似的地方。水彩畫工具簡便，攜帶方便，適宜在短時間內作畫，是學習色彩造型較理想的畫種。

提問：干畫法與濕畫法在技法上有什么不同各有何特點總結：干畫法是在畫紙的干底子上著色或在第一遍色的紙面水分干后再著色的方法。這種畫法適宜表現體面轉折明顯的物體，濕畫法是濕時連接和重疊，趁第一遍色未干即著色，使各種顏色相互滲化，逐漸過渡。這種畫法適宜表現體面轉折不明顯的物體。（欣賞水彩畫作品）

2、水彩畫技法的的基本練習（教師示范并講解掌握水分的時間及用筆的方法）畫好水彩畫，除了必須具備一定的素描基礎和色彩知識外，關鍵在于掌握好水分和時間，只有用水稀釋調合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫”，由于水的作用，才使水彩畫產生出清新、透明、潤澤、輕快、簡潔等特點。

①稀釋練習和滲化練習

這兩個練習是使學生了解、掌握水分和時間，是水彩畫技法的關鍵的基本練習。通過稀釋和滲化練習還可以使學生認識水彩的色相和在水的稀釋下所產生的深淺變化以及滲化時所產生的復雜的色彩變化。

②干畫法色快練習

干畫法是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數過多而造成色彩灰暗混濁。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點彩等技法。

③濕畫法色塊練習

濕畫法是在畫紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時接色、暈化、渲染濕時重疊等。濕時連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、逐漸過渡，產生豐富的色彩效果。

二、課堂練習

“水彩靜物”這一課，由于寫生條件不具備，故改為臨摹范畫《書》，基礎好的學生可臨摹《包壺》作業。

1、臨摹水彩靜物的作畫步驟（掛范圖），教師講解、示范與學生視聽、手臨摹同步進行。

①打輪廓在大小適中的水彩紙或作業本上，用鉛筆輕輕打底稿，注意構圖適當，輪廓準確。

②略分明暗用鉛筆將物體的明暗交界線，暗部及陰影部輕輕畫出，注意不要太黑太密。

③著色《書》干畫法：第一遍整體色調應輕淡，基本平涂，色塊之間避免滲化。待干后再罩上暗部色彩，層層薄涂，深入刻劃，逐漸達到色彩與形體造型完美的效果，疊色一般以三遍為宜，避免造成色彩灰暗混濁。

《包壺》濕畫法：一般先畫亮面，待干時畫中間面，再畫暗面，使多種顏色相互滲化、逐漸過渡，達到塑造形體和質感的色彩效果。作畫過程中可將濕畫法和干革命畫法結合運用。

④調整畫面，完成作業。最后整體觀察，不足的地方適當調整。

四：課堂總結：（4分鐘）總結學生普遍存在的問題，對優秀的作業給予表揚鼓勵，提高學生學習的積極性。

五：作業布置（2分鐘）：

臨摹范畫《書》和《包壺》

1、要求學生以寫生色彩的條件色觀察方法塑造物象形體、空間關系，表現光線與色彩的冷暖變化。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第10課水彩畫技法教學課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能，了解水彩畫的干畫法和濕畫法二大技法。過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備

（一）組織教學：檢查學生水彩畫工具的準備情況。（二）復習舊課，講授新課。1、水彩畫的工具性能和表現特點。提問：第一冊和第三冊我們學習了色彩的基本知識，水彩顏色調色練習和鉛筆淡彩練習，同學們知道水彩畫的表現特點及工具性能有哪些？（欣賞水彩畫作品）水彩畫是用水調和顏料畫在特制的白紙上的一種繪畫形式。它具有清新、透明、輕快等特點，水彩畫技法在用水用色和用筆方面同我國傳統的中國畫技法有很多近似的地方。水彩畫工具簡便，攜帶方便，適宜在短時間內作畫，是學習色彩造型較理想的畫種。2、水彩畫技法的的基本練習（教師示范并講解掌握水分的時間及用筆的方法）畫好水彩畫，除了必須具備一定的素描基礎和色彩知識外，關鍵在于掌握好水分和時間，只有用水稀釋調合水彩畫顏料渲染在白紙上的繪畫才能叫做“水彩畫”，由于水的作用，才使水彩畫產生出清新、透明、潤澤、輕快、簡潔等特點。①稀釋練習和滲化練習這兩個練習是使學生了解、掌握水分和時間，是水彩畫技法的關鍵的基本練習。通過稀釋和滲化練習還可以使學生認識水彩的色相和在水的稀釋下所產生的深淺變化以及滲化時所產生的復雜的色彩變化。②干畫法色快練習干畫法是在前一層顏色干后再涂上第二層,層層加深的多層畫法，但疊色一般以三遍色為宜，以免次數過多而造成色彩灰暗混濁。干畫法有干后重疊、干后并置、枯筆、點彩等技法。③濕畫法色塊練習濕畫法是在畫紙的濕底子上著色或接色的技法，包括濕時接色、暈化、渲染濕時重疊等。濕時連接或重疊、暈化，使色與色之間相互滲化、逐漸過渡，產生豐富的色彩效果。（三）課堂練習在作業本上進行稀釋練習，滲化練習以及干畫法和濕畫法的技法練習，要求初步了解與掌握基本技法。（四）巡回輔導學生練習、講評作業。根據學生的實際情況，個別輔導學生做好練習，對優秀的作業進行講評，布置下節課必須帶的繪畫用具。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第11課水彩畫特殊技法課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能。過程與方法目標：通過訓練使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備

濕底灑水法

在第一遍色將干未干的時候，根據畫面需要，把握時機，側看畫面無反光時，灑一些清水，或者用噴水器噴水，水與未干的底色互相滲透，而且水漬的輪廓很微妙，能產生意想不到的水彩趣味。

濕底灑色法

和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時機，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。

灑水吸干法

在完全干透的畫面基礎上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點效果。

干底灑色法

為了使畫面更加豐富，在已干的畫面上，彈上一些不同色彩的的色點與色團，能產生豐富的效果。

噴槍上色法

把調好的較稀的色彩水倒在噴槍或噴水壺里，噴出色彩霧點，能產生一種輕松透明且朦朧的藝術效果。

灑酒精法

用醫用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過酒精排水的原理，產生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時機，太早太晚都不行。

灑鹽法

用較細的食鹽，撒在快干未干的畫面上，鹽能很快地將水吸干，產生班駁的水彩畫效果。

涂蠟法

先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產生一些空白所達不到的效果。留白液畫法

留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護膜，水彩色滲透不進去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關系。對壓法

在未干的紙上，用紙、樹葉或者其他的東西涂上顏色，對壓在畫面上，待干后揭下來，由于對壓物肌理不同，能產生特殊的畫面效果。

紙布團撲壓法

用揉掐起皺的紙或者布，蘸上水彩色，在濕底畫面上輕輕地撲壓，掐紙紋和布紋能產生特殊的肌理效果。

做底料效果

用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現對象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來了，凹下去的地方仍然積有深色，能產生一種渾厚而豐富細膩的效果。

揉紙畫法

在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現特殊的效果。

刀刮法

在上色后，趁顏色快干未干時，用刀子刮去部分顏料，露出白底，到達畫面需要亮起來的效果。反之，如果水未干透，用刀刮或筆桿去刮，能制造深色的肌理效果。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第11課水彩畫風景寫生課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能。過程與方法目標：通過寫生使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備

1.構圖

構圖是一幅好的美術作品的關鍵和首要問題，在作畫之前應作多角度觀察，去立體地感受對象，然后找一個自己最有感受，最有表現欲望的位置，對自然景物中的要素刪繁就簡，主動安排和組織畫面的比例、透視、色調、節奏、虛實、輕重等構成關系，為下一步的表現立好畫意。

2.觀察方法

要求學生經過長期的訓練，養成整體觀察對象的習慣；什么樣的觀察方法就會得出什么樣的結果，在寫生中，學生最易碰到的問題就是觀察對象缺乏整體意識，目無全牛，畫哪看哪，畫面效果不整體，各個物體之間缺乏聯系，結果主次凌亂。建議在畫的過程中心中要有強烈的整體意識，注意物體之間的主次關系，統領全局。同時提高藝術修養和鑒賞能力是及其重要的前提。

3.工具材料

水彩畫對工具和材料特性的認識是很講究的，不同材質的筆會合理、輕松的表現出不同的效果，不同的表現風格要選擇適合的水彩紙張和水彩顏色；水彩紙的磅數、紋理、吸水性和顏料的飽和度、透明度都是重要因素。

4.表現方法

水彩畫表現方法是多種多樣的，每個學生要有自己的感受并采用相應的表現手法。水彩畫中水的運用與表現方法是非常關鍵的，常用的主要有濕畫法、干畫法、干濕法、對沖法、洗刮法、破墨（彩）法等，這些方法可能會在一幅畫中綜合運用到。

水彩風景寫生中往往會出現贓、灰、亂、花、火、色調不統一的色彩問題，解決這一問題，要注意風景色彩之間的相互影響與整體聯系，防止出現生硬的色彩。注意色彩的整體張力。注意畫中景物的形與色的結合，防止出現贓、花等問題，同時注意色彩的層次問題，不要太生硬死板。重點是色調的整體與層次的合理，主次要分明，從而很好的表現畫面的意境。

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第12課水彩畫風景寫生課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能。過程與方法目標：通過寫生使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：培養孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣。教學重點在水彩畫的教學中，應看重使學生盡快掌握水彩畫的特性和基本技法，充分了解水彩畫與其他畫種的區別。提高學生對水彩畫的欣賞水平。教學難點水分和時間的掌握與條件的觀察方法。教學方法欣賞法、講授法、講評法教學準備課件、學生用繪畫材料等。教學過程教學內容復備

導入：（1）、指導學生欣賞課件中的水彩畫，看一幅水彩畫，看看它有什么特點和水粉一樣嗎

（2）、師生共同討論水彩畫的藝術特點：輕快、朦朧、淡雅，所以，有人常把它比作輕音樂。

（3）、教師展示并介紹水彩畫工具和顏料（膠水和從礦物質提取的顏料調和而成）

（4）、要想畫出景色，還要了解色彩的基本知識，不只是簡單的見綠畫綠，見紅畫紅，希望通過本節課的學習，我們能有一個提高。這節課總共講了6個方面的內容，來看黑板上。下面，結合學案，我們以小組為單位，可以是1---2位同學到講臺上來，操作課件給同學們講解，中間，你可以采取自己喜歡的方式，可以提問同學回答問題，也可以有精彩的導入或例子，優先上來講課的小組獎一個笑臉。先來熟悉一下第一部分，色彩的冷暖，好，同學們討論一下，準備好的小組上來講一下

3、問題展示

（1）、色彩的冷暖感，對同一景點同一事物，不同的人會有不同的感受，這取決于作者對大自然的不同感受與當時場面，不同的色彩，表現不同的心情，那么，我們來看一下這個色相環，你覺得很溫暖，心情很高興時時采用什么顏色呢？

為什么你會采取這種顏色呢是因為不同的顏色給人的感受是不一樣的，色彩也有冷暖之分。通過色相環我們來看一下，色彩有冷暖之分，暖色類的都有：紅、橙、黃，和實際的物體聯系都有哪些學生回答：烈火、陽光、血液，這些顏色讓我們感到熱烈、溫暖，所以，我們在表現暖色類物體時大都采用這些顏色來畫。讓學生欣賞暖色調彩畫心情郁悶時有可能用到哪些顏色呢從色相環上找一下，有藍色，青色（如：群青、青蓮、）。他們屬于冷色類。使我們聯想到海洋、藍天、夜色，帶給我們的感受是：悲涼、寧靜讓學生欣賞冷色調彩畫

色相環上還有紫色和綠色，是中性色，讓學生欣賞中性色調彩畫任何兩種顏色放在一起，就有冷暖，冷暖是相對的。這是我們今天講的第一個問題，色彩的冷暖。

（2）、色彩的距離感，色彩在生活中，也經常用到，不知你注意到沒有，人群中，有人穿黃色或紅色的衣服，從很遠處我們就能看到，而藍色、灰色卻是不太讓人注意，這是什么原因呢？

這就是我們接下來講的色彩的距離感。同學們思考一下，冷色和暖色誰有前進的感覺，我們可以通過課件上的色塊對比來看。除了冷暖色產生距離感，還有一種是純度，對于它我們還不是很了解，同樣是紅色的衣服，有鮮艷的，純度高，有灰色的紅，純度低。純度就是色彩的飽和度，想把一塊純度高的顏色變灰，就可以加入一點其他顏色，關于這樣的例子，生活中還有嗎（如：路邊黃色的警示牌）。

（3）、對比造成的變化，接下來我再問同學們一個問題，同樣的一塊灰色紙，他的下面放上什么顏色的紙比他大的紙可以使它變亮、變暗？學生用系統的語言歸納一下：保持一個色塊不變，但改變周圍色彩的亮度或純度，會使此色的亮度或純度看起來發生改變，周圍的色彩變亮，變純，他就會變暗變灰，周圍變暗、變灰，它就會變亮變純，這種感覺是對比造成的變化。亮度就是色彩的明暗程度。

（4）、色彩的同化現象，接下來我們講色彩的同化現象，我們來看圖片修拉的《大碗島星期天的下午》，前面左下角躺著的人的胳膊，有黃、紅、綠色點，人物在遠距離中給你什么顏色的感覺？畫家根據這種同化現象，創造了點彩派，色相就是色彩的相貌名字。

（5）、色彩的軟硬、輕重、強弱感，如果說，我給你一塊同樣重的兩塊鐵，一塊涂了黑色，一塊涂了白色，你的視覺看到哪塊更沉一些，大多數人覺得可能黑色的沉。這就是色彩感覺，我們來思考一下，白色你想到了什么紫色你想到了什么含糊，柔弱。通過圖片欣賞

（6）、輕松感與沉重感，同樣，色彩也會帶給我們輕松感與沉重感，陽關明媚的天氣你的感覺是陰天昏地你的感覺純度高、明度高的暖色調令人興奮，如秋高氣爽、陽光明媚的秋天的紅葉林，這里我提到了明度，就是色彩的明暗程度，明度低，純度也低的冷色給人沉靜感。我們來欣賞圖片，看看給你帶來什么感受我們學了這么多理論，到底干什么用呢用處很大，后面的幾節課練習水彩的畫法要用到。

4、思考與探究：結合所學知識進行思考，試說出白色，橙色，紫色、黑色的色彩情緒聯想和意義聯想.

繪畫（水彩畫）社團教案教學內容第13課水彩畫風景課型新授教學目標知識與能力目標：通過調色練習使學生初步嘗試用水彩顏色，熟悉

水彩畫工具的性能。過程與方法目標：通過寫生使學生掌握畫法的基本技能。

情感態度和價值觀目標：