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初中歷史教學工作總結怎么寫

初中歷史教學工作總結1

白駒過隙，光陰匆匆，轉眼一學期的工作要完畢了，這一學期我擔任七年級1-5班的歷史課，回憶一學期的工作，有太多的話想說.為使今后的工作獲得更大進步，現對本學期教學工作做出總結，抑制缺乏，總結經歷教訓，爭取在新一年工作更上一層樓!

一、個人方面

(1)寫好教學一體案

按教學大綱要求和學校新課堂的規定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環節，每一課都做到“有備而來”爭取堂堂精彩。課后及時反思，找出每節課的改進措施，爭取使課堂更加完善。

(2)嚴慈有度

嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深化的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生將來的開展。

(3)因材施教，注意分層教學

在教學中我采用了學生們易于承受的方法進展教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因此在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目的，杜絕“一刀切”。同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。“進步就是優秀!”教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

(4)讓興趣長駐學生心田

我認為，七年級是培養學生學習興趣的最正確時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深化。利用教材中的動腦筋，激發學生的學習興趣，我堅信興趣是最好的教師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快。

(5)虛心學習，充實自我

自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的教師隊伍都以學為榮，求變求新。利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和，開office，在爭做一流教師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升。“活到老學到老”我們用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與榮耀!

二、學生方面

本學期同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養，同學們學歷史的興趣很高，只是不少同學還沒找到適宜自己的學習方法，學生的知識構造還不是很完好，這些都有待以后進一步改進!

三、努力方向

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精穩固，注重學生才能的培養，知識上做到課課清。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學期里能有更大進步!

3、多對學生施行情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

4、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有根底上更進一步!

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

初中歷史教學工作總結2

本學期繼續擔任九年級歷史與社會教學，所教班級與去年一樣多，分別是九(1、3、4)班。這三個班是平行分班，每個班的學生情況大體差不多。

本屆九年級的教學時間已過半，現對這一學期的教學中作作如下總結：

1、對教材的把握進一步增強。由于去年教了一年九年級，更準確地說是從__秋~__春教了一個輪回，對本學科教材的編寫思路、課程標準、教材重難點、中考的考試方向和考察要點都理解得比較清楚。所以教學時就可以更靈敏地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學完成的就放手讓學生自己去嘗試。

2、對復習專題的整理更加科學了。政史學科與其他學科不同，教師要對各知識點進展提煉、歸納，將一樣內容的知識整合為一個專題。專題復習打破了教材的編寫順序，比方說：“主要國家對現代化道路的探究”這一專題，相關知識點八下第五、六、七單元都有介紹，如今就是要把這些知識從每個單元中提出來整合在一起，形成一個專題進展復習。根據課標要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個專題，這學期隨著我對教材的熟悉和教學經歷的積累，我對這些專題的整理和補充更科學，精煉程度更高了。

3、團隊意識進一步增強。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目的就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科教師親密配合，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達得1。5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學生的輔導力度，加強了教學進度和合卷測試的協調，增多了對一些不良課堂現象的磋商，增多了互相看課的次數。我們備課組一共三人，現正在全力組織復習。

4、對自己的教學程度更加注重反思和總結。每節課下來，我雖然沒有寫下教學后記，但我都是認真的在心里進展了反思和小結。因為我今年的課時量減少了，去年每班每周三節，今年變為兩節，每班兩節課上完一周就過去了，一學期一共也就只有十幾周，所以我對每節課都是非常重視的，每節課我一定要上“精”上“好”。于是對每節課后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，設計出了更好的教學程序和教學方法，才能使下一次課更加優化。

當然缺乏之處也是有很多的。但我堅信：態度是成功的根底，目的是成功的主題，時間是成功的效率，行動是成功的保證。

我會一步一個腳印，把我的教學工作搞好，讓學校放心，讓家長滿意，讓自己進步。

初中歷史教學工作總結3

本學期我擔任九年級(1)(2)的歷史工作教學。在教學工作中，我認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作：

1、本期利用各種時機加強業務學習和教科研理論學習。

2、深化學生實際，及時理解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課，或打破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、及時理解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動如：交流歷史學習方法、經歷;觀看愛國影視片;學習方法，復習方法指導。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面進步歷史教學質量。

二、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

三、教學反思：

學生是教學的主體。理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，特別是世界史的內容比較陌生，很多知識點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，很難照顧到整體，有時課堂教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

四、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、本質性地開展課題研究，少一色形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

初中歷史教學工作總結4

本學期我擔負八年級80--85班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。

1、認真備課、虛心請教

今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真閱讀每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識)，再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再復習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞教師幫助甚多，非常感謝!

2、關注學生、愛心包容

“人非草木，孰能無情?”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給教師以相應的、積極的情感回報。歷史教師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上互相接近，包容。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道教師在關注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再淘氣搗蛋，心中總閃出他得意的一面。

3、積極引導，培養愛好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在課堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的方式向觀眾展現出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進展角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”八年級歷史教學工作總結20__八年級歷史教學工作總結20__。

4、及時歸納、嚴格落實

歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網格化，以大框架的情勢展現出來一目了然。在歷史的復習課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節課學習完畢后，下節課都要(20__年度鄉鎮組織工作總結)聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己修改一遍，加起來就三遍，至于落實表，外表上是全班，大多數來的是前三十的學生，教師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的時機。

固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：

首先，繼續研究高效課堂形式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。

二，多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業務素質，特別是標準使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。

三，繼續加強學生知識的落實效力和力度。

初中歷史教學工作總結5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，以促進程度的進步。

一、注重研究中學教學理論。

認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各教師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，的根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學的方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。

三、積極推進素質教育。

目前的考試題目靈敏，這決定了教師的教學形式要靈敏多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的考慮點和興趣點，的注重學生學科才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。

四、狠抓學風。

我所教的5個班，學生比較喜歡歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及