第八一路體綜合實踐活動教研活動隨感4月28日早上，我隨同窗校同事6：30一路去市專二附小聽綜合實踐活動課。珍愛每一次聽課的機緣，這是在大伙兒團結的基礎上完成的。一名教師去聽課，家里的課需要其他教師來上，若是你是班主任，這工作就要委托他人幫忙替代。每一件情形都是很不容易的，感激集體、同事的幫忙。感恩他人！市專二附小校園座落大山腳下，青山白云，環(huán)境幽雅，這使半個學期第一次出遠門的我感受到大自然的漂亮。校園的整體感覺給我的是“靜”，處處可見的書，處處可坐的看書的設施，真的是一所書香濃郁的校園。這次活動，為了推動學校綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，提高綜合實踐活動學科教研的實效，探討學科評判的課堂具體實施體系，暨“童研實踐：走向核心素養(yǎng)的童心評判”現(xiàn)場教研活動。一路體內的七所學校牽頭人及二十多位綜合實踐教師參加了這次活動。上午共聽取了四節(jié)研討課，別離是師專二附小賈教師、陳教師、張教師執(zhí)教的《珍惜水資源》《溫暖送給身旁人》《今天我當家》及東海縣山左口小學高教師執(zhí)教的《舌尖上的世界美食》。四位教師緊扣活動主題，從選題指導、方案制定、功效展現(xiàn)等方面鼓勵學生開展研究性學習。第一、四節(jié)課是功效展現(xiàn)類型，這是我的四月份綜合實踐活動的要匯報的，我看著這些，不免對自己的活動感到不中意起來。覺察我要指導的東西真是太多了。咱們鄉(xiāng)下小孩要提升的素養(yǎng)太多了。課堂上關注學生的童心，尊重小孩的生活原生態(tài)，引導學生通過自主計劃、自主體驗、自主感悟、自主反思、分享收成、解決問題等，讓學生體驗成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而知足學生的心理需求，增進學生更好地進展。評判注重學生公民素養(yǎng)、潛能進展、研究能力等方面的培育。交流中，聽課教師從活動真實有效、評判立足兒童實際、研究有層次性等角度交流了自己的觀點和方式，對四節(jié)研討課給予了高度的確信。活動增進了一路體內教師的研究意識，學科的整合意識及評判意識，有效推動了綜合實踐學科健康、有序地進展。我相信每位聽課教師心中都閃現(xiàn)著如此的畫面，回家去慢慢消化，能用上一點就用一點。綜合實踐活動的路上，前方一片荊棘，堅信、恒心、不怕吃苦，才能乘風破浪！4月28日早上，我隨同窗校同事6：30一路去市專二附小聽綜合實踐活動課。珍愛每一次聽課的機緣，這是在大伙兒團結的基礎上完成的。一名教師去聽課，家里的課需要其他教師來上，若是你是班主任，這工作就要委托他人幫忙替代。每一件情形都是很不容易的，感激集體、同事的幫忙。感恩他人！市專二附小校園座落大山腳下，青山白云，環(huán)境幽雅，這使半個學期第一次出遠門的我感受到大自然的漂亮。校園的整體感覺給我的是“靜”，處處可見的書，處處可坐的看書的設施，真的是一所書香濃郁的校園。這次活動，為了推動學校綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，提高綜合實踐活動學科教研的實效，探討學科評判的課堂具體實施體系，暨“童研實踐：走向核心素養(yǎng)的童心評判”現(xiàn)場教研活動。一路體內的七所學校牽頭人及二十多位綜合實踐教師參加了這次活動。上午共聽取了四節(jié)研討課，別離是師專二附小賈教師、陳教師、張教師執(zhí)教的《珍惜水資源》《溫暖送給身旁人》《今天我當家》及東海縣山左口小學高教師執(zhí)教的《舌尖上的世界美食》。四位教師緊扣活動主題，從選題指導、方案制定、功效展現(xiàn)等方面鼓勵學生開展研究性學習。第一、四節(jié)課是功效展現(xiàn)類型，這是我的四月份綜合實踐活動的要匯報的，我看著這些，不免對自己的活動感到不中意起來。覺察我要指導的東西真是太多了。咱們鄉(xiāng)下小孩要提升的素養(yǎng)太多了。課堂上關注學生的童心，尊重小孩的生活原生態(tài)，引導學生通過自主計劃、自主體驗、自主感悟、自主反思、分享收成、解決問題等，讓學生體驗成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而知足學生的心理需求，增進學生更好地進展。評判注重學生公民素養(yǎng)、潛能進展、研究能力等方面的培育。交流中，聽課教師從活動真實有效、評判立足兒童實際、研究有層次性等角度交流了自己的觀點和方式，對四節(jié)研討課給予了高度的確信。活動增進了一路體內教師的研究意識，學科的整合意識及評判意識，有效推動了綜合實踐學科健康、有序地進展。我相信每位聽課教師心中都閃現(xiàn)著如此的畫面，回家去慢慢消化，能用上一點就用一點。綜合實踐活動的路上，前方一片荊棘，堅信、恒心、不怕吃苦，才能乘風破浪！4月28日早上，我隨同窗校同事6：30一路去市專二附小聽綜合實踐活動課。珍愛每一次聽課的機緣，這是在大伙兒團結的基礎上完成的。一名教師去聽課，家里的課需要其他教師來上，若是你是班主任，這工作就要委托他人幫忙替代。每一件情形都是很不容易的，感激集體、同事的幫忙。感恩他人！市專二附小校園座落大山腳下，青山白云，環(huán)境幽雅，這使半個學期第一次出遠門的我感受到大自然的漂亮。校園的整體感覺給我的是“靜”，處處可見的書，處處可坐的看書的設施，真的是一所書香濃郁的校園。這次活動，為了推動學校綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，提高綜合實踐活動學科教研的實效，探討學科評判的課堂具體實施體系，暨“童研實踐：走向核心素養(yǎng)的童心評判”現(xiàn)場教研活動。一路體內的七所學校牽頭人及二十多位綜合實踐教師參加了這次活動。上午共聽取了四節(jié)研討課，別離是師專二附小賈教師、陳教師、張教師執(zhí)教的《珍惜水資源》《溫暖送給身旁人》《今天我當家》及東海縣山左口小學高教師執(zhí)教的《舌尖上的世界美食》。四位教師緊扣活動主題，從選題指導、方案制定、功效展現(xiàn)等方面鼓勵學生開展研究性學習。第一、四節(jié)課是功效展現(xiàn)類型，這是我的四月份綜合實踐活動的要匯報的，我看著這些，不免對自己的活動感到不中意起來。覺察我要指導的東西真是太多了。咱們鄉(xiāng)下小孩要提升的素養(yǎng)太多了。課堂上關注學生的童心，尊重小孩的生活原生態(tài)，引導學生通過自主計劃、自主體驗、自主感悟、自主反思、分享收成、解決問題等，讓學生體驗成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而知足學生的心理需求，增進學生更好地進展。評判注重學生公民素養(yǎng)、潛能進展、研究能力等方面的培育。交流中，聽課教師從活動真實有效、評判立足兒童實際、研究有層次性等角度交流了自己的觀點和方式，對四節(jié)研討課給予了