【新教材】古詩詞誦讀-將進酒-課件—高中語文統編版選擇性必修上冊將進酒——李白將進酒學習目標：語言建構與運用：誦讀全詩，把握詩歌的情感變化；審美鑒賞與創造：掌握詩歌的句式變化與情感變化的對應關系；能夠鑒賞詩歌表達感情的藝術手法。學習目標：《將進酒》作于唐玄宗天寶十一年(752)，安史之亂前四五年光景。當時唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國事為念，社會腐敗到了無以復加的地步。詩人對此極為不滿，卻又無力改變這種狀況，只能借酒銷愁，“但愿長醉不復醒”。此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。他曾多次與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。寫作背景《將進酒》作于唐玄宗天寶十一年(752)，安史之亂前四五年光【新教材】古詩詞誦讀-將進酒-課件—高中語文統編版選擇性必修上冊將（qiāng）進酒李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽(zūn)空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹(pēng)羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑(Cén)夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂(lè)，斗酒十千恣(zì)歡謔(xuè)。主人何為言少錢，徑須沽(gū)取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將(jiāng)出換美酒，與爾同銷萬古愁。朗讀課文，熟讀成誦將（qiāng）進酒李白朗讀課文，熟讀成誦1、《將進酒》原為

的曲調。多以

為內容。“將”譯為

，讀

。題目可譯為

。2、涉及到三個人物，分別是李白、

即

、

即

。3、這首詩一個顯著的特點是詩人感情的大起大落，這就是豪放的表現。開頭四句寫

的情緒，運用

、

的修辭手法。漢樂府飲酒放歌勸、請qiāng勸人飲酒岑夫子岑勛丹丘生元丹丘（主人）悲夸張比喻預習檢測，掌握常識漢樂府飲酒放歌勸、自讀思考，把握情感古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。123烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。天生我材必有用，千金散盡還復來。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。54人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。6自讀思考，把握情感古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。君不見黃河品讀詩句，鑒賞分析1.賞析詩歌第一節的藝術手法；2.第一段后六句，有人認為寫出了李白“表面豪爽，暗藏憂愁”，你同意嗎？談談你的看法。3.詩歌的主要情感基調是什么？品讀詩句，鑒賞分析1.賞析詩歌第一節的藝術手法；賞析詩歌第一節的藝術手法總結歸納1：運用比、興（比喻+起興）、夸張、反襯的手法：比、興——以河水一去不復返比喻人生易逝、青春難再（時空）夸張、反襯——以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小短暫（時空）作用1、為下面的“萬古愁”埋伏筆，2、為和友人開懷暢飲提供了充足的借口。

感傷之情歡樂之情賞析詩歌第一節的藝術手法總結歸納1：運用比、興（比喻+起興）總結歸納2：第一段后六句，有人認為寫出了李白“表面豪爽，暗藏憂愁”，你同意嗎？談談你的看法。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。并沒有得意，有的是失望與憤慨。這種“得意”并不是作者的才能為國所用，建立不朽的功業，而是與處境類似的三兩知己相聚。詩人并不是真正的“盡歡”，而是無力改變不被任用現狀的豪放之語。這也反映出李白狂放的性格。總結歸納2：第一段后六句，有人認為寫出了李白人生得意須盡歡，總結歸納3：詩人說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”時，為什么單舉陳王為例？曹植，才華橫溢，志向遠大，但由于“任性而行，飲酒不節”，最終沒有得到父親曹操的重用。并且被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，“曹子建七步成詩”是著名的文學典故，他的《七步詩》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”只有以酒澆愁，以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了同樣懷才不遇的自己：他初入長安，抱濟世之志，卻為小人排擠，最后落個“賜金還鄉”的下場。因權貴當道，使自己為國效力的志向無法實現，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。總結歸納3：詩人說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”時，曹植總結歸納4：請分析這首詩歌句式的長短變化與抒情的對應。首先，詩的開篇是兩組排比長句。首句，“君不見黃河之水天上來”，寫大河之來，勢不可擋；第二句，“奔流到海不復回”，言大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆韻律。緊接著又是同樣的兩個長句：“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”感嘆歲月流逝，人生易老。然后，句式變成七字齊言，“須”“莫”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。至此，詩人的狂放之情益發趨向高潮，詩的旋律益發加快?？偨Y歸納4：請分析這首詩歌句式的長短變化與抒情的對應。首先，岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。這四個短句忽然加入，不但使詩歌節奏富于變化，而且使人仿佛親耳聽到詩人頻頻的勸酒聲。接著，詩人不但連聲勸酒，而且詩興大發，引吭高歌了。在高聲放歌之中，詩人的感情由狂放轉為憤懣、激越：“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌?！苯K于發出最后的一番豪言壯語：哪怕千金散盡無錢買酒，也得用名貴寶物去換酒，讓大家一醉方休。唯有如此，方能“同銷萬古愁”！誦讀至此，我們心里也好似奔涌著詩人那般跌宕起伏的情感激流！岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。詩歌以

為主，而以

、

、

破之，極盡參差錯落之致；詩句以散行為主，又以短小的對仗語點綴，節奏疾徐變化，奔放而不隨性。因此，這首詩歌的音韻、節奏都隨著詩人的

起伏，時緩時急，忽高忽低，曲折回環，奔騰向前。七言三言五言十言情感變化詩歌以為主，七言三言總結歸納5：不復回…悲白發人生得意須盡歡天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不復醒五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁悲壯歡樂憤激狂放愁苦注意語調語速的變化請你讀出這種情感詩歌的情感思路本詩的主要情感基調是什么？

——憤激之情。總結歸納5：悲壯歡樂憤激狂放愁苦注意語調詩人以狂歌痛飲的方式，表達了懷才不遇的深沉憤慨和“天生我材必有用”的自信與自豪。中心思想詩人以狂歌痛飲的方式，中心思想宣州謝朓樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。宣州謝朓樓餞別校書叔云再見再見1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養，即使沒有官位也能內心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環境溫暖得多的自然環境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運用浪漫主義的表現手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。作者運用比喻、對比等修辭手法，對云雀加以描繪。9.在中國特色社會主義新時代，只有堅持和加強黨的全面領導，才能真正落實以人民為中心的發展思想，建設現代化經濟體系，健全人民當家作主的制度體系，推動社會主義文化繁榮興盛，保障和改善民生，加強和創新社會治理，加快生態文明體制改革，正確認識和應對復雜的國際局勢1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達20【新教材】古詩詞誦讀-將進酒-課件—高中語文統編版選擇性必修上冊將進酒——李白將進酒學習目標：語言建構與運用：誦讀全詩，把握詩歌的情感變化；審美鑒賞與創造：掌握詩歌的句式變化與情感變化的對應關系；能夠鑒賞詩歌表達感情的藝術手法。學習目標：《將進酒》作于唐玄宗天寶十一年(752)，安史之亂前四五年光景。當時唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂，不以國事為念，社會腐敗到了無以復加的地步。詩人對此極為不滿，卻又無力改變這種狀況，只能借酒銷愁，“但愿長醉不復醒”。此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。由于受到排擠，李白離開長安，開始了以東魯、梁國為中心的第二次漫游。他曾多次與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲，對酒當歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。寫作背景《將進酒》作于唐玄宗天寶十一年(752)，安史之亂前四五年光【新教材】古詩詞誦讀-將進酒-課件—高中語文統編版選擇性必修上冊將（qiāng）進酒李白君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽(zūn)空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹(pēng)羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑(Cén)夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂(lè)，斗酒十千恣(zì)歡謔(xuè)。主人何為言少錢，徑須沽(gū)取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將(jiāng)出換美酒，與爾同銷萬古愁。朗讀課文，熟讀成誦將（qiāng）進酒李白朗讀課文，熟讀成誦1、《將進酒》原為

的曲調。多以

為內容?！皩ⅰ弊g為

，讀

。題目可譯為

。2、涉及到三個人物，分別是李白、

即

、

即

。3、這首詩一個顯著的特點是詩人感情的大起大落，這就是豪放的表現。開頭四句寫

的情緒，運用

、

的修辭手法。漢樂府飲酒放歌勸、請qiāng勸人飲酒岑夫子岑勛丹丘生元丹丘（主人）悲夸張比喻預習檢測，掌握常識漢樂府飲酒放歌勸、自讀思考，把握情感古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。123烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。天生我材必有用，千金散盡還復來。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。54人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。6自讀思考，把握情感古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。君不見黃河品讀詩句，鑒賞分析1.賞析詩歌第一節的藝術手法；2.第一段后六句，有人認為寫出了李白“表面豪爽，暗藏憂愁”，你同意嗎？談談你的看法。3.詩歌的主要情感基調是什么？品讀詩句，鑒賞分析1.賞析詩歌第一節的藝術手法；賞析詩歌第一節的藝術手法總結歸納1：運用比、興（比喻+起興）、夸張、反襯的手法：比、興——以河水一去不復返比喻人生易逝、青春難再（時空）夸張、反襯——以黃河的偉大永恒反襯人生的渺小短暫（時空）作用1、為下面的“萬古愁”埋伏筆，2、為和友人開懷暢飲提供了充足的借口。

感傷之情歡樂之情賞析詩歌第一節的藝術手法總結歸納1：運用比、興（比喻+起興）總結歸納2：第一段后六句，有人認為寫出了李白“表面豪爽，暗藏憂愁”，你同意嗎？談談你的看法。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。并沒有得意，有的是失望與憤慨。這種“得意”并不是作者的才能為國所用，建立不朽的功業，而是與處境類似的三兩知己相聚。詩人并不是真正的“盡歡”，而是無力改變不被任用現狀的豪放之語。這也反映出李白狂放的性格?？偨Y歸納2：第一段后六句，有人認為寫出了李白人生得意須盡歡，總結歸納3：詩人說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”時，為什么單舉陳王為例？曹植，才華橫溢，志向遠大，但由于“任性而行，飲酒不節”，最終沒有得到父親曹操的重用。并且被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，“曹子建七步成詩”是著名的文學典故，他的《七步詩》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”只有以酒澆愁，以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了同樣懷才不遇的自己：他初入長安，抱濟世之志，卻為小人排擠，最后落個“賜金還鄉”的下場。因權貴當道，使自己為國效力的志向無法實現，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔?？偨Y歸納3：詩人說“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”時，曹植總結歸納4：請分析這首詩歌句式的長短變化與抒情的對應。首先，詩的開篇是兩組排比長句。首句，“君不見黃河之水天上來”，寫大河之來，勢不可擋；第二句，“奔流到海不復回”，言大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆韻律。緊接著又是同樣的兩個長句：“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”感嘆歲月流逝，人生易老。然后，句式變成七字齊言，“須”“莫”“必”“還”“且”等一連串表明意愿的詞語的運用，將詩人的感情由歡暢一步步推進、提升，積聚成高亢、嘹亮的“會須一飲三百杯”這樣的豪舉高歌。至此，詩人的狂放之情益發趨向高潮，詩的旋律益發加快?？偨Y歸納4：請分析這首詩歌句式的長短變化與抒情的對應。首先，岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。這四個短句忽然加入，不但使詩歌節奏富于變化，而且使人仿佛親耳聽到詩人頻頻的勸酒聲。接著，詩人不但連聲勸酒，而且詩興大發，引吭高歌了。在高聲放歌之中，詩人的感情由狂放轉為憤懣、激越：“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌?！苯K于發出最后的一番豪言壯語：哪怕千金散盡無錢買酒，也得用名貴寶物去換酒，讓大家一醉方休。唯有如此，方能“同銷萬古愁”！誦讀至此，我們心里也好似奔涌著詩人那般跌宕起伏的情感激流！岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。詩歌以

為主，而以

、

、

破之，極盡參差錯落之致；詩句以散行為主，又以短小的對仗語點綴，節奏疾徐變化，奔放而不隨性。因此，這首詩歌的音韻、節奏都隨著詩人的

起伏，時緩時急，忽高忽低，曲折回環，奔騰向前。七言三言五言十言情感變化詩歌以為主，七言三言總結歸納5：不復回…悲白發人生得意須盡歡天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不復醒五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁悲壯歡樂憤激狂放愁苦注意語調語速的變化請你讀出這種情感詩歌的情感思路本詩的主要情感基調是什么？

——憤激之情?？偨Y歸納5：悲壯歡樂憤激狂放愁苦注意語調詩人以狂歌痛飲的方式，表達了懷才不遇的深沉憤慨和“天生我材必有用”的自信與自豪。中心思想詩人以狂歌痛飲的方式，中心思想宣州謝朓樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。