Word-29-大班下學期班主任工作總結20238篇

我們在工作中也有特別多的狀況寫到工作總結，只有結合自己的切身經受我們才會寫出令人滿足的工作總結，今日就為您帶來了大班下學期班主任工作總結2023精選8篇，信任肯定會對你有所關心。

大班下學期班主任工作總結2023篇1

回顧這過去的20xx學年下學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業進展的支撐點，是他們賜予了我許多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業仔細負責的態度給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！

一、班級狀況分析

一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。

二、嚴格班級管理

抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，樂觀向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。

其次，要樹立愛心、細心、急躁的原則，在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動時，仔細觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細寫好

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發覺問題準時訂正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與關心。這樣班級工作開展起來也會比較順當，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，可怕大班老師厲害，但來到大一班后，老師和老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后全都同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有肯定的吸引力，是一個暖和的集體。”

大班下學期班主任工作總結2023篇2

日月如梭，轉瞬間本學期即將結束了，本學期我擔當20xx級2班的語文教學工作。從上期的狀況來看，同學的紀律較為松散，學習樂觀性較差，語文成果也較差。同學即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，以生為本仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業道德修養，把關愛同學作為立業之本，本著對一切同學負責的態度，調動同學學習樂觀性，教給同學學習方法讓同學學會學習，學會做人。

二、深化鉆研，仔細備課仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶領同學扎實系統的做好復習。

三、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學方法。初三后階段同學往往會消失浮躁心理，所以調動同學的學習樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習樂觀性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。

四、討論學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行了有方案的輔導。

五、針對考點重點，各個擊破。1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎學問，肯定要在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練--練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，"能閱讀淺易文言文"是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓同學仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深化理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學講清談論文基礎學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學把握談論文的一般特點。4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作學問系統，在學初給同學開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。本學期我主要從以上幾個方面開展了工作，同學的成果也有肯定的進步，但從期末統考中也反映出很多問題：對同學背誦課文的監督力度不夠;同學作文的書寫有待加強;對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順當地迎接中考。

大班下學期班主任工作總結2023篇3

時間總在你勞碌的時候靜靜溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：

一、以健康平安為核心，仔細細致地做好保育工作

(一)注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

(二)嚴格執行班級衛生消毒工作。班上阿姨每天必需根據制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

(三)加強平安教育，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，削減擔心全因素的消失;在日常生活中滲透簡潔的平安學問教育如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話，不買路邊攤的東西等;嚴格執行幼兒園的接送制度;檢查班級環境中的擔心全因素，發覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環境。

二、依據中班年齡特點，以本班孩子的愛好為主，開展豐富好玩的教育教學活動

依據本班幼兒的年齡，老師的責任不僅僅在于文化學問的傳授，更重要的是滲透常規力量的培育和情感方面的溝通，歸納為：

(一)情感上的溝通。

在生活中為孩子創設良好的環境，老師則以急躁、細心、愛心來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最終能很快適應并喜愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好伴侶一起玩嬉戲，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友情。

(二)生活常規的培育。

由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成以自我為中心、依靠性強、動手力量差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地關心幼兒提高自理方面的力量。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自己動手，或實行力量強的孩子來關心他。除此之外，我們還以各種好玩的嬉戲形式開展學習：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務力量的培育。鼓舞幼兒自己動手，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服，不依靠老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

(三)組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學期我們依據幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教育。如在開展主題活動過程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，觀賞節日的環境布置等，培育幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的學問。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提

(一)充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深化地了解、協作我們的工作，如：在開學前，每周的活動方案、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能準時地了解班級工作、教育教學新動向。

(二)通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

(1)向家長公布班上的電話。便利家長與老師間的溝通。

(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參加到我們的活動中。

(3)召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參加協作的事項。

在本學期即將結束的時候，我們將仔細總結本學期工作的不足，連續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

大班下學期班主任工作總結2023篇4

在們的歡聲笑語中，一學期的學習生活又結束了。經過了這一學期，孩子們各方面的潛質也得到了較大的提高。回顧這一學期所做的工作，有收獲，也有不足。

一、教育方面

采納多種方法，加強班級常規管理。建立良好的常規工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。

1、由于個體差異，家庭教育環境的不一樣，每個孩子的進展水平也各不相同。像我們班的張俊熙小伴侶雖然淘氣，但他卻富有愛心，能主動幫忙一些有困難的小伴侶；像陳嘉琪小伴侶雖然在學習數數方面的潛質較弱，但她的獨自潛質卻很強；還有想余梓瀚小伴侶平常不善言語，但他的動作進展得很好，獨自潛質特較強。針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓舞其他孩子像他們學習。

2、表揚加嘉獎，加強對孩子各方面的常規教育。在進行幼兒的常規教育工作中，比是一種很有效的方法，我們結合孩子的特征，對孩子的進步和好的表現準時賜予表揚和嘉獎，表現好的嘉獎一顆小星星，沒有嘉獎到的小伴侶鼓舞下周發奮，平常在上課、作業、嬉戲活動中表現好的小伴侶嘉獎小紅花，這樣孩子們在老師的鼓舞中漸漸養成了良好的習慣，懂得遵守班級規章了。

3、以日常生活規范為主要，對幼兒進行習慣養成教育。敬重每一位幼兒，進展他們的共性，照本班幼兒的實際狀況制定班級工作方案，周方案，科學支配幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面進展，在開展主角嬉戲中，鼓舞幼兒主動大方地參加嬉戲，相互溝通，培育了他們的口語表達潛質，交往潛質和團結合作的潛質。在教學上，我預備充分的教具，能仔細上好每一節課，課堂上用生動搞笑的語言，敏捷地運用各種教具進行直觀教學，教學時能面對全體，不偏愛某一位幼兒，對個別潛質較差的幼兒進行輔導，課后多用不一樣的嬉戲幫忙幼兒復習學問。

二、保育方面

1、幼兒生活自理潛質的全面提高

針對班級幼兒的實際狀況，本學期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。我們堅持了正面的教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的依靠思想，對幼兒好的表現或行為賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更能有信念。

2、加強體育熬煉和有效的護理，增加幼兒體質。

充分保證幼兒戶外活動的時刻，堅持早操和體育嬉戲的同步開展，堅持對幼兒進行全面、細致的護理，活動前為幼兒適量削減衣服，活動后為孩子們換汗濕的衣服。留意觀看幼兒每日的生活特點及衛生習慣，訂正不貼合衛生的習慣，且留意觀看幼兒的精神等。我們還定期做好班里的消毒工作，持續教室的清潔，每周會用消毒燈一兩次，以及毛巾口杯的消毒，預防病菌的傳染。

3、平安教育

本學期我把平安教育放在的首位，正因對于幼兒而言，他們還不直待如何避開危急，字空潛質差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發生事故，受到損害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的平安，如在每一天的戶外活動中，更是加強觀看，早排解平安隱患的同時也留意個別提示準時制止危急行為的發生。在一日活動中我也重視幼兒的平安意識和自我愛護教育，如利用晨間談話與幼兒共享平安意識和自我愛護措施，提示幼兒不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識并學著愛護自己。

三、家長工作方面

1、為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需價值哪個協作的事項，共同搞好幼兒園教育教學工作，我班仔細制定班主任工作方案，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園的一周的學習狀況。

2、利用家長接送時刻，與家長持續親密聯系，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時刻與家長持續親密的聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現。

3、針對個別幼兒的狀況即使家訪，了解緣由。每個班總有幾個淘氣的孩子或難接近的家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁地指導，準時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家的狀況及家庭環境的影響，以便針對性的教育，使每一位幼兒都能歡樂地成長，同時讓孩子感覺到家人和老師對他的關愛，從中得到補償。

在以后的工作中我將以急躁、細心去教育每一位幼兒，向一些有閱歷的老師學習，虛心討教，以便提高自己的教育教學潛質，爭取做個合格優秀的班主任。

大班下學期班主任工作總結2023篇5

一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊急、繁忙而又充實！我覺得一年的工作在忙勞碌碌中結束了，但是再勞碌的工作有快樂的時候也有懊喪的時候，其中有苦但更多的是甜。無論在教育教學，還是在家園聯系、衛生保健、老師協作等方面都取得了肯定的成果，現將我班的工作做個小結：

一、常規平安方面

一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到非常重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順當地開展，這是我們在開學初就思索的問題。我們在班級中進行了爭當小組長的競賽，幼兒們一個個都表現精彩，都想當上小組長，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規有了很大的進步。常規管理中，一些特別的孩子更需老師的關懷。如趙榮林小伴侶比較淘氣，行動比較自由，愛和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特殊留意他，對他嚴格要求，另一方面也準時地表揚他，上課肯動腦筋，思維活躍。所以一學期來，他的進步很大。尤其是在上課時，不再有意影響他人了，而且能樂觀舉手發言了。班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

二、教育教學方面

1、仔細學習幼兒園新及，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。仔細鉆研教材，樂觀參與并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心進展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面進展。

2、在教學中，敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨自的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的愛好。我力求敬重每個小伴侶，依據本班

的實際狀況制定教育方案，仔細備課。我努力讓每一位小伴侶都有發言的機會。多數用嬉戲的方式進行各項教育，讓他們在嬉戲中開心學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進展，在平常活動的時候，有時候我會放一些音樂給小伴侶聽，讓他們學會觀賞。有時候放比較動感的音樂跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我鼓舞每一個小伴侶用自己的方式去表現自己。讓小伴侶在一日生活環節中有所放松！

3、注意學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責任。我們依據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、建構區、操作區等，并為孩子們預備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境仆人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平常發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。

4、開展豐富多彩的活動，熬煉幼兒各方面的力量本學期，我們開展了各種各樣的活動，使幼兒在各方面都得到了熬煉，在文藝匯演中，我班幼兒獲得了園領導及家長們的好評。在六月份的常規訓練活動中，我班幼兒的表現也不錯，孩子們的自理力量都比較強，能自己的事情自己做，并體驗到了自己是班級的仆人，啥事自己做，并從做中獲得了勝利的喜悅。

5、在教育小伴侶的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷。到貴陽六一幼兒園參與觀摩學習，吸取他們的教學閱歷，讓我受益非淺！在園內，樂觀主動參與學校組織的教學公開課活動。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中！我喜愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大！體會到實踐工作中的意義與歡快！

三、保教工作方面

我力求從小事做起，急躁細致，我班連榆昊小伴侶剛進園時,自理力量比較差，語言、動作進展都比較慢，剛開頭時，我關心他做一些事情，后來就鼓舞他自己吃,自己穿衣、穿褲，鼓舞他要學會自己的事情自己做，體驗勝利的喜悅。現在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。

四、家園聯系方面

老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伴侶。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。班主任老師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯絡，更好地關懷孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在園內舉辦的“創新藝術節”活動中，我樂觀與家長溝通、合作，培育幼兒的創新力量。

五、其他方面

在珍惜幼兒園供應學習機會的同時，也努力汲取外界的信息和學問，今年我本科學習結業。掃瞄幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。

總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

大班下學期班主任工作總結2023篇6

時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了。回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務。回顧勞碌、緊急的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大三班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在不足，我對本班這學期的工作總結：

一、平安工作

1、把平安教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發覺后我們準時妥當處理，排解一切擔心全因素。

2、為幼兒供應輕松開心的平安環境。

幼兒的平安和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對力量，力求以每樁小事做起，急躁細致周到，準時發覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個平安和健康的進展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

3、把平安教育融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看爭論、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中樹立堅固的平安意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學期，我們利用節假日來臨前，準時提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的平安。

向孩子進行防治各種傳染病的學問宣揚，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用消毒液給桌面、地面進行消毒。按要求進行清洗、消毒。樂觀帶領幼兒熬煉身體，開展了豐富多彩的嬉戲活動，增加幼兒的體質。進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，每天教育幼兒細嚼慢咽，讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。離園時，要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

（二）教育教學方面：

1、仔細鉆研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得歡樂。

仔細學習精神，切實從幼兒現有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地進展。我們通過與同組老師溝通、探討及對工作的反思，仔細制定修改方案、教學活動，從幼兒愛好動身，實施各項活動，依據主題準時增加區域活動材料，引導幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學問。現在，孩子們的動手力量、觀看力量、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創設寬松、開心的環境，讓幼兒學習的自主性得到進展。

幼兒的活動是離不開環境的，聞名的教育家蒙臺梭利說過：“環境對于兒童來說是利用環境轉變自身”，可見環境對幼兒進展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、平安的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面力量的進展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒進展相適應的環境，供應了充分的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。

二、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導。當問題消失，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。鼓舞家長樂觀參加幼兒園和班級活動：

⑴鼓舞家長樂觀參加家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的.多向溝通。

⑵正確發揮家長的作用，激發家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的樂觀性，發揮好父母的教育工作。

⑶鼓舞家長樂觀參與節日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

為了我們的孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，關心家長了解科學的，這些工作得到了家長們的支持、協作和充分的確定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

大班下學期班主任工作總結2023篇7

我們都習慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不,轉瞬間冬天來了,寒假又到了。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢歡樂、惆悵,汗水、收獲,一切的一切,盡在不言中。成果也好,圓滿也罷,承前避后,為了更好地工作。還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、師德方面

政治思想是重中之重,因此在平常我都能嚴格的要求自己,仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節,以樂觀的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中,也不斷加強業務學習,努力提高自身的綜合素養,干好本職工作。雖然作為一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商議?,使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、急躁、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒,而且還能用懇切的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系,家長對我們的工作都特別的滿足。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮你中有我,我中有你的團隊精神作用,團結全都地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作,創設與幼兒互動的環境。

結合本班幼兒的特點構建一個平安、開心、寬松的外部環境,讓幼兒在老師,集風光前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到老師與同伴的確定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加,而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環境的管理,體現幼兒的思維、幼兒的發覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風貌方面

開學期初,由于有8名插班幼兒的加入,使幼兒的心情有一些波動,但后來在我們的關心下,都很快的穩定了下來,但是插進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩,嬌氣、愛哭,依靠性強,還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的,幾名幼兒各方面力量都較弱,因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現狀,我們打算更努力的付出我們的愛心,我們總是在心里提示自己,要做好一名幼兒老師,需要心中有愛,專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時,與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下,現在我班大部分幼兒與學期初相比,均有明顯的提高。

三、教育教學工作方面

在日常的工作中,我能仔細的完成各項工作方案,記錄,仔細對待每天的半日活動,有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓舞下,很多小伴侶在上課時都能集中留意力了。當老師提問時,有些小伴侶就會用求助的.眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓舞的眼光時,有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣,動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的特長來補自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長大,生活自理力量提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和關心:

(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多留意,從不愛吃到少吃,最終到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的進展。

(二)盥洗方面:這個學期搬進新園舍,孩子的盥洗便利了,但問題也多了,大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來,要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到,后來我們采納只要有幼兒入廁出來后,就問你洗手蹲下來了嗎幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的歡樂,是對我工作的鼓舞;家長的滿足,是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長。

樂觀的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今日誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今日誰心情不太好,心情有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況;假如是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么緣由,家里的,幼兒園的,或是和小伴侶之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應當怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是批判他,而是在關心他,還是很喜愛他的,你是好孩子。

六、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛自由拘束的玩,他們的天性的好動。

我們面對的是一群四、五歲的孩子,年齡小,掌握力差,平安意識差,對他們講大道理有時也不能理解,于是,我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀看爭論,談談自己的看法,爭論并總結應當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒,并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常使用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方,以便老師觀看掌握。孩子們常常喜愛在大型玩具四周玩,經過長期教育,孩子們知道了玩大型玩具時應當留意的一些問題:如:不能推、擠、拉,不能鉆到下面去,要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球,知道不將皮球扔到空中,不能砸其他小伴侶的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次,避開抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,開學初,好多小伴侶總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小伴侶身上,或是撞到桌上墻上,發生危急,于是,我們急躁細致地教會孩子正確的搬法。

七、存在不足

1、本班幼兒的常規還不夠好,玩玩具時,不夠疼惜,在整理玩具和書籍時,不能主動將其放回原處,并有隨地亂扔、亂撕的現象。

2、已經是大班的孩子在自主活動力量還缺乏,喜愛在活動室跑來跑去。自主活動力量在今后教育中還需進一步加強。

一學年的成果是有的,但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年,是一位老老師在新的理念還進一步學習,討論做得不夠細和實,沒有很好的完成自己心中的目標。今后要

努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂,學會捕獲教學契機,提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應變力量,我應當以身作則,身體力行,嚴格要求自己。我信任精誠所致,金石為開。

大班下學期班主任工作總結2023篇8

班級是老師和同學開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、和教育者，學校班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并關心他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班形成樂觀向上的集體，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氛圍，培育同學自己管理自己的力量，使學校的規章制度，轉化為同學的自覺行動，形成良好的班風。準時教育和培育有責任心、力量強、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學干部，對他們進行不同的分工。例如：本班同學馬靜學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任她對班級工作特別負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體同學監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

同學從入學開頭就要接觸并要學習許多規章制度，如、等。這些規章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控同學。如：班長馬靜有較強的管理力量和協調力量，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規范”作鏡、互督互勉。

?學校生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對比著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。對那些不好的習慣都應當專心改正的，那么如何關心同學改正不良習慣呢?①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的危急。為了使同學能夠平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、寧靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的同學打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學就養成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會消失一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓同學相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最潔凈，表現好的同學賜予準時表揚。⑥路隊、做操比本事。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互督促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的同學準時表揚。

四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓