五年級下冊數學教案-4.9 約分丨蘇教版_第1頁
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文檔簡介

約分學習目標：1.使學生認識約分和最簡分數的意義，理解和掌握約分的方法。2.培養學生的觀察、比較和歸納等思維能力。學習重點：掌握約分的方法。學習難點：很快看出分子、分母的公約數，并能準確地判斷約分的結果是不是最簡分數。一、復習引入

1、在下面的括號里填商適當的數。

5/6＝（

）/30

9/12＝3/（

）

獨立完成，說說你填空時的依據？每組中的分數一樣大，哪個看起來更簡單一些？為什么？

2.下面各組數有公因數幾？6和122和57和2112和303.你能寫出和12/18相等，而分子、分母都比較小的分數嗎？今天在學習了分數的基本性質的基礎上，學習新的知識，看看應用分數的基本性質可以幫助我們干什么？

二、探究新知

1、教學例題。

（1）出示例題。

（2）小軍有12枚郵票，送給小力6枚，送給小力幾分之幾嗎？（3）結合圖說說，6/12與1/2為什么相等？

（4）你們知道剛才分子、分母同時除以的2、3、6與分子、分母有什么關系嗎？（板書：分子、分母的公因數）

（5）把這個分數化成同它相等，而分子、分母都比較小的分數，叫做約分。板書課題：約分。

（6）演示一步一步約分的過程。依次除以分子、分母的公因數。強調：每次約分后得到的數寫在分子、分母的正上方、正下方。2/3的分子、分母還有除了1以外的公因數嗎？

因為2/3的分子和分母只有公因數1，這樣的分數叫最簡分數。約分時一般要約分到最簡分數為止。

（7）還有什么方法可以更快的約分呢[內容來于斐-斐_課-件_園

FFKJ.Net]？（直接除以分子、分母的最大公因數）演示直接約分的過程。如果你不能直接找到最大公因數，可以一步一步約分。

（8）小結。在小組中互相說說約分的方法。你愿意采用什么方法來約分呢？

2、完成練一練。

（1）第1題。獨立完成，匯報交流。6/4為什么不是最簡分數？分子、分母還有公因數幾？10/7為什么是最簡分數？你是怎么想的？

（2）第2題。獨立完成，展示作業。60/45怎樣約分的？還有什么方法？（分子、分母直接除以15）為什么分子、分母可以直接除以15？說說約分時有什么要注意的？

三、反饋完善

1、完成練習十一第4題。讀題，理解題意。怎樣判斷分子和分母有沒有公因數2、3、5？匯報交流。

2、完成第5題。獨立完成。你是怎么看出它們不是最簡分數的？指出：有的分數的分子、分母的最大公因數較大，判斷時要仔細。

3、完成第6題。怎樣連線比較快？獨立完成，集體核對。

4、完成第7題。獨立完成，匯報交流。

四、課堂

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