本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三文化苦旅讀后感600字當品味完一本著作后，大家心中一定有好多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是我收集整理的初三文化苦旅讀后感600字，歡迎大家閱讀參考學習！

初三文化苦旅讀后感600字1

手捧一本《文化苦旅》，隨著的筆觸在字里行間中游歷了大半個中國。旅行終止，本應迷醉于祖國的宏大山河、悠久歷史和璀璨文化，然而我卻無法使自己迷醉，心頭莫名地涌出一種苦澀的感覺。我一直對《文化苦旅》中的“苦〞字百思不知其義，起初認為無非是指旅行的勞苦，現在才發覺這實在過于幼稚的理解。其實，苦于身無所謂苦，苦于心才實為苦。曾感慨：“文人貌似注定要與苦旅連在一起。〞我以為，這乃是文人的資產。苦澀過后總會留下一絲回味，對歷史的感悟，對文化的理解，對人生的思考，全部融在這苦澀后的回味中了。

秋雨先生說：“假如說人生是一條一劃而成的線，那么具有留存價值的只能是一些點。〞是的，人生無非是漫長歷史的一個縮影。歷史從古代走到今天，還要繼續走下去。歷史的蹤跡卻成了無數人一生的執著追求。歷史的魅力便在于它的蹤跡總是隱蔽在山水之間，難于尋覓。所以沒有博大的歷史情懷，深厚的文化內涵的人是永遠不會找到這些無價之寶的。無疑，余秋雨教授是“探寶〞的勝利者，他的收獲便是這本《文化苦旅》。

《文化苦旅》帶領著我在歷史長河中漫游。我們面前出現曾在歷史舞臺上演出過的一幕威風雄壯的活劇，一個個偉在大的人物出現了，他們的身上表達了中國文化的良知和高尚的人格，但他們中的多數還是逃脫不掉那悲劇性的結局。我的心被打碎了!但這破碎的心卻真的讀懂了中國文化。當莫高窟出土了大批極具研究價值的敦煌文物時，人們在為歷史喝彩。然而歷史卻上演了一幕極其荒誕的鬧劇，讓外國人大搖大擺地將一本本一箱箱的寶貴文物搬到了他們的博物館里。或許歷史是要有意磨礪一下那些過于執著的歷史學家們，讓他們只能依據外國博物館提供的微縮膠卷來研究生長在中國的敦煌學。啼笑皆非的同時，我們不得不反問歷史，這種磨礪的代價是否太大了?當然，這部歷史更多地留給我的是對人生的思考。

“對歷史的多情總會加重人生的負載，由歷史滄桑感到引發出人生淪桑感。〞這是的慨嘆，也是對讀者的啟示。人的一生也是一段歷史。人生之路是彎彎曲曲;回頭看一眼留下的蹤跡，驕傲的同時難免感到一絲惆悵。由于無論你擁有多么輝煌的成功，卻總會留下這樣或那樣的可惜。在山水之間跋涉是為了錄求歷史的蹤跡，文化的靈魂;我們在生活中跋涉則是為了錄求人生的真諦。

讀過《文化苦旅》，留下了苦澀后的回味;那么度過漫長人生后，我們又將留下什么呢?

初三文化苦旅讀后感600字2

人生如逆旅，我亦是行人。

你我都孑然趨行于人生這段亙古的旅程，在坎坷中涅槃，于荊棘中重生，輕重緩急，酸甜苦辣，在與孤獨言和的過程中，所遇見的悲歡，始終無可防備。個體局限性的約束下，你我用完了全力，只為平庸地度過一生。

雖然如此，人生的境界，卻莫過于“活出自我〞。《月亮與六便士》如是提到，“我看到了井然有序的幸福，可我更渴望狂放不羈的旅途。〞這種信仰，在人世的逼仄狹隘下，而仍舊跅弢不羈;在社會的框條科律中，而仍舊狷狂乖張。

余光中先生便是的例證。十年飲冰，難涼熱血。先生曾以一懷鄉愁穿越故國兩萬里，用一枚小小的船票，構建海峽兩岸久違的團聚;他曾與李白同游高速馬路，也曾夢回東海，聽聽那冷雨;在月色與雪色之間，他曾體會天地第三種絕色，生命末了，他要葬在黃河之濱，終究能夠皈依這片熱土。千般蕭瑟，以此為夢。萬里蹀躞，以此為歸。

我終究是要回到這片土地。駐足回首，無窮歲月，不過是洗凈了我滿身塵埃，還我一個潔凈輕盈的靈魂。

那積淀下來的，都是無數的人贈予我的大方。那篩選出局的，都是每個時代的慎之又慎。

我慶幸啊，中國，我于這片神圣的土地孕育而出。時間果腹，也曾見識過無數荒誕可笑，也曾被滾燙的點點淚水灼燒，也曾被聲聲質疑包圍，也曾被生硬改變過，但是無數無數的過往，終成了成長的步步臺階。

離家的我，是唐朝的出走文化，歸來的我，是閃爍的中國文化。千般蕭瑟，以此為夢。萬里蹀躞，以此為歸。我是文化，中國文化!

在這個光怪陸離的世界里，我們需要信仰。以夢為馬，去親吻溫和的歲月，去體察溫潤時間，去逐漸接近，天地間最本真的美好。總之歲月漫長，然而值得等待。

時光中千萬塵埃，都會伴隨著風遠去，留下的，只有自己孤獨的背影。

初三文化苦旅讀后感600字3

初讀余秋雨的《文化苦旅》總是慨嘆于他那伸張有力的筆法和豪邁中略帶凄苦的哲語。是什么使得筆下的文章能夠吞吐千年，博通古今而顯得游刃有余?是一種閱歷，一種修養。大江南北，長城內外無處不見證著他那滄桑而深邃的蹤跡。就是這種閱歷和修養造就了《文化苦旅》的那種獨具風格的藝術特色：對于讀者來說，欣賞余秋雨的美文在很大程度上留給讀者本身的是一種精神上的洗禮和文化省思的自由空間;就其作品本身來講，語言的詩化，敘事的故事化更給這部美文以猛烈的美感。

下面就詳細講講這兩方面的藝術特色：首先，文化省思，精神洗禮的社會功用是其主要的藝術特色。在《文化苦旅》中涉及的資料可謂古往今來，不僅僅有莫高窟的玄秘與圣潔，還有黃河禮貌的盛衰歷史，不僅僅有江南的秀美與嬌艷，還有廟宇的悠遠與沉重，在描述的字里行間，的那種對中國歷史文化的見解很自然地融合到文章中去(這種文化見解包括了對歷史現象的批評，贊揚等態度)。讀者在閱讀的同時也潛移默化地理解了的歷史觀點，甚至理解了這種觀點，從而引發了讀者對文化的某種反思，在此同時讀者的精神也得到了洗禮。譬如，《道士塔》這篇文章，并沒有過多地批評那個“王道士〞，而是將“敦煌失竊〞的過錯歸咎于那些官僚們的身上，讀者從這一點能夠聯想到當今社會，從而讀者的精神某種程度上受到了洗禮。

其次，語言的詩化，敘事的故事化也是其藝術特色之一。余秋雨《文化苦旅》語言的詩化現象比其它作家的美文表現的更為突出，譬如《江南小鎮》這篇文章中的語言就顯得那么的富有詩意，異常是文章中引用了一些楹聯，例如“淺諸波光云影，小橋流水江村〞等;還有在《洞庭一角》中屢屢引用古代詩句，更添加了文章的那種詩韻味兒。另外在《廟宇》中詳細表達了“胖和尚〞與“瘦和尚〞一些對話;在《風雨天一閣》中也描述了天一閣遭浩劫的一段細節等，這些故事化了的敘事成了《文化苦旅》的一大特色。

《文化苦旅》依據對山水的詩化描述以及對歷史事件的故事化敘事，來尋求一種對文化人生的省思和精神的洗禮，從而透露了中國文化的巨大內涵。

初三文化苦旅讀后感600字4

讀萬卷書，行萬里路。自古以來，學習就考究實踐和理論相結合。在廣袤的書海中，我認為更以如此。只讀陳述大道理的書，實際作用并不大，所以我喜歡讀游記。用或淺或深的文字述說一次次旅行，讓人沉醉其中并受益匪淺。

游記中，我極喜歡余秋雨先生的《文化苦旅》。起初，僅僅是名字吸引了我，而當真正翻開此書時，我如癡如醉，仿佛在這些精妙的文字中同秋雨先生一起開展了一場超越時間和空間的旅行。欣賞世界風景，經歷人生風雨。在書中的時間總是過得快速，一天時間，我便讀完此書。可卻讀不到自己的感悟。遂我讀其次遍。仿佛重新開展了一場旅途。這次旅途我放慢了腳步，細心觀測身邊風景。讀畢，我認為《文化苦旅》主要寫了四種元素，即：風景，歷史，文化，人生。自古以來，華夏文明有大量文化皆是隱匿于山水之間，可以說山水本身就是文化，它包含著人生真諦，見到它可能我們就會想起一段歷史。而秋雨先生并不大張旗鼓的描寫山水，而是以細膩的筆觸描寫。一個不經意的角落亦或者是一副整體的畫面，令讀者身臨其境，仿佛與秋雨先生產生了心靈的共鳴，再自然地引出這處風景的歷史和其中所包含的文化，令讀者在迷醉中豐富了歷史知識，領悟生活哲理，提高文化水平。在山水解讀歷史，在歷史中解讀文化，在文化中看透山水。使我不禁慨嘆大師的功力。這次文化苦旅對我不僅僅是知識上的提高，更有一種精神上的升華，

讀了《文化苦旅》，我認為真應當出去走走。旅行是對一個人的歷練，它使一個人趨于成熟，洞悉人生百態，使一個人增長見識，了解各地文化，使一個人漸漸沉穩，領悟人生真諦。而我們卻往往兩三天悶在家里，坐著無聊而重復的事，想解脫這種現狀而又不知道如何改變，去旅行吧!看看那雄偉高山，看看那湛藍大海，看看那蕭瑟沙漠，看看那開闊草原，看看那祖國大好河山，看看那世界各地風景!

人生就是一場漫長的旅行，充滿了太多未知，而知識就是這場旅途的必需品，在旅行中收獲知識，領悟文化，體會人生。我想這便是秋雨先生文化苦旅的用意，也是人生的一大真諦吧。

初三文化苦旅讀后感600字5

還記得初讀這本書時，真正吸引我的并不是的下筆如有神，而是小敘中所說的對我來說，《文化苦旅》就是這個外出的浪子，成了一具無主的稻草人，成了一個廢棄的箭靶子，破破爛爛地歪斜在田野間，連烏鴉、田鼠都不樂意多看他一眼〞，還有“看來，浪子未死，氣場未絕，就像筆記中的那個浪子，一路傷痕斑斑，而身心猶健，我離開門縫，許久無語，委屈你了，孩子。〞這幾句每一個都戳中我的內心，這讓余秋雨都慨嘆的書籍何不引起我的注意，我對這本書充滿了不解，對這本書的內容更是好奇，“文化苦旅〞畢竟是什么，當時我仍無從得知，它對我來說就是一個謎。

而如今，大樹的年輪又添上幾圈，再拿起這本放置已久的書，也是別有一番滋味。《文化苦旅》畢竟隱蔽著什么?這個問題深深地扎根在我心中。透過這本書，我感受到了咱們中華文化的魅力和大自然的奇妙。那千山萬水的豪邁在余秋雨老師的筆下呈現得淋漓盡致，我不曾去過他所描繪的任何的一個地方，也從未想過要去摸索、探尋，僅僅是看著這些文字，我的內心就已是無盡的稱贊。

書中寫了有著“天府之國〞稱號的都江堰;那夕陽西下，朔風凜凜而略顯凄清的道士塔;接通著中華歷史血脈的莫高窟;還有一灣不算太小的沙原隱泉和那風雨中的天一閣。這一切的一切，對于我來說都是陌生的、神秘的。它們在各自的地方寧靜地保持著自己的美好，但當余秋雨老師的筆觸摸到它們時，它們又開始活躍起來。通過的筆，它們活力四射地出現在人們眼前，讓人們再次感受到文化和大自然結合的動人瞬間。

余秋雨是一個地地道道的山河之子，他生長在一個依山傍水的小村莊，他在書中說：“我在山河間找路，用短暫的生命貼一貼這顆星球的嶙峋一角。〞他觸摸到了我們一些所不能接觸的事物，他用一生的時間有勁祖國的山河，縱橫華夏的大地，訪遍名山大川，書寫下這不屈的一筆。他