課題：短文兩篇一、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)和技能目標(biāo)了解神話(huà)傳說(shuō)“夸父追日”“嫦娥奔月”。了解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，蘊(yùn)含著哲理。(4)理解作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。(5)貫通理解兩篇短文的主題表達(dá)。2,過(guò)程與方法目標(biāo)誦讀，感知文意。聯(lián)系特定的時(shí)代背景，結(jié)合文中重要詞語(yǔ)的意義，貫通理解兩篇文章引用傳說(shuō)的深意，從而理解作者的思想感情。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)理解文中表現(xiàn)的作者對(duì)人生、對(duì)生活的希望和信念，引導(dǎo)學(xué)生追求積極發(fā)奮、堅(jiān)韌向上的理想人生人格。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)(1)加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)感受能力、理解能力。(2)理解兩篇短文的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義。.教學(xué)難點(diǎn)把握文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)過(guò)程〈一〉基礎(chǔ)訓(xùn)練1、給以下加點(diǎn)字注音。場(chǎng)谷(y&ng)一撮灰(cuO)皓月(hdo)姮娥(h6ng)2、解釋以下詞語(yǔ)。皓月：明亮的月亮。露臺(tái)：曬臺(tái)。盼谷(yGng)：古書(shū)上指日出的地方。盼，日出。〈二〉新課引入無(wú)數(shù)人詠嘆太陽(yáng)和月亮，留下了美好的詩(shī)篇。作者在特殊的年代里，對(duì)著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。在《日》中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意；而寒夜里面對(duì)如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。（朗讀課文）〈三〉閱讀提綱朗讀課文，初步體會(huì)作品的主題，讓學(xué)生交流讀后心得?！此摹底灾鲗W(xué)習(xí)學(xué)生再次朗讀課文，梳理課文內(nèi)容?！次濉抵v授新課學(xué)生朗讀《日》一文。思考：文章按怎樣的思路展開(kāi)的?如何理解作品的主題？學(xué)生討論、交流。明確：1、這篇散文詩(shī)僅僅250余字，卻濃縮著豐富的感情，它像一團(tuán)火，炙烤著讀者的心靈。開(kāi)頭兩段，作者把自己的感情形象化，先是贊美飛蛾，因?yàn)樗菫樽非蠊夂蜔岫粺艋馃赖?，接著又懷念夸父，因?yàn)樗菫樽汾s日影而渴死揚(yáng)谷的。這是作者思想感情形象化的表白，他所歌頌的是追求光和熱的執(zhí)著態(tài)度，是為了得到光和熱不怕粉身碎骨的獻(xiàn)身精神。飛蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真實(shí)寫(xiě)照。2、三、四兩段，對(duì)追求光和熱的獻(xiàn)身精神正面展開(kāi)議論，指出了生命是可貴的，但為了追求光和熱應(yīng)該不怕?tīng)奚?，并且還指出追求光和熱的目的是為了給人間爭(zhēng)得光明與溫暖。這里滲透著進(jìn)步的價(jià)值觀、生死觀的理論原那么，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深思。3、第五段，作者又進(jìn)一步明確地表示自己的決心。自己愿作人間飛蛾，為了追求光和熱，飛向日球，失去知覺(jué)，化為灰燼，在所不惜。這是作者莊嚴(yán)的宣言，具有著震撼人心的力量。熱情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚著熾烈的熱情的佳作。作者歌頌了不顧一切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻(xiàn)身的思想，表達(dá)了為國(guó)家、為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。它蘊(yùn)含著哲理，奔涌著熱情，堪稱(chēng)“字挾風(fēng)霜”、“聲成金石”的藝術(shù)精品。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《月》學(xué)生以小組形式，通過(guò)自主、合作、探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)《月》。學(xué)生自由朗讀《月》，提出問(wèn)題，共同解決。提問(wèn)：月亮在這里帶給作者最突出的感覺(jué)是什么？你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩(shī)文中的哪些詩(shī)句？學(xué)生討論、交流。明確：月亮在文章這里帶給作者最突出的感覺(jué)是寒冷。相關(guān)的描寫(xiě)句子有：“寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺(jué)?！薄拔彝髟?，總感到寒光冷氣侵入我的身子……覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的?！薄按_實(shí)，月光冷得很”?！霸碌墓馐撬赖墓??！薄戳嫡n堂練習(xí)作者筆下的月給人的是寒冷、陰冷，讓人冷靜，不同于日帶來(lái)的熱情洋溢。學(xué)生交流寫(xiě)月的古詩(shī)文，進(jìn)行整理歸類(lèi)。（一）月，呈現(xiàn)不同的形態(tài)?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！保ò拙右住赌航鳌罚盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！保ɡ铎稀断嘁?jiàn)歡》）“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！保ɡ畎住抖汕G門(mén)送別》）“浮光躍金，靜影沉璧。”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（二）月，撩撥滿(mǎn)腹的愁緒。“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！保◤埨^《楓橋夜泊》）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。"（蘇軾《水調(diào)歌頭》）“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒?！保ɡ钌屉[《無(wú)題》）（三）月，包含著瑰麗的想像?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸?！保ㄌ諟Y明《歸園田居》）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”（辛棄疾《西江月》）“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！保ɡ畎住对孪陋?dú)酌》）〈七〉課堂小結(jié)《短文兩篇》是巴金建國(guó)前創(chuàng)作的散文詩(shī)。它散發(fā)著作者憂(yōu)郁而熱情的青春氣息。《日》表現(xiàn)作者熱情洋溢的一面，在那個(gè)“沒(méi)有了光和熱”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人間的飛蛾”，“飛向火熱日球”，寧愿舍棄自己的生命，表現(xiàn)了作者對(duì)真理的追求?！对隆纺敲幢憩F(xiàn)作者細(xì)膩幽靜的一面，作者贊頌妲娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，“妄想”改變“月”這個(gè)冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。