藝術(shù)與審美教學(xué)大綱編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《藝術(shù)與審美》教學(xué)大綱課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配一、課程的性質(zhì)：1．建立體現(xiàn)特色和教學(xué)體系。遵循藝術(shù)教育規(guī)律教學(xué)，建立完善的具有理工科大學(xué)特色的藝術(shù)教育課程體系，實(shí)質(zhì)性地提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵。擬構(gòu)建多元文化傳承的藝術(shù)通識(shí)課程體系中，是以不同文化的藝術(shù)作品，闡釋不同文化的價(jià)值觀，體驗(yàn)不同文化的審美觀，是一種全新開放式教育理念的課程。2.立足本省、面向全國(guó)的教材建設(shè)編寫新的適合學(xué)生特色的優(yōu)秀教材以及輔導(dǎo)教學(xué)資料，新的教材強(qiáng)化人文藝術(shù)與科技結(jié)合、文理兼容的教材特色，培養(yǎng)學(xué)生具備交叉型的學(xué)科智能結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，具有較強(qiáng)的、能在更寬廣的領(lǐng)域拓展的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，為國(guó)家輸送高水平的復(fù)合型人才3．創(chuàng)建品牌化的藝術(shù)審美課程建設(shè)藝術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)藝術(shù)教育的目標(biāo)，利用完整的藝術(shù)理論體系和藝術(shù)檢測(cè)方法，對(duì)藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行判斷。它應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育的理念、藝術(shù)教育的內(nèi)涵和作用。應(yīng)建立在科學(xué)的體現(xiàn)自己學(xué)校特色的藝術(shù)文化基礎(chǔ)上，并按照藝術(shù)規(guī)律提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使藝術(shù)教育走向規(guī)范化、制度化，進(jìn)而形成具有自身特色的品牌化藝術(shù)核心課程。二、課程任務(wù)：1、通過《藝術(shù)與審美》的教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握藝術(shù)表現(xiàn)的各種基本要素，理論知識(shí)經(jīng)常聯(lián)系實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“藝術(shù)感知力”和“藝術(shù)鑒賞力”。2、學(xué)習(xí)中不但加強(qiáng)藝術(shù)知識(shí)和技能訓(xùn)練，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的“師能”培養(yǎng)訓(xùn)練。三、課程的基本內(nèi)容：第一章：音樂的力量（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：音樂的特征1.人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的音樂2.音樂的社會(huì)功能（1）音樂的認(rèn)識(shí)功能（2）音樂的美育功能（3）音樂的實(shí)用功能3.音樂與其他藝術(shù)門類的聯(lián)系第二節(jié)：音樂思維的創(chuàng)造性質(zhì)體1.創(chuàng)作聲音的獨(dú)特藝術(shù)2.創(chuàng)造聲音的獨(dú)特思維（1）聲音與形象的聯(lián)覺（2）聽覺與視覺的轉(zhuǎn)換（3）動(dòng)態(tài)與心態(tài)的對(duì)應(yīng)（4）音符與情感的交融第三節(jié)：音樂創(chuàng)造思維的體驗(yàn)音樂作品鑒賞與討論第四節(jié)：音樂思維的創(chuàng)造模式七音十二律的建構(gòu)方式（1）旋律的組合（2）節(jié)奏的構(gòu)成與組合（3）和聲曲式思維的功能效應(yīng)第五節(jié)：音樂與創(chuàng)造性思維的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)（1）音樂的情感效應(yīng)（2）音樂的美感效應(yīng)（3）音樂的智能效應(yīng)第六節(jié)：音樂思維的創(chuàng)造模式的體驗(yàn)—討論第二章：民族音樂的世界（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：中國(guó)音樂的歷史發(fā)展概論第二節(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)音樂的屬性和主要類型1.文化屬性2.主要類型3.主要體裁第三節(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)音樂的主要特點(diǎn)1.注重線性表現(xiàn)的特點(diǎn)2．節(jié)奏特點(diǎn)3．中國(guó)語(yǔ)言與中國(guó)傳統(tǒng)音樂的關(guān)系4.中國(guó)傳統(tǒng)音樂的材料構(gòu)成第四節(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)音樂的曲式構(gòu)成第五節(jié)：現(xiàn)代中國(guó)音樂概括（與西方融合）第六節(jié)：作品賞析與討論第三章：西方古典音樂經(jīng)典（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：西方古典音樂的歷史概述第二節(jié)：西方古典音樂的風(fēng)格與類型（1）交響曲（2）協(xié)奏曲（3）交響詩(shī)樂（4）組曲第三節(jié)：作品鑒賞第四節(jié)：音樂大師與世界名作（1）海頓（2）莫扎特第五節(jié)：貝多芬音樂之魂第六節(jié)：作品鑒賞與討論第四章：戲劇之美（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：“音樂的戲劇，戲劇的音樂”1.時(shí)間藝術(shù)音樂中的表演時(shí)間與戲劇中的表演時(shí)間的不同代表作品分析：普契尼《托斯卡》的詠嘆調(diào)《今夜星光燦爛》；2.空間藝術(shù)歌劇中舞臺(tái)空間的虛擬性代表作品分析：威爾第《阿依達(dá)》；3．文學(xué)血緣以音樂表述的戲劇與用語(yǔ)言表述的戲劇的不同代表作品分析：莫扎特《女人心》；莎士比亞及歌德的作品：第二節(jié)：歌劇中的音色之“美”1.音色的劃分及角色的音色配置女聲：女高音（抒情女高音，戲劇女高音，花腔女高音）女中音女低音男聲：男高音：（抒情男高音，戲劇男高音，花腔男高音）男中音：（抒情男中音，戲劇男中音，炫技男中音）男低音：（歌唱男低音，戲劇男低音，深沉男低音，丑角男低音）2.代表作品分析：《魔笛》，《圖蘭朵》，《卡門》，《茶花女》，《費(fèi)加羅的婚禮》，《蝴蝶夫人》；第三節(jié)：走進(jìn)歌劇——大師與時(shí)代1.十八世紀(jì)的歌劇大師：莫扎特2.十九世紀(jì)的歌劇大師：羅西尼、比才、唐尼采蒂、威爾第、瓦格納3.真實(shí)主義歌劇大師：普契尼4．作品分析：《女人心》、《軍中女郎》、《藝術(shù)家的生涯》、《塞爾維亞理發(fā)師》；第四節(jié)：音樂劇--音樂與戲劇的又一次創(chuàng)新1.音樂劇中的戲劇魅力——作品分析《悲慘世界》2.通俗易懂的劇情——作品分析《西貢小姐》3.舞蹈的魅力——作品分析《貓》第五節(jié)：走進(jìn)音樂劇——大師的風(fēng)采1.安德魯·洛依德·韋伯——作品分析：《貓》，《歌劇魅影》2.黃金搭檔——羅杰斯和哈默斯坦——作品分析：《俄克拉荷馬》，《音樂之聲》，《國(guó)王與我》第六節(jié)：作品討論第五章：視聽中的藝術(shù)（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：視聽藝術(shù)概述1．音樂率先進(jìn)入試聽藝術(shù)領(lǐng)域2．音樂在影視作品中的作用第二節(jié)：影視聲音的三要素：人聲同期聲背景音樂第三節(jié)：影視音樂的分類與特點(diǎn)分類：1.標(biāo)志音樂2.廣告音樂3.綜藝節(jié)目及其它音樂4.音樂會(huì)實(shí)況轉(zhuǎn)播5.音樂電視和請(qǐng)您欣賞6.專題片音樂7.電視劇音樂特點(diǎn)：1.高度的概括性和靈活性2.不對(duì)稱性3.新穎而簡(jiǎn)明的風(fēng)格4.多彩而富有特征的和聲第四節(jié)：中國(guó)經(jīng)典影視音樂作品賞析1．音樂的表現(xiàn)手段2．音樂節(jié)奏在畫面中的作用第五節(jié)：外國(guó)經(jīng)典影視音樂作品鑒賞1．音樂色彩在影視作品中的運(yùn)用2.畫組合的基本方式：音畫統(tǒng)一音畫對(duì)立音畫同步第六節(jié)：作品分析和討論第六章：舞蹈之魂（6學(xué)時(shí)）第一節(jié)：舞蹈的藝術(shù)特征舞蹈的起源1模仿論2游戲論3巫術(shù)論4表情論5勞動(dòng)論第二節(jié)：舞蹈的種類1習(xí)俗舞蹈2宗教、祭祀舞蹈3社交舞4健身舞蹈5教育舞蹈第三節(jié)：作品鑒賞第四節(jié)：藝術(shù)舞蹈（2學(xué)時(shí)）1古典舞2民間舞3芭蕾舞4現(xiàn)代舞第五節(jié)：舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)第六節(jié)：討論第七章：“根與魂”——中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精粹：（6學(xué)時(shí)）1．民間音樂