1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21西師大六年級上冊語文期中知識點綜合復習積累練習班級：_ 姓名：_ 【拼音基礎】1. 看拼音，寫詞語。chuti da dio k tu rn yn s ji ki bn din c chn 2. 看拼音，寫詞語。ch c shu jio yun xio shu h rn sho qn qi yo shi jio bn h s rn gng 3. 看拼音，寫詞語。chu jin cn bo yn jn p jng sh j jng ch ch d chu ti mi zng b xu 4. 看拼音，寫詞語。jin dun tn fn yn

2、 jn yn hu sh j fng y fn su rn gng kng j b xu 5. 看拼音，寫詞語。nu dng pi hui zhng f y wi mng mi dn g jng hung du cng zhn ki ku wn 【補全詞語】6. 將下列詞語補充完整并完成練習。萬不（_）（_） （_）（_）結彩 截然（_）（_）陽光（_）（_） （_）（_）非福 五（_）四（_）（_）空見（_） 翻（_）倒（_） 見微（_）（_）1_的意思是事物之間界限分明，全然不一樣。2_的意思是不得不這樣做。3仿照畫“ ”的詞語寫含有數字的四字詞語：_4任選一個詞語寫一句話。_7. 先把下

3、列詞語補充完整，再任選一個寫句子。天（_）海（_） 前所（_）（_） （_）（_）思議重見（_）（_） 心（_）氣（_） 與世（_）（_）造句：_8. 補充詞語，并選擇合適的詞造句。全神（_）（_） （_）釘（_）鐵 （_）高（_）下熱血（_）（_） （_）山（_）海 （_）身（_）骨1紅軍勢如破竹，以（_）之勢殲滅了敵人的殘余部隊。2劉胡蘭（_）地說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨！”。3他那種（_）的模樣，叫人很不舒服。9. 根據要求完成下面各題。1把下列詞語補充完整，并從中選擇合適的詞語填空。字（_）腔（_） （_）（_）流水 （_）（_）如生（_）釘（_）鐵 驚（_）動（_） （_）

4、筆（_）花魯迅先生寫文章真是（_），刻畫了一個個（_）的人物，還有（_）的場景。2仿寫句子。例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。_10. 補寫詞語，再從畫線詞中任選一個，把你想到的用一段話寫下來。斬釘（_）鐵 別出心（_） 全神（_）注 飽經風（_）的大樹技高一（_） 暴露無（_） 大步（_）星 洶（_）澎湃的海浪（_）_【形近字詞】11. 比一比，再組詞。瞻（_） 潮（_） 瑕（_） 訊（_） 檐（_） 嘲（_） 暇（_） 迅（_） 12. 比一比，組詞語。埃（_） 媒（_） 崖（_） 償（_） 挨（_） 謀（_） 涯（_） 嘗（_） 13. 形近字組詞。

5、殲（_） 漆（_） 振（_） 爆（_） 微（_） 纖（_） 膝（_） 震（_） 暴（_） 徽（_） 14. 辨字組詞。寺（_） 餃（_） 拌（_） 臘（_） 侍（_） 絞（_） 伴（_） 醋（_） 待（_） 跤（_） 絆（_） 措（_） 15. 辨字組詞。雅（_） 案（_） 拙（_） 糊（_） 唯（_） 按（_） 礎（_） 湖（_） 【句子強化】16. 根據要求完成句子練習。1太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（給句子換個說法，意思不變）_2青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。（改為雙重否定句）_3閏土對我說：“你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去。”（改為轉述句）_1

6、7. 按要求改寫句子。 1.柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。（縮句） _2.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。（改為感嘆句） _3.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（改為轉述句） _4.走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊！（改為雙重否定句） _5.古代的畫師們的精神和意志讓我們感慨。（改為反問句） _18. 按要求完成句子。1.草原的優美語言吸引了我。（改為被字句）_2.要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？改為陳述句：_改為雙重否定句：_3.通過一個月的努力，完成了任務。（修改病句）_19. 按要求完成句子。1我們要遵守交通規則。（改為雙重否定句）_2

7、海浪激起的泡沫美極了。（改為比喻句）_3黃繼光對指導員說：“請你把任務交給我。”（改為第三人稱敘述的句子）_4這本故事書的內容和插圖都很美麗。（修改病句）_20. 按要求寫句子。1四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）_2伯父笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”（改為轉述句）_3全校師生代表大會上，大家討論并聽取了校長提出的各項決議。（修改病句）_4大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水。（仿寫句子）_【古詩閱讀】21. 閱讀下面兩首宋詞，完成問題。菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁

8、余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。1這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。_2這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。_22. 閱讀古詩石灰吟，回答問題。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1這首詩的作者是_朝詩人_。2這是一首（）A.送別詩B.山水詩C.詠物詩3詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實象征著_；三、四兩句贊揚了_的精神，表達了詩人_的決心。23. 閱讀短

9、文，完成練習。寒食韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1這一首詩主要采用了什么樣的表現手法？效果如何？請簡要分析。_2詩的前兩句寫的是_，后兩句寫的是_3后兩句中哪個字用得妙？試作簡要分析。_4這首詩表現了怎樣的主題？請簡要分析。_5詩中對皇帝給宦官傳賜蠟燭這一生活細節的描寫，是為了表現什么？用的是什么表現手法？_24. 閱讀西江月夜行黃沙道中，完成練習。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1這是由_代詞人_所寫的一首詞。“_” 是詞牌名，_是詞題。2首詞中“見”字的讀音為_， 它的

10、意思與“_”相同。3這首詞描寫的是_季的景色，從“_” “_”“_” 這些詞語可以看得出來。4西江月夜行黃沙道中的“_，_。”從嗅覺和聽覺描述了豐收在望的喜悅。5這首詞表達了詞人怎樣的情感？下面說法正確的一項是（ ）A.表達了詞人對鄉村夏夜的寧靜和優美的喜愛，對豐收之年的喜悅，對農村生活的熱愛之情。B.表達了詞人旅途的憂愁孤寂、對家鄉的思念之情。25. 課內閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀音畫橫線。晞（x xi） 衰（shui cu）焜（kn hn） 澤（z zh

11、）2理解下列詞語的意思。衰：_。 德澤：_。恐：_。 焜黃：_。3這是一首勸誡世人_的詩。4這首詩最后兩句和岳飛滿江紅中的“_，白了少年 頭，_。”所表達的意思相同。【閱讀理解】26. 閱讀下文，完成第下面小題。太空垃圾人類自設的隱患人類為了追求更加清潔，優美的生活環境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地在誕生。它不僅_而且還_，其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質_。太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛星的零部件，各種火箭發動機在空間爆炸產生的殘骸，核動力衛星及其產生的放射性碎片；宇航員在太

12、空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。這些東西如人造衛星一般按一定的軌道環繞地球飛行，形成一條危險的垃圾帶。據統計，目前約有數千噸太空垃圾在繞地球“運行”，且數量正以每年2至5的速度遞增。科學家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂。由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產生相當于一顆手榴彈的爆炸力。一塊僅有阿司匹林藥片大的殘骸可將人造衛星撞成“殘廢”，可將造價數億美元的航天器送上絕路。383年，美國航天飛機“挑戰者”號與一塊直徑02毫米的涂料剝離物相撞，導致舷窗被損，只好停止飛行。當宇航員在太空行走時，一塊迎面而來、直徑僅為05毫米的金屬微

13、粒足以戳穿密封的宇航服，人們肉眼很難看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險。科學家還認為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然而，飄蕩在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發動機的脫落更具有特別的危險性，它將對地球造成嚴重的放射性污染。據統計，到下個世紀，將會有100多個這種裝置，含有1噸以上的放射性物質。378年蘇聯帶有核裝置的“宇宙一954”星掉在了加拿大北部的土地上；383年，“宇宙144”號的反應堆芯落入南大西洋。幸虧這些地方人煙稀少，未造成嚴重后果。面對日益激烈的宇宙競爭，科學家們呼吁，應當及時制訂新的法律和技術標準以減少太空

14、垃圾，因為人類清除這些垃圾在技術上和經濟上都相當困難。1據本文的說明條理，將下列三個短語分別填在空白處。依次是：_、_、_A給地球增加一層污染源B時刻威脅著人類的生命安全C影響航天事業的發展2為什么說太空垃圾這種隱患是人類自設的？_3太空垃圾構成隱患的原因是，一是太空垃圾與其它物體相撞，有巨大的破壞力。二是_4本文多次使用的說明方法有_、_。5下列說法正確的一項是（ ）A科學家們對太空中存在的近10萬塊廢棄物表示擔憂。B太空垃圾通常以每秒10公里以上的速度運行，因此每小塊都將產生相當于一顆手榴彈的爆炸力。C科學家還認為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，最終將全部掉在地球上，對地球造成嚴重的放射性

15、污染。D面對日益激烈的宇宙競爭，科學家們呼吁，應當及時制訂新的法律和技術標準以減少太空垃圾。6如今人們大力提倡低碳生活，結合本文談談你將如何從生活實際出發保護我們的生存環境？（寫出兩點）_27. 閱讀短文，完成練習。只有一個地球據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源

16、來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再

17、移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1讀完課文后，如果想要畫出地球的樣子，需要仔細閱讀第_自然段。用_（顏色）畫出地球的美麗可愛。2閱讀作者如何說明“地球所擁有的自然資源也是有限的”這個觀點，應該這樣閱讀：首先找

18、到_仔細讀；其次梳理出這部分內容主要是從_、_這兩個方面說明觀點的。3如果為“要精心地保護地球，保護地球的生態環境”這個主題，從這篇課文中搜集部分材料寫一份倡議書，課文中_這部分內容瀏覽一下即可。28. 閱讀與理解。百草之王人參人參屬五加科多年生草本植物，產于中國東北地區，為“關東三寶”（人參、貂皮、烏拉草）之首，亦見于朝鮮半島，稱“朝鮮參”“高麗參”。野生的稱野山參，栽培的稱園參；按加工方法不同，又分為生曬參、紅參等。人參的株高約4050厘米，有紡錘形或圓錐形的肉質根，有細密的皺紋，色淡黃，常斜生，多須根。主根頂端有根狀莖，根狀莖很短，多不明顯，俗稱“蘆”或“蘆頭”。輪生掌狀復葉。初夏開黃綠

19、色小花，傘形花序單個頂生。果實呈扁圓形，大小如豆粒，秋天成為鮮紅色的漿果，內有兩粒種子。由于人參紡錘形的肉質主根及分枝根似人形，加之其多肥厚，如胖娃娃一般，所以人們常叫它“人參娃娃”。人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳說人參能夠像動物一樣行走呢！人參是我國傳統的珍貴藥用植物，人參在古代有許多別名和雅號，如神草、王精、地精、土精、黃精、血參、人銜、人微等。在中國的醫藥史上，使用人參的歷史非常悠久。早在戰國時代，良醫扁鵲對人參的藥性和療效就有所了解；秦漢時代的神農本草經，把人參列為藥中上品；漢代名醫張仲景的傷寒論，全書113方，用人參的就有21方；在明代，李時珍編著的本草綱目中也有大量關于人參

20、的記載。在中藥學上，人參有大補元氣、治療久病虛脫、大出血、大吐瀉等危重病癥以及健脾益肺、生津安神等功效。那么，是什么原因使得人參具有如此神奇的功效呢？原來人參含有多種皂苷、人參酸、多種氨基酸、糖類、維生素類、植物甾醇和揮發油等，具有抗衰老、抗腫瘤，加強大腦、心臟、脈管的活力和造血功能，能夠刺激內分泌機能，興奮中樞神經系統，并可使網狀內皮系統功能亢進等。中醫還用“獨參湯”挽救垂危病人，民間傳為“救命湯”。正由于此，人參被稱為“中藥之王”“百草之王”，世界聞名。在我國，有關人參的歷史傳說很多，文學作品和民間故事中都有大量描寫。紅樓夢中王夫人翻箱倒柜找人參，是人們所熟悉的故事。而在人參的故鄉東北，有

21、關人參神話般的有趣故事更多。在這些故事里，人參作為正義和善良的化身，有時是一個身穿紅肚兜的聰明伶俐的小男孩，有時是一個頭簪紅花、身著綠襖的美麗姑娘，有時又是個童顏鶴發的慈祥老人，有時又是射出一縷豪光的北斗星。這些故事不知流傳了多少年，依然是引人入勝。盡管這些傳說不一，但都反映了人們對人參的了解、喜愛和珍視。1對第2自然段中畫橫線句子的說明方法及其作用的理解，不正確的是（）A這句話用了舉例子的說明方法，以果實為例子，寫出了人參的特點。B這句話用了作比較的說明方法，將人參的果實與豆粒作比較，具體形象地說明了人參果實的大小。C這句話用了列數字的說明方法，具體準確地說明了果實中種子的數量。D這句話用了

22、列數字和作比較的說明方法，從多角度說明了人參的特點。2第6自然段中畫波浪線的句子連續列舉了四個例子，這樣做的目的是（）A說明人參變化莫測，具有人的品性。B說明關于人參的神話故事很多。C說明人們對人參的了解、喜愛和珍視。D說明人參常常作為正義和善良的化身。3下列對本文的理解不正確的一項是（）A本文重點介紹了人參的藥用價值，突出了人參是“百草之王”。B本文運用舉例子、列數字、作比較等說明方法，具體生動地介紹了人參的特點。C本文引用了許多人物形象，寫出人參的神奇，是一篇有趣的神話故事。D本文列舉了醫藥著作中關于人參的記載，體現了說明文的科學性。4第3自然段中，“人參也是非常有靈性的植物，民間甚至流傳

23、說人參能夠像動物一樣行走呢”一句中，能否把“流傳”一詞去掉？為什么？_5人參為什么被稱為“百草之王”？請聯系上下文，用自己的話概括。_29. 閱讀短文，完成練習。豐碑一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進。嚴寒把云中山凍成了一個冰坨子，狂風呼嘯，大雪紛飛，似要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍的馬，早已讓給了重傷員。將軍和戰士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風嗆得咳嗽。他要領這支隊伍向前挺進為后續部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環境和十分殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊，可能哦，可能太多了。這支隊伍怎么樣呢？能不

24、能經受住嚴峻的考驗呢？將軍思索著隊伍忽然放慢了行軍速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來！快速前進！“前面凍死了一個人”警衛員回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰士，倚著一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，一時無法辨認他的面目。可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被飛雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄、破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉明顯地抽動著，忽然轉過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！為什么不給他發棉衣？”呼

25、嘯的狂風淹沒了他的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有？警衛員！叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮。風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步地走進了漫天的風雪中。他聽見了無數沉重而堅定的腳步聲，這聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？1簡要概括短文的主要內容。_2在第自

26、然段中“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。”將軍久久地站在雪地里想到了什么？_3“這支隊伍怎么樣呢？能不能經受住嚴峻的考驗呢？將軍思索著”，文中哪個自然段對將軍的疑惑做出了回答。_4短文在第自然段就描寫了云中山的環境，第自然段也寫到了，作者為什么這樣寫？_5題目“碑”的含義是_。30. 閱讀文章，回答問題。呵護世界我曾經在一個開滿鮮花的公園里散步，當我走近一座花壇時，一個像鮮花一樣美麗的小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，請你不要走過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，請你不要驚嚇了它。”在我看來，這小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關愛的是自己面對著的美好世界。在面對自己時時觸摸的生活，

27、面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小孩一樣地小心呵護，給以關愛呢？我們是否常常因為自己的 斥責、 怒容、 搪塞，或是 的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風景，破壞了美好的景致？當然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無疑會使眼里的世界變得灰暗，沒有什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，這世界更需要我們投入關愛和呵護。我通過一段文字，看到了這樣的一件事：一位紳士路過櫥窗，叫店員將櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國文學家王爾德。我們在生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界？在接觸那些怕