1、六年級下學期班主任總結4篇-班主任工作總結六年級的最后一個學期馬上結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常例管理、講堂紀律、學習等方面做了一些有益的試一試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。一、思想方面進入六年級下學期后，學生思想顛簸較大，好多男生變得更為調皮，常常違反講堂紀律，不達成作業。針對這一情況，我多觀察，多認識，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子正直思想，明確學習是自己的首要任務。其余，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌生了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面認識，發現有這種情況存在，我

2、就與其交流，幫助其明辨是非，防范“早戀”的煩憂。二、常例管理方面我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主假如從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、講堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主假如積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎賞。早自習安排二名優異的學生參加管理，每日清晨到校后率領全班同學做好晨讀，真實利用好清晨的難得時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間好多孩子會在教室或走廊內追趕打鬧，嚴重影響了授課樓的次序。這個時間段，我會禁止時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。三、學習方面第1頁共9頁六年級下學期

3、，是學生學習的要點時期，這一階段，我們主假如教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不焦躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。特別是對一些后進生多一些關注，關于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只需求他們學會最基礎的知識，腳扎實地，搞好復習。面向全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒燦爛的中學生活，誠心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！六年級下學期班主任總結第2篇本學期初我擔當六（5）班的班主任工作，班里原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。周邊期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總

4、結：一、深入認識學生，搞活講堂授課。學期初，為了能完好地認識學生，我深入班級，每日和班級里的孩子待在一起，同時經過任課教師及家長，認識學生方方面面的表現。在長遠接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較調皮，而且懶散，缺乏耐心。針對學生的個性特點，我在授課過程中作了一些應變措施，盡量提高講堂的氛圍，在授課內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。二、學習優異班主任工作經驗，抓好班級管理。要做好班主任工作，其實不是件簡單事，由于班主任工作繁瑣、瑣碎的事好多，假如掌握不好方法，會做好多重復性工作。魏書生老師曾

5、說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細研究魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實第2頁共9頁踐，同時虛心討教同組的老師，力爭把每件事辦理好。開學初，我與學生一同學習小學生守則小學平生時行為規范及值周班長負責制，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番次序，利用如何當好班干部主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調換學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作時期選擇一項工作進行主抓，并讓班干部輔助期工作，這樣既調換了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中發掘學生的潛力，培養了更多優異的小干部。三、以身作則，培養學生主人翁意識。此刻的學生幾乎都是獨

6、生兒女，養尊處優。在家里父親母親根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看看法上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，如何才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這此后，我每日都早早來到學校，第一打掃一下教室，發現地上有紙不再喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天事后，有些同學看看法上有臟東西主動打掃潔凈，不再用老師去指派了，對這些同學我及時的予以炫耀，炫耀他們愛潔凈、講衛生的優異道德，逐漸地全班同學都養成了這種優異的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人

7、訓誡他，大家都把破壞班級衛生看作是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。經過這件事我遇到了啟迪：指派是被動的行為，不利于學生優異習慣的培養，要讓學生真實養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。遇到班會的呼吁，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的潔凈、窗臺、地面的衛生，燈的開關都被學生承包下來。以前第3頁共9頁塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的打掃工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和齊整的打掃工具所代替。此刻一走進我班，會讓人感到心情快樂。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每

8、個學生都能獲取優異的充分的發展。由于本班男生好多，占全班的三分之二，一部分男生不僅難于管理，而且學習不勤苦，成績也較差，因此利用課間、政教、歇息時間找他們談心，深入仔細地做他們的思想工作，讓他們建立學習的信心和勇氣。一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說誘惑也有好多，比方教室后邊的那塊軟板的部署。每個月的任務接下來內心老是慌慌的，由于我美術設計這塊向來水平就不高，不會弄得豐富多彩華麗美麗。希望下學期能向有經驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累誠然是有的，可是和我的收獲與充分比起來，苦累就黯然失色了，于是我快樂地前行，并相信自己在接下來的工作中會做得

9、更好！六年級下學期班主任總結第3篇一、回首及成績。今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔當六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，經過其余各位教師的幫助和自己在工作中獲取的啟迪和思慮，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱號，我看到了背后支撐著這稱號的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確的確實肩負了這一責任，才能意會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班經過我的努力和學生、科第4頁共9頁任教師的共同努力、配合，有讓人快樂的也有讓人作進一步思慮的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們安全的送出了

10、校門。這一年中不出現任何有損學校利益、聲譽和讓人積極悲傷的事情。二、為人師表，搶先垂范。我認識到班主任不不過是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其余老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外行家為表現對學生具有一種模范和示范的作用，會對學生產生耳擩目染的影響，特別是對鑒別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響特別突出。因此，在平時與學生相處的不時辰刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來

11、回答三、加強思想道德的教育。班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心獲取全面健康的發展。關于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習如何做人。因此我利用每周一的班會，聯合國旗下發言的內容，在班會課上做相應的安排。四、激勵學生顯現自我，建立自信六年級學生開朗好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更為快速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生顯現的舞臺，利用班會睜開一些小活動，諸如:查詞典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。第5頁共9頁五、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師

12、和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的見效。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商討對策，也利用家長會、或是平時下學時與多位家進步行交流。自然我做的還很不夠，班級管理出現了好多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。經過這半年的學習鍛煉，相信在此后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，六、經驗教訓。開學不久在我的率領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級合約，這一條是很重要的，由

13、于班級紀律的利害直接影響到學生成績的利害。全班學生在老師的率領下能準時達成學校部署的規定任務和臨時部署的任務，在各樣勞動和活動中學生積極主動，只有少許學生不太仔細，可是在老師的督查下他們也在全力達成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項好多，各樣小型活動好多，總之我班樂于參加各樣活動，是團結向上凝集力好的班。六年級下學期班主任總結第4篇光陰荏苒，這學期馬上過去，繁忙中感覺了生活的充分，享遇到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做以下總結：一、科學管理，愛導航。第6頁共9頁進入六年級，這班學生懂事了好多，我完好放權讓學生自我管理。開學初，我在班內從頭競聘班干部，充分班委的力量，充

14、散發揮學生的潛力。實行宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，依照學校領導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其采用表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目地點。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參加管理，前一個月，我幾乎每日7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值白班長如何管理好；中午我和他們一同共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題；每日下午離教室前十分鐘，由當天值白班長在全體同學眼前，匯總報告這天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在講堂上被老師炫耀了，誰在管理時盡責盡責學校每周的周計劃

15、成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理井井有條地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕松多了。贊同他們出錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了謊言的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢認同，有時還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他眼前還謊言，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他老是強悍無理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆原由，此后，我找他發言，并在班里公然的講：“人無完人，金無足赤何況我們同學還是未成年的少兒子，做錯了不重要，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟迪，此后，不達成作業的現象少

16、了，破壞公物，自覺主動找老師的多了，隨處扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了孩子們的意識變了，素質提高了。二、快樂成長，超自我。第7頁共9頁這學期，我和孩子們一同商討的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完好保證孩子們安全的情況下，仔細做好學生思想教育工作，依照學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充散發揮班級自管小組的.作用和德育積分的方法，在室內墻壁評選欄內經過形象的大樹，實行獎優促差，模范示范，每周小結時，依照情況，組長給組員增加葉子或果實；月評選時，組與組之間進行評選，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內表現出你追我趕的優異氛圍，憂如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。因此，經

17、過這學期的努力，真實做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創辦了一個高雅寂靜、寬松友好的學習氛圍。我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰穎，大部分孩子習慣已經很好，就是由于個別學生還存在問題，以致了班級管理操心費勁。經過與各科老師交流，也認識到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特其余就與家長交流，并連續每日記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上討教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特其余孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。逐漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英杰，自以前段時間開了家長會以來，幾乎是截然相反，媽媽也非常快樂孩子的轉變。此刻，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么深重，由于我進行過縱向比較，也認識過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體容顏也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的快樂。第8頁共9頁三、學優補缺，共幫扶。這學期，學校實行“有效導學，高效講堂”，讓班內學習參差不齊的孩子獲取了互幫，孩子們由不熟悉這種形式