學習目標1.理解文意，概括母親形象，體會作者和母親之間的母子深情。2.學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，突出人物品質的寫法。3.聯系生活體驗、體會母親的關愛。

10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟110/19/2022滕東中學語文教研組顧棟2這就是當時的孩子1963年普通人的生活的仍極其貧困識記詞語慫恿（sǒngyǒng）桀驁（jié

ào）不馴怪誕（dàn）虎視眈眈（dāndān）疥瘡（jièchuāng）綽綽（chuòchuò）咕噥（gūnong

）呵（hē

）斥內疚（jiù

）祈禱（qídǎo）龜裂（jūnliè）竹篾（miè）10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟3初步談談文章哪里表現母“慈”——哪里說明情“深”——自主學習有表情的朗讀課文一遍，然后自主完成下列問題：１.文中寫了慈母幾件事？寫出了慈母的哪些品質？（可用“文中寫了慈母

件事它們是，寫出了一個

的母親”）２.題目是《慈母情深》，文中哪些語句、詞語表現了慈母的深情？表現了孩子對母親的感激與敬愛之情？３.找出描寫母親工作環境的句子，并思考其工作環境有什么特點？4.有人讀了本文，甚是感動，于是為本文插圖一張。請你仔細觀察插圖，看與課文有沒有出入，請指出并談談自己的看法。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟410/19/2022滕東中學語文教研組顧棟5攥１.文中寫了慈母幾件事？寫出了慈母的哪些特征？

（可用“文中寫了慈母

兩

件事一是母親為我討回小人書。二是母親為我湊錢買書寫出了一個平凡、勤勞、慈祥、善良、剛強、有尊嚴、有見識的母親”。）10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟6２.題目是《慈母情深》，文中哪些語句、詞語表現了慈母的情深？表現了孩子對母親的敬愛之情？

A、母親要小人書時的“靜坐示威”“代我”、“推”、“坐”、“摟”、“數數”“拉”、“昂然”、“扯近”等。B、工作環境惡劣。C、掏衣兜、女人襯托、“高興他愛看書”、數落后湊足書錢。D、五個“女人們母親們”、三個“我的母親”、四個“立刻”及多次出現“第一次”或“從來沒有”。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟7文中多次出現“第一次”或“從來沒有”，請結合具體語句，說說其特殊意味。“第一次”或“從來沒有”總的都給人印象深刻、印象不可磨滅的意味。（1）我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份喜悅。——印象深刻（2）我買的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。——第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，此事重要，意義特殊。（3）母親還從來沒有一次給過我這么多錢，我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。——第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，在那拮據的年代，此事非同小可。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟8（4）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。——第一，印象不可磨滅。第二，既新奇又內疚、自責。（5）那一天我第一次發現，我的母親是那么的瘦小……——第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，深深的自責和對母親犧牲和奉獻的歌頌。（6）那一天我第一次覺得，我長大了……——第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，人生經歷，非同尋常。第三，對以前的不懂事感到深刻的內疚。（7）從此，我有了第一本長篇小說……——第一，印象深刻（不可磨滅）。第二，非同一般，值得紀念。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟9３.找出描寫母親工作環境的句子，并思考其工作環境有什么特點？環境：破舊不堪、低矮、潮濕、陰暗、酷熱、氈絮滿天飛、噪聲震耳欲聾，母親工作環境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動場景高度緊張，說明母親掙錢十分不易。在這種情況下給錢買書，更表現母親對子女愛的無條件的。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟1010/19/2022滕東中學語文教研組顧棟11衣著：應背心應該有補丁

看不出酷熱、陰暗、潮濕、低矮等

沒戴口罩

燈泡不是每人一盞

空氣透明度太好

……1.葛里高利為什么叫來一輛小汽車，并把我和母親一直送到家門口？

為這位富有尊嚴的母親所感動；被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所感動。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟12思考2.第二個故事里連續出現的幾處動人的情節轉折和升華？

1.向媽媽要到了錢。2.沒有用這錢買書，而是給媽媽買了水果罐頭。3.媽媽又給了錢買書。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟13探究學習母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我”買書使“我”滿足了讀書的強烈愿望。“我”如何能用那錢再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟141.如何理解“我想我沒有權利用那錢再買任何東西，無論為我自己還是為母親”？2.我們應當從內容、寫法上學習些什么？——典型事例——對人物進行外貌、語言、動作等描寫，在角落工作的媽媽“瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”──用外貌、動作描寫出瘦弱的母親！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”──用動作、細節描寫出貧苦的母親！10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟15第一問：我們要理解母親、感激母親、熱愛母親、孝敬母親等。第二問：要想讓人物更生動形象、深刻感人，使人物品質更突出要用“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”──用動作描寫出辛勞的母親！

然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。──用語言描寫襯托出有見識的母親。——環境描寫——鋪墊——文章開頭對極其貧困生活的描寫——對比、襯托10/19/2022滕東中學語文教研組顧棟16目標檢測讀了此文，你一定有無數的話要對母親說，拿出筆來，運用本文所學各種描寫、典型事