創業基礎筆記和心得體會創業基礎筆記和心得體會創業基礎筆記和心得體會V:1.0精細整理，僅供參考創業基礎筆記和心得體會日期：20xx年X月杭州電子科技大學《創業基礎》課程學習筆記與學習心得姓名：***學號：***班級：***

第4周學習筆記創業是什么創業是一個發現和捕捉機會并由此創造出新穎的產品、服務或實現其潛在價值的過程，即是人們創業意識產生之前到企業成長的全過程。創業的另外兩層含義（1）創建新企業（2）創業活動中表現出來的精神案例分析創業要素（1）創業的機會創業機會是創業者可以利用的商業機會，從創業過程角度來說機會就是創業的起點。創業過程就是圍繞著機會進行識別開發利用的一個過程創業的團隊創業團隊是指在創業初期由一群才能互補，責任共擔，愿為共同的創業目標而奮斗的人所組成的特殊群體創業的資源創業資源就是指新創企業在創造價值的過程中需要的特定的資產，包括有形與無形的資產。它是新創企業創立和運行的必要條件。主要表現形式為創業人才，創業資本，創業技術和創業管理等。創業類型按創業目的，可分為機會型創業和生存型創業按創業起點分可分為創建新企業和組織內創業等創業步驟加盟：起點比較高，又可能規避一些風險產生創業的動機（機會識別）資源整合創辦新企業新企業生存和成長第5周學習筆記創業精神的培養創業精神：創業者在創業過程中具有開創性思想、觀念、個性、意志作風和品質等重要行為特征的凝練。主要表現為勇于創新、敢當風險、團結合作堅持不懈等。創業精神既是創業的動力源泉，也是創業的支柱。創業精神的來源：文化環境、產業環境、機制環境、生存環境等創業精神的作用：能夠激發人們進行創業實踐的欲望，是一種內在的動力機制。能夠幫助個人、企業，乃至整個國家或地區在面對錯綜復雜的競爭環境時走向成功和繁榮創業精神的培育：1、培養堅定的創業信念。首先，要有創業成功的自信。人相信有什么結果，就可能有什么作為，一個人如果連自己都不相信能創業成功，他是不可能去爭取和追求的。其次，要有創業的責任感。應擔當創業重任，上為國家做貢獻，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創業永不言敗的創業精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創業人生。2、培養積極的創業心態。積極的創業心態能發現潛能，激發潛能，拓展潛能和實現潛能，進而幫助他獲得事業上的成就和巨大的財富。積極的創業心態應包括:一是擁有巨大的創業熱情;二是要清除內心障礙;三是要努力克服困難、創造條件變不可能為可能。3、培養頑強的創業意志。創業意志指個體能百折不撓地把創業行動堅持到底以達到目的的心理品質。創業意志包括:一是創業目的明確;二是決斷果敢;三是具有恒心和毅力。4、培養鮮明的創業個性。大凡創業成功者，一般都有鮮明獨特的個性品質，一是敢冒風險。創業的價值就在于創造出自己獨特的東西，要敢于冒風險，敢于走前人和別人沒有走過的路。敢冒風險是理智基礎上的大膽決斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標面前的不斷追求。二是癡迷。對目標如癡如醉，全身心融進創業行動之中。三是獨立自主。獨立自主地解決困難和問題，不受各種外來因素的干擾。創業的靈魂是創新第6周學習筆記團隊領導力與個體創業相比較，團隊創業具有的多方面的優勢創業團隊類型領袖型創業團隊創業團隊中有一個核心人物充當“主導”角色伙伴型創業團隊創業團隊成員主要來自因為經驗、友誼、共同興趣愛好而結緣的伙伴核心型創業團隊是由伙伴型創業團隊演化而來，基本上是前兩種的中間形態尋找，組建創業團隊創業團隊領導者是創業團隊的靈魂。項目策劃：團隊領導者是項目策劃的召集人和組織者組織實施提高領導力加強控制：控制是指根據既定目標不斷跟蹤和修正所采取的行為，以實現預想的目標或業績創建團隊的組建方式合伙制公司制團隊建設的組成及本質團隊建設：團隊體現的是一種凝聚合力，群體是一種自然上的集合創業團隊的組成：目標、人員、角色分配、創業計劃創業團隊建設中存在的問題朋友創業容易發生爭吵團體創業比集體創業更容易成功第7周學習筆記創業團隊的重要性團隊擁有一個共同的任務和目標成員同舟共濟，共同承擔責任和風險成員間技能具有互補性成員之間信息共享對團隊的事盡心盡力，全方位奉獻創業團隊的管理技巧和策略分權管理漫步管理目標管理例外管理創業機會的識別：創業機會識別是指創業者識別新的創業機會的過程,是創業的初始階段創業機會識別的內容在整理創業機會識別概念的基礎上，綜述了影響機會識別的個體因素（包括創業警覺性、先驗知識、社會資本和創造力）、機會因素及各因素的交互作用。最后對未來研究進行了評價和展望，提出通過實證研究厘清各影響因素的作用機制將是未來研究的重要方向。機會識別是指創業者識別機會的過程。與創業機會的兩種觀點相對應，研究者們關于機會識別的理解同樣分為兩種。持客觀觀點的學者認為，機會是客觀存在于外部環境之中的，需要創業者去發現。另一些則認為機會識別事實上是主觀的、是創造過程而非發現過程，甚至機會識別本身就是創造性的。隨著探索的不斷深入，研究者們逐漸意識到以上兩種觀點并不矛盾，而是互相補充的。研究提出創業者在信息加工過程中會同時使用算法和探索兩種方式，因而創業機會既可以被發現同時也可以被創造。甚至有研究認為機會識別中主客觀因素的作用是同等重要的第8周學習筆記創意是一種思想、概念或想法，似乎純粹經驗的、主觀的。

創意的來源:對市場風向、對消費者需求的透徹了解、有相關的知識經驗、不斷學習、長期積累、勤于思考研究。

機會:主要指“市場機會”、“商業機會”、“創業機會”

機會的內涵:一是指從事商業活動的時機;二是指市場主體平等、公平地參與市場競爭的資格;三是指通過某種具體的行為獲得某種商業利潤或達成某項交易的可能性。

創業機會:是基于未明確市場需求或未充分使用的資源或能力，它不同于一般大量的有利可圖的機會，其對于“產品、服務、原材料和管理方法”有極大地個性和效率的提高。

創業機會的行為技巧包括:

著眼于問題把握機會;

利用變化把握機會;

跟蹤技術創新把握機會;

在市場夾縫中把握機會;

捕捉政策變化把握機會;

彌補對手缺陷把握機會。第9周學習筆記商業機會:含義:有吸引力的、能實現某種商業盈利目的的、適時的商務活動的空間;類型:問題型機會、趨勢型機會、組合型機會

創業機會的特征:它能吸引顧客、它能在你將面臨的商業環境中行得通、它必須在機會之窗存在的期間被實施、必須有資源和技能才能創業

創業機會的類型:現有市場機會和潛在市場機會、行業市場機會與邊緣市場機會、目前市場機會與未來市場機會、全面市場機會與局部市場機會

創業機會的來源:

發現與創造需求;

從意料之外捕捉創新商機;

在實際的預期的結果不一致中尋找機遇;

從創業過程的需要中尋求成功的可能;

從行業市場的結構變化中尋求成功的可能;

從解決困境出發尋求成功的可能;

從觀念和認識的變化中捕捉創新機會;

從新知識中捕捉創新與創業機會。

影響機會識別的關鍵因素:

1.先前經驗2.認識因素3.社會關系網絡4.個人特征

識別創業機會的一般過程:搜尋可能的創意一發現可能的機會一標準化識別一個性化識別一進一步調查一決定是否開發

創業風險的定義與特征:所謂創業風險，是指在創業過程中存在的風險。它是由于對創業過程了解得不充分而產生的創業的不確定性，創業機會與創業企業的復雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性，而導致創業活動偏離預期目標的可能性及后果。創業風險的特征:客觀存在性、可測性與測不準性、不確定性、可變性、損益雙重性、相關性。

創業風險的來源:管理缺口、融資缺口、資源缺口、信息和信任缺口、研究缺口

大學生創業風險的主要形式:創業項目風險、創業資金風險、創業技能風險、創業競爭風險、創業營銷風險

第10周學習筆記大學生創業風險的主要形式:創業項目風險、創業資金風險、創業技能風險創業競爭風險、創業營銷風險創業項目風險:項目風險就是在實現項目目標的活動中具有的不確定性和可能發生的危險，分布在項目的選擇、市場的定位、進度安排及對環境的判斷幾個關鍵點上。創業資金風險:資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創業失敗的可能。大學生缺乏財務分析，在資金管理.上表現出明顯不足。相當多的大學生創業企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展。創業技能風險:大學生從象牙塔走出來，還未實現由“學校人”向“社會人”的完全轉變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會經驗的人相比處于劣勢。創業競爭風險:創業競爭風險是在創業過程中由于參與市場競爭而給企業帶來的不確定性或損失。創業營銷風險:創業營銷風險是創業過程中未選擇正確的營銷手段而給企業帶來的不確定性或損失，如決策隨意、信息不通、理念不清、急功近利、盲目跟風等大學生創業風險原因及對策:第一,創業準備不足一一項目選擇要謹慎;第二,資金運作不良一一資金管理要科學;第三,管理知識不夠一一技能準備要充分;第四,市場應變不靈一一規模擴大要穩步;第五法律意識不強一一企業經營要規范。商業模式構成要素:顧客、價值、利潤商業模式是指為了實現客戶價值的最大化，通過整合企業運行所需的內外資源，培育和形成企業獨特的核心能力，達成企業持續盈利目標的整體解決方案和運行方式。現代管理學之父一一彼得.德魯克:提出“目標管理”的概念、顧客是企業存在的目的、家族企業妨礙企業進步、化社會問題為商機商業模式的特征:成功的商業模式要能提供獨特價值、成功的商業模式是難以模仿的、成功的商業模式要腳踏實地，能夠持續為企業創造利潤。第11周學習筆記

影響中國的主要商業模式之一:

B2B電子商務模式、娛樂經濟新模式、新直銷模式、新直銷模式、國美模式、C2C電子商務模式

電子商務的商業模式:

B2B

(Business

to

Busines,

簡寫為B2B。企業與企業之間通過互聯網進行產品、服務及信息的交換。 C2C

(Custumer

to

Custumer)的意思就是個人與個人之間的電子商務。 B2C

(Business

to

Customed

,即商家對消費者。 020

(Online

to

Offlin白，也即將線下商務的機會與互聯網結合在了-起，讓互聯網成為線下交易的前臺。

影響中國的主要商業模式之6:分眾模式、虛擬經營模式、經濟型連鎖酒店模式、網絡游戲模式、網絡游戲模式、

網絡搜索模式

選擇商業模式標準:

借助新技術和整合新資源;

開拓了新的贏利模式;

模式給其他行業很好的啟發;

模式具有可持續性，具有良好的業績。第12周學習筆記創業計劃的涵義:創業計劃是創業者計劃創立的業務的書面摘要。創業計劃是

對構建一個企業的基本思想以及與企業創建有關的所有事項進行總體安排的文件。

創業計劃的作用:

為創業者、創業管理團隊和企業雇員提供一份清晰的、關于創業企業發展目標和發展戰略的說明書。創業計劃是一個創業者從搜集資料和信息到制訂、實施和修正計劃的持續過程。為潛在顧客、商業銀行和風險投資商提供一份推銷創業企業的報告。創業計劃通過對企業透徹而且客觀的分析，避免了創業者和外部投資者進行不良的投資項目。

項目簡介:事業到底是什么。項目簡介是對整個創業計劃書的高度概括。包括:創辦新企業的思路、企業的經營范圍、企業家自己的背景、經歷和特長等。

項目特色:介紹產品或服務能提供什么樣的價值以及是否有創造利潤的潛力。

市場分析:即分析市場規模、界定目標市場在哪里，是既有的市場就有的客戶，還是在新的市場開發新客戶。需要獲得擬創立企業和競爭者雙方的市場潛力的事實信息，因此必須進行市場調查。

團隊組建:包括管理團隊方面的信息、組織結構、所有權方面的信息以及董事會。明確現有團隊的人員構成、分工，同時要考慮現在、半年內、未來三年的人事需求。

發展規劃:企業發展規劃是對企業戰略的規劃。包括營銷策略、項目推進計劃、企業發展目標等。

創業計劃的核心一一可行性分析:可操作性、可贏利性、可持續性、市場分析、項目特色、團隊組建、發展戰略。

市場調查的主要內容:市場環境調查、市場需求調查、市場供給調查、市場營銷調查、市場競爭調查。第13周學習筆記發展規劃:企業發展規劃是對企業戰略的規劃。包括營銷策略、項目推進計劃、企業發展目標等。

創業計劃的核心一一可行性分析:可操作性、可贏利性、可持續性、市場分析、項目特色、團隊組建、發展戰略。

市場調查的主要內容:市場環境調查、市場需求調查、市場供給調查、市場營銷調查、市場競爭調查。市場調查的方法:觀察法、實驗法、訪問法、問卷法創業計劃書的撰寫和展示技巧:好的商業計劃最吸引人的是它清楚的結構;好的商業計劃以其客觀性說服投資者;好的商業計劃應當讓技術上的外行也能讀懂;好的商業計劃應當有前后一致的寫作風格;好的商業計劃是你的名片。第14周學習筆記社會創業社會創業是指組織或個人(團隊)在社會使命的驅動下．借助市場力量解決社會問題或滿足某種社會需求．追求社會價值和經濟價值和雙重價值目標。保持組織的可持續發展．最終實現社會問題朝著人們希望的目標改變。社會創業是20世紀90年代以來在全球范圍內興起的一種新的創業形式這一創業形式在公共服務領域被發現．并逐漸超越民間非營利組織的范疇．成長為一種不同于商業創業和非營利組織的創業模式．被認為是一種解決社會問題的社會創新模式。社會創業的興起社會創業”(socialentrepreneurship)一詞由阿蘇迦基金會(Ashoka)的創始人德雷頓(WilliamDrayton)在2O世紀8O年代創造，之后狄茲(J．Greg—oryDees)又在《社會企業家的含義》一文中對該詞進行了最早的定義。由于社會創業最早出現在美國，所以它的興起與美國當時的社會經濟背景密不可分。商業和公益事業之間的界限正逐漸被打破。社會創業是一項涉及創業學習、社會創新、非營利組織管理等眾多領域和部門的研究活動，解決社會問題迫切需要一種跨部門協作的新型方式來實現。社會創業的內涵表明．社會創業作為一種新的創業模式．除了具有一般商業創業的特征外．又具有區別于商業創業的顯著特征。社會創業的關鍵特征主要體現在社會性方面。社會創業的價值：1.促進公民道德建設2.構建主動型福利機制3.彌補公共服務供給不足4.推動社會經濟發展5.創造就業機會6.促進和諧社會構建第15周學習筆記創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，不僅僅以培育在校學生的創業意識、創新精神、創新創業能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創業、已經創業、成功創業的創業群體，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育本質上是一種實用教育。大學里的創業教育從廣義上講是培養具有開創性的個人，是通過相關的課程體系整體提高學生的素質和創業能力，使其具有首創、冒險精神、創業能力、獨立工作能力以及技術、社交和管理技能，對于大多數而言應該是一種首創精神的培養。從狹義上講主要是培養學生創辦企業的能力，通過企業知識的學習促使學生直接實現創業行動，利用自已的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新經濟實體，大學生解決自己就業的同時，為他人、為社會創造新的崗位，同時實現自己的夢想。創業教育是聯合國教科文組織在研討面向21世紀國際教育發展趨勢時提出的一個全新的教育理論。在中國，創業實踐要早于創業理論及創業教育的普及，早在80年代，改革開放之初，就有很多人開始從事創業的實踐活動，形成了中國第一次創業浪潮。近年來，中國的創業實踐活動期由稚嫩期走入了成熟期，完全憑借創業者個人自發創業的種種不足凸顯出創業教育的薄弱。同時為應對就業形勢的壓力，普通高等學校紛紛開設創業教育，希望學生能自主創業，提高就業率。第16周學習筆記1.社會創業與商業創業社會創業和傳統商業創業都適用于ShaneandVenkataram提出的一個融合不同社會科學學科的概念網絡，認為社會創業和傳統創業一樣都是關注“何人用何種方法影響未來產品和服務的發現、創造、評價和探索”；并且盡管社會創業者也具有與傳統創業者相似的行為，但是他們是在一個社區中活動，并且關注照顧和幫助多于賺錢。除此之外，社會創業不存在固定的模式和行為準則或者核心商業模型，這與傳統創業有著很大不同，傳統創業在學術上已經產生了許多的“最佳實踐”，這些所謂的最佳在學校被廣泛的傳授，過去3O多年中創業課程的急速擴散正表明了這樣的趨勢。2.社會創業與慈善社會創業結合了創新、機會和智慧以轉變社會體系和在一個包括保健、教育、環境和科技等寬泛的多領域中進行實踐。但是社會創業又不同于社會福利，因為福利主要是關于慈善事業，而社會創業主要是幫助社會上的弱勢群體來提高他們的財政、社會和精神狀態以及幸福感。由于社會創業還是一門新興的研究主題，學術界和理論界對它的內涵研究仍處于嬰兒期，不同人的看法迥異，但是在學術界受到較多贊同的則是斯坦福大學的J．GregoryDees教授提出的定義社會創業的五大因素：(1)采取一個創造或維持社會價值(而不是個人價值)的使命；(2)識別并不間斷地追求新的機會來服務于上述使命；(3)致力于連續的創新、適應和學習的過程；(4)大膽的行動，而不受現有資源的束縛；(5)展示出對顧客和結果的高度責任感。

《創業基礎》課程學習心得不知不覺中，一個學期快要過去了，而我們學習的創業基礎課程也即將結束。一個學期的學習下來，自己學到了很多，也對創業有了自己的一些看法。創業，對于許多大學生來講，是非常具有誘惑力的。苦讀十多年，能夠考上理想中的大學，幾乎所有同學都對前途充滿期盼，都希望能實現自己的人生理想和價值。但怎么去實現呢創業無疑是其中的一條道路。同時，創業是非常具有挑戰性的，伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等，許多大學生因此望而生畏，更多人則認為自身能力不足，希望工作一段時間后等待時機再去創業。但是在我們面臨困惑時，創業基礎課程為我們解答了難題，讓我們在層層迷霧中，找到了方向。學習這個]課程，讓我們更加了解創業的知識，也讓我們認識到自己的不足和前進的動力。在創業基礎課程上，我們了解到一些專業的知識，比如創業是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。簡單的來說，就是創業者積極地探尋機會，積極整合資源，充分利用機會，實現價值創造的過程。創業的本質在于把握機會、創造性地整合資源、創新以及快速行動，是具有企業家精神的個體與有價值的商業機會的集合，目的是創造利潤和新價值。還有創業的功能是促進城鄉結構的優化，加快我國城市化進程;促進產業結構優化，加快第三產業發展;促進所有制結構的優化;促進經濟規模結構的優化;促進投資結構的優化，加快民間投資進入;帶來勞動力就業的倍增放大效應;提高政府就業管理工作效能。通過一大批創業的微型、小型企業的設立和成長，還能夠增加國家稅源，成為國民經濟的新增長區域;成千.上萬以勤儉、誠信創業的小業主將成為中產階級的中堅力量，為發家致富提供正面的典型示范，其社會效果和經濟效果不可估量。這些關于創業的知識讓我們受益匪淺。從創業背景上看我國正處在一個偉大的變革的時代特別是在加入世界貿易組織協會以后，隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生產生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態都在發生著日益深刻的變化，社會對人才的需求已經逐漸變化。如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才，是當代中國高等教育改革與發展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質教育,培養高素質的創新型人才的歷史使命。創業精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中培養學生的創新意識、創造精神和創業能力，使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育，包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育，另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成，目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育，關鍵一點就是創業意識的培養，使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。大學生創業面臨著許多問題,其中既有優勢,也有劣勢。主要優勢有:1.大學生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質。2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的,大學生創業從一開始