1、史回中學物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：彈簧測力計的使用實驗目的：會正確使用彈簧測力計實驗器材：彈簧測力計一個，其余學生自備。實驗步驟： 觀察：彈簧測力計的量程是5N，分度值是0.2N。檢查：指針是否指在零刻度線上？指針是否與平板之間有摩擦？感受：用手拉測力計，使指針分別指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的 力的大小。測量：把筆袋掛在掛鉤上，提起筆袋，筆袋對測力計的拉力，F= 4N把筆袋掛在掛鉤上，在桌面上水平拖動筆袋，筆袋對測力計的拉力，F=1.5N拉斷一根頭發，所需要的力，F=使用彈簧測力計時：(1 )如果所測量的力的大小超出測力計的量程，會

2、 損壞彈簧秤(2 )如果沒有認清分度值，會(3 )如果指針指在零刻度線的上方或下方就進行測量，會使測量值偏大或偏小史回中學物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：探究重力的大小跟質量的關系實驗目的：正確使用彈簧測力計，正確記錄實驗數據，正確繪制數據圖像，根據實驗數據和圖像總結出重力的大小跟質量的關系實驗器材：彈簧測力計一個，勾碼一盒。實驗步驟： 看勾碼盒上的標注，每個勾碼的質量是0.05kg。逐次增掛鉤碼個數，測出所受重力，并記錄在下面的表格中。實驗次數一個鉤碼兩個鉤碼三個鉤碼四個鉤碼五個鉤碼六個鉤碼質量m/kg0.050.100.150.200.250.30重力G

3、/N0.490.981.471.982.452.94重力與質量之比9.89.89.89.89.89.85.重力與質量的比值g=9.8N/kg 表示的物理意義是 質量是1kg的物體重9.8N史回中學物理實驗報告單年級：八年級姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：探究二力平衡的條件實驗目的：通過探究，知道作用在一個物體上的兩個力滿足什么條件時，才能平衡。實驗器材：長木板（兩端有滑輪）一個，小車一個（兩端有掛鉤），鉤碼一盒，細繩兩段。實驗的原理是二力平衡兩端掛上數量不相等的鉤碼，觀察小車的運動狀態。兩端掛上數量相等的鉤碼，觀察小車的運動狀態。兩端掛上數量相等的鉤碼，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后

4、再放手，觀察小車的運動 狀態。把實驗條件和觀察到現象記錄在下面的表格中相反 ，并且 在同一直線，這兩個力就彼此平衡。這時物體就處于 靜止 狀態或 勻速直線運動 狀態。史回中學級物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：測量滑動摩擦 研究影響滑動摩擦力大小的因素 實驗目的：通過探究，知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素及其關系。實驗器材：長木板一塊，木塊一個，鉤碼一盒，毛巾一塊，彈簧測力計一個。 實驗步驟：猜想：影響滑動摩擦力大小的因素可能有 壓力、 接觸面的粗糙程 度、接觸面積的大小。測量滑動摩擦力的大小時，必須要水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，這樣做的目的是： 便于

5、測量摩擦力。3.按如下圖所示的順序進行探究，并且把數據記錄在表格中實驗結論：影響滑動摩擦力大小的因素有壓力 和接觸面的粗糙程度兩個。 當 相同時，專觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；當接觸面的粗 糙程度 相同時， 壓力，滑動摩擦力越大。本實驗的方法是：控制變量法史回中學級物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：壓力的作用效果與哪些因素有關實驗目的：通過探究，知道影響壓力作用效果的因素及其關系。實驗器材：壓力小桌一個，海綿一塊，鉤碼一盒。實驗步驟：照圖甲那樣，只將小桌正放在海綿上，觀察海綿被壓下的深度。填記錄表格。照圖乙那樣，在小桌上加放一盒鉤碼，再次觀察海綿被壓下的深度。

6、填記錄表格。照圖丙那樣，將小桌翻過來，加放一盒鉤碼，再次觀察海綿被壓下的深度。填記錄表格。實驗次數受力面積壓力的大小壓力的作用效果1S腳G桌明顯2S腳G桌+ G碼非常明顯3S面G桌+ G碼不明顯比較三次現象，可得結論：一定時，O一定時，O在比較三次實驗結果時，要注意第一次與第 次比較，第二次與第 次比較，這樣比較，體現了 研究方法。史回中學物理實驗報告單年級：八年級姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：測量鋁塊浸沒水中所受的浮力實驗目的：會用彈簧測力計測量鋁塊浸沒水中所受的浮力。實驗器材：大燒杯、水、彈簧測力計、鋁塊、細線、抹布實驗步驟：實驗步驟：1 .校正彈簧測力計。甲乙照圖甲那樣，測出鋁

7、塊的重。記錄。此時鋁塊受到 個力的作用，分別是O照圖乙那樣，把鋁塊浸沒在水中，讀出測力計的示數。記錄。此時鋁塊受到個力的作用，分別是求出鋁塊所受的浮力。記錄。鋁塊重G/N鋁塊浸沒在水中測力計的示數F/N鋁塊所受浮力的大小F浮/N回中學物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系實驗目的：理清實驗思路。通過探究，知道浸在液體中的物體所受浮力的大小跟物體排開液體所受重力的定量關系。實驗器材：阿基米德原理實驗器一套。實驗步驟：aC D1 .檢查校正測力計，照圖A那樣，測出空桶所受的重力，并記錄。

8、照圖B那樣，在溢水杯中加滿水。照圖C那樣，測出物體所受的重力，并記錄。照圖D那樣，把物體慢慢全部浸沒在水中，讀出測力計示數，并記錄。算出物體全部浸沒在水中時所受的浮力，并記錄。照圖E那樣，測出桶和物體排開的水所受的總重力，并記錄。算出物體排開的水所受的重力，并記錄。桶重/N物體重/N物體在水中時測力計示數/N物體受到的浮力/N桶和排開的水總重/N排開的水重/N結論：用公式表示為。討論：G排如何求？史回中學級物理實驗報告單年級：九年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室年級：九年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：探究物體的動能跟哪些因素有關實驗目的：知道動能大小與什么因素有關實驗器材：斜槽

9、、木塊、鐵球、實驗步驟：設計實驗方案探究物體動能大小與物體運動速度的關系用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上 運動的速度有何不同？(越高鐵球滾下的速度越快)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下， 觀察鐵球碰上木塊后 將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠 表明鐵球運動 具有的做功本領，動能。探究物體動能大小與物體質量的關系用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀察從斜槽上滾下的鐵球在水平 槽上運動的速度。(速度相同)在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用質量不同的鐵球從斜槽上相同高度 滾下，觀察鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠，

10、表明鐵球 質量，具有的做功本領，動能越大。實驗結論：物體的動能大小與物體的 與 有關，質量相同的物體，運動的_越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，越大，它的動能也越大。史回中學物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：探究杠桿的平衡條件實驗目的：探究杠桿的平衡條件。實驗儀器：(要求標明各儀器的規格型號)帶刻度的杠桿和支架，2個細鐵絲環，鉤碼(6-8個，每個鉤碼質量相等并 標明質量大小)。實驗原理：動力x動力臂=阻力x阻力臂(F1xL1=F2xL2)實驗步驟：(1 )檢查器材。(2 )調節杠桿平衡。(3 )杠桿兩邊掛不同數量鉤碼，杠桿平衡后測出動力、阻力、動力臂、阻

11、力臂。(4)改變鉤碼數量和位置，杠桿平衡后再次測出動力、阻力、動力臂、阻力臂。(5 )整理器材。五、實驗記錄與結論(1 )杠桿標尺上的分度值是 cm，每一個鉤碼的重力是 N。(2)數據記錄：實驗 次數動力F1/N動力臂L1/cm動力X動力臂/ (N-cm )阻力 f2/n阻力 臂L2/cm阻力X阻力 臂/ ( N-cm )12(3)實驗結論:歸納出杠桿的平衡條件：史回中學物理實驗報告單年級：九年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室年級：九年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：測量滑輪組的機械效率實現目的：比較定滑輪和動滑輪的特點 實驗器材：鉤碼、滑輪兩只，彈簧測力計、刻度尺等。實驗步驟：

12、1、按甲圖所示測出鉤碼的重力。2、按乙圖所示安裝好定滑輪，讓鉤碼勻速上升10CM，記錄彈簧測力計的示數、拉力的方向及繩子自 由端移動的距離。3、按丙圖所示安裝好定滑輪，讓鉤碼勻速上升10CM，記錄彈簧測力計的示數、拉力的方向及繩子自由端移動的距離。注意事項：（1）彈簧測力要勻速拉動，（2）動力的方向要與并排的繩子平行。實驗記錄：使用簡單機械的情況鉤碼個數拉力的大小（N）鉤碼上升10CM時繩端 移動的距離（CM）不使用機械46L8交流論證：（1）對比甲乙實驗記錄的數據，可以得到定滑輪的特點：（2）對比甲丙實驗記錄的數據，可以得到動滑輪的特點：實驗結論：（1） 使用定滑輪，。（2）使用定滑輪，史回中學物理實驗報告單年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室年級：八年級 姓名：日期： 地點：物理實驗室實驗名稱：測量滑輪組的機械效率 實驗目的:測量滑輪組的機械效率。實驗器材:刻度尺、彈簧測力計、鉤碼（重量已知）、鐵架臺、滑輪組、長約2米的細線 實驗步驟:1、照圖28-1那樣，把實驗裝置安裝好，分別記下鉤碼和 彈簧測力計的位置（離桌面或地面的高度）。2、勻速向下拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，從彈簧測力計上讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s，填入記錄 表中。3、算出有用功W有用、總功W總、機械效率11，填入記