1、Word 三年級語文教學計劃第一學期 一轉瞬，我們又進入了新的學期，那么三班級語文教學方案怎么制定?下面是我收集整理的三班級語文教學方案，歡迎閱讀。 三班級語文教學方案篇一 一、班級同學狀況分析 本班共有同學*人，經過*年的學習，班級同學能夠把握一些基本的語文學問，書寫姿態正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用字典解決不熟悉的字和不理解的詞語意思，能夠簡潔的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠寫幾句簡短的話，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練，大部分同學能夠寫一段比較通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有肯定的難度，同學很難自立

2、將短文看明白，需要老師多指導督促。 二、本冊教材的重點、難點 能夠學會自覺預習復習，養成仔細完成作業的習慣;能夠精確 的書寫、默寫生字248個;能夠仔細聽別人講話，并能夠聽懂會轉述;能在看圖或觀看事務后用一般話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文;連續學習默讀課文;能聯系語言環境和生活實際理解常用的詞語;連續學習習作，樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。 三、本冊教材的總要求 一、學習習慣：連續把握正確地讀寫姿態并養成習慣;養成自覺預習復習的習慣和仔細完成作業的習慣。連續培育勤于朗

3、讀背誦，樂于課外閱讀的習慣;連續培育勤查字典，主動識字的習慣;培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 二、漢語拼音：連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、學習一般話。能熟記漢語拼音字母表。 三、識字寫字：精確 認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫248個字，能按字的結構把字寫端正、寫均勻。 四、口語交際：能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容，能敘述課文所寫的故事;能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。情愿與別人進行口語交際，態度大方，口齒清晰，有禮貌。 五、閱讀：連續練習正確、流利、有感

4、情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復述課文;會分角色朗讀課文。連續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 六、習作：留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。 四、各單元教學要求(語文包括作文) 學習習慣 培育同學自主預習、復習、仔細完成作業的習慣。 第一單元 學習本單元中三篇課文長城和水道、漂亮的南沙群島、廬山的云霧理解課文內容，學會本單元生字48個，能

5、夠背誦長城和水道、漂亮的南沙群島、廬山的云霧。練習習作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿足了，再抄寫到習作本上。讓人看明白就行了。 其次單元 學習本單元中三篇課文微笑著承受一切、雪兒、花瓣飄香，能夠讀通順課文，理解課文，并能嫻熟背誦課文雪兒。學會本單元生字46個，理解相關詞語意思。練習習作：為別人畫一張像，然后寫一篇習作。要求畫似乎以后，征求一下同學們的看法，再寫成習作。除了寫外貌，還可以寫她的性格、愛好。 第三單元 學習本單元中四篇課文菩薩兵、李廣射虎、少年王勃、大作家的小老師，能夠讀通順課文，理解課文，并能復述菩薩兵、大作家的小老師，能夠背誦塞

6、下曲、少年王勃。學會本單元生字58個，理解相關詞語意思。習作：寫寫自己的新發覺。把自己發覺的寫下來，要寫的有意思，假如感愛好還可以為習作配圖。 第四單元 學習本單元中三篇課文趕海、荷花、古詩兩首，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦荷花、古詩兩首。學會本單元生字37個，理解相關詞語意思，理解古詩含義。習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，綻開想象，寫一段話。留意正確使用標點符號。 第五單元 學習本單元中三篇課文我應當感到驕傲才對、水上飛機、跟蹤臺風的衛星，能夠讀通順課文，理解課文，并能敘述我應當感到驕傲才對這個故事。學會本單元生字40個，理解相關詞語意思。習作：寫一篇黑板報稿。依據課文供

7、應的材料，為黑板報寫一篇介紹端午節的短文，可以寫端午節的來歷，也可以介紹端午節的風俗。 第六單元 學習本單元中三篇課文“你必需把這條魚放掉、狼和虎、放飛蜻蜓，能夠讀通順課文，理解課文，能復述課文。學會本單元生字52個，理解相關詞語意思。習作：寫一篇發表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發生在身邊的事的看法寫出來。 第七單元 學習本單元中三篇課文槐鄉五月、海底世界、日月潭的傳奇，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦槐鄉五月，會講日月潭的傳奇這個故事。學會本單元生字53個，理解相關詞語意思。習作：學寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。留意日記的格式。 第

8、八單元 學習本單元中三篇課文寓言兩則、爭辯的故事、剪枝的學問，能夠讀通順課文，理解課文，能夠將爭辯的故事這個故事講給大家聽。學會本單元生字33個，理解相關詞語意思。習作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事，讀給同學聽，使他們知道養成良好習慣的好處。 三班級語文教學方案篇二 本班同學57人，從半學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業能按時按量完成，班領導能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分同學基礎學問薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能準時完成，因此本學期除了在教學過程中要注意同學的個體差異外，還應從提高同學學習愛好上下功夫

9、，通過培優輔差的方式使同學得到進展，潛能生得到較大進步。 一、培優輔差對象 培優對象：王怡丹 丁夢雨 楊其偉 董勁煌 邱佳寶 李彤 輔差對象：羅夢淇 李浪 吳海興 施嘉輝 蘭瑞環 李漢龍 二、 制定目標 在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能根據方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心后進生取得進步。輔差對象能根據老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文的閱讀和寫作這一基本的力量。 培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，以其在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時

10、支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。關心他們樹立自信念，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達力量，課堂上制造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取擅長說。 三、主要措施 l.利用課余時間，進行課外輔導。 2.采納一優生帶一后進生的一幫一行動。 3.充分了解后進生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 4.課堂上制造機會，用優生學習方

11、法來影響后進生。 5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 7.準時與家長聯系，幫助解決后進生的學習問題。 三班級語文教學方案篇三 一、 內容 學校生古詩詞誦讀經典中要求背誦的古詩我們班級的同學從一班級開頭有方案地背誦，至今已全部背完，并且在本學期全部復習一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采納不同方式引導背誦，抽查背誦效果。 二、 組織形式 1、 三班級全體同學參加。 2、 評委：語文老師、班級小領導。 三、競賽形式 1、 全班齊背。 2、 大組抽背。 3、 指名隨機抽