1、初中作文教學心得體會初中作文教學心得體會篇1農村中學創新作文教學讓教師們覺得難入手，難引導，難分析，顯得尤為棘手，而學生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學生不知如何學習的現象。為此，我們申請的課題農村初中創新作文的研究就是著重培養學生的創新作文水平。經歸納認為，其實就是“擴展農村中小學創新作文教學課堂，讓學生體驗生活”，通過學生的親自參與和互動，及對情態、行為、事物和策略的內省體察，從而掌握某些行為習慣，建立某些情感、態度和觀念，提高學生對作文的興趣和創新水平。一、利用有效資源，擴大學生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎上創新。學生頭腦中的語言枯

2、竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農村中小學，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學生閱讀時間，有目的性地向學生介紹別人的作品，讓學生主動走進別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎上，引導學生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節，找出創新點，展開聯想，寫出自己的東西來。比如：在指導“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學生從資料中了解了高爾基的童年，并摘取了部分內容供他們閱讀，以此作為了課前的準備基礎。學生在隨后的課堂上準確地找到了童年的創新點，如高爾基的豐富的語言、主人公的生活經歷、主人公對

3、生活的態度、對當時的社會現狀的分析等等，然后，教師引導他們從創新點回到現實中，對號入座進行成長煩惱的創作。這樣一來，學生的創新點有了，寫作有了依據，寫出來的文章都顯得有血有肉。二、擴大課堂范圍，使學生深入實地觀察，收集作文素材，進行體驗創新。雖然，學生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學生作文素材的源泉，我們應有針對性地把學生帶入社會、大自然，讓學生身臨其境，進行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農忙”作文前，安排學生利用周末在農民伯伯家進行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農田旁進行一次實地觀察，做好觀察記錄。學生

4、通過實地觀察體驗，不僅看到了農田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農忙的氣氛和其中“人、事、物”的關系，掌握了第一手的感性材料。學生在此基礎上進行“農忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學生在校內進行了一次實地考察，讓他們先根據方位繪制了學校平面圖，再進行方位介紹，并對各地點加以自己的創新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當然就能順利地完成創作。三、創設課堂情境，讓學生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創新。作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學生走

5、進生活，特別是農村中小學，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經常在課堂上進行了大膽地創設，讓學生參與模擬情景，產生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導學生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：在全班抽調了五位同學，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現故障，當道修車，B因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此然后，這五位同學自行創新表演。演出中，同學們都根據對交通安全規則的理解，進行事故后的創新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規則進行創新。活動后，同學們的作文都取得了

6、未曾意料的效果。四、營造作文學習的良好氛圍，讓學生體驗到作文學習的樂趣，用心體驗創新。興趣是學習的最好的老師。農村中小學條件非常有限，學生被動接受太多，因此，教師過多地向學生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至會產生厭學情緒。對此，筆者認為營造作文的學習氛圍，是教師的一大責任。首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習慣。其次，在作文教學過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。再則，在作

7、文評改中，常常用批改后的學生作文進行示范，讓他們建立了自信心。最后，指導個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。以上僅為我們語文課題組在教學中的一些小技巧，在今后的教學中，我們將繼續向各位同仁學習，以提高自身教學水平，很好地完成農村中小學作文創新教學的使命。初中作文教學心得體會篇2一、如何理解課程的問題。劉校長講得很深刻，今天的課程不再是單一的書本了，它涉及到的很廣泛，有學科課程，也有經驗課程;有學問中心課程，與有人本主義課程等。尤其是校長談的如何認識課程的問題，課程只是教師對學生進行施教的一個范例，絕不是唯一，如果教師僅僅唯書本是書本，那么學生的知識素

8、養絕得不到提高。教師要在課程的教學中教學會觸類旁通，融會貫通，學會拓展，教會學生如何從書本當獲取學習的方法，從而解決問題。這才是利用好教材。我想，我教的是語文，確實是這樣，語文的外延與生活的外延相等，只關注語文課本，那么獲取的知識少之甚少，不足以提升學生的語文素養。必須把眼光放到課外生活，課外生活才是學生學習能力提高的天地。但教師必需利用好文本，文本是經過選擇來的具有典型示范的功效，把它利用好，則會讓學生在輕輕松松的教學中掌握知識，提升能力。二、教學中從學生的一切出發。這一點很有感受，我們平時教學不是從學生出發，而總是考慮自己在教學中會遇到什么樣的問題，怎么處理，忽視了學生才是教學的中心。“一

9、切從學生出發”給我很大的啟示，課堂教學中，學生才是主體，尊重學生的主體地位，在課堂教學中讓其有足夠的時間和空間去理解、消化、從而內化，把學生的地位放在至高點上去，而不能把教師放上去。在課堂中，要尊重學生的個性化理解，讓其創造性的思維能力得到發展。不能扼殺學生的積極思維心理，如果沒有這點認識，則學生觀的思想就不會深入腦海，那么就不會產生出良好的教學效果。從學生的實際出發，還表現在課堂教學中，教師與學生是一種民-主化的關系，是相互尊重、相互溝通，相互融合的關系，教師只不過是知識的引導者，鼓勵者，幫助者，目的是引導學生自主學習，也就是用一句話來概括：把學生看成是人，一個真正的有思想、有靈魂的人，而不

10、是一個只會接受知識的容器。所以不能只關注學科，更要關注學生的自身全面的發展。三、改變學生的學習方式。應該這樣說，沒有良好的學習方式，就不會有優良的成績。當今社會絕不會要求教師培養一個只會接受教師講解的“聽話的學生”。社會要求學生一些必要的素養，如質疑精神、創造品質、自主合作探究意識等等，如果只會一味的啃書本，那這樣的學生怎么能符合社會對其需求呢所以教師在教學中，要積極地改進學生的學習方式，學習方式的改變其實就是自身素養的提高。教師在教學中應該主動而積極地培養學生的質疑精神，批判意識，個性化地創造品質、動手能力等等。要引導學生主動學習、自主學習、快樂學習，讓其學生通過改變自身的學習方式品嘗到學習

11、的甘甜。四、要在研究中備課，在研究中上課。沒有研究，就沒有效率。當今天校長給我們新教師講了“七個研究”時，我忽然開朗，我們平時備課，目標意識不強、學習方法談不上，研究能力的培養途徑更不必說了。就談目標意識，我們平時所列的目標大而空，并沒有解決課堂中的實際問題，時間浪費多，效率低下，造成了學生一堂課下來不知所云。備好課才能上好課，備課是前提。課堂效率從備課開始，然后才能談上課效率。上課中，黃校長講的幾個方面，都有著實實在在的指導意義。如講的效率：講要精講，講重點、難點，講的策略，口頭禪、方言土語等等，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中，要細化知識點，教師要善于把本堂課的知識點設計成一個個小的知

12、識點，讓其學生輕松掌握，并且教師要善于拓展，善于聯系，以本堂課為中心像網絡式的發散開去。總之，學習了校長的關于教學的知識講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻，但我相信，在以后的教學中我會不斷學習，不斷進步，把自己的鍛練成教學過硬的新馬教師。初中作文教學心得體會篇3中國的漢語比其他語種語義更豐富，需要聯系上下加以理解，更需要對語言有敏銳的感受力。要把學習指導深入到學習語言、積累語言的過程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷徑。而“寫作也是認識世界，認識自我、創造性 表達的過程”，寫作能力是人的語文素養的重要組成部分，同時，又是語文素養的綜合體現，正如文如其人，寫作也是在反映著一個人的人品、學養和聽說讀

13、寫的能力。在教學過程中，我認為教師在課堂上要做到以下方面：(一)在教學過程中，師生在課堂上是完全平等的，學生的主體地位應該得到體現，民主、和諧的課堂氛圍有助于學生的創新意識得到發展。(二)在語文課的堂上，應鼓勵學生發表屬于自己對觀念、對現象的獨特見解教師要及時鼓勵他們敢于標新立異，讓他們覺得教師重視他們的想法，以此調動他們學習思考的主動性、積極性。長此以往，學生的創新意識，就會日益增加。也可以在班級發展討論小組，討論的組織形式是多種多樣的，有自由討論、小組討論、全班討論，還有好差生討論，師生間的共同探討等，課堂上人人是質疑者，人人是解答者，信息得到了及時的交流和反饋，學生可從中獲得知識，并在交

14、流中活躍了思想，如此不斷循環，學生的創新能力也就在千百次錘煉中獲得。(三)在語文課上用課文的空白，讓學生發揮豐富想象，拓展思維課本內容當中作為審美對象的文學作品有許多“空白”和“不確定性”。接受美學的主要代表人物伊爾搴認為：“作品的意義不確定性和意義空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構成的權利。”文學作品中，思維空間的存在，期待著學生的參與，召喚著學生從自己的審美視覺出發對作品進行二度創造。初中的孩子對寫作有著自己的好奇和觀念，所以老師的寫作教學應該貼近學生實際，讓學生開始寫作的時候容易動筆，容易想象，樂于表達，更應該引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，正確、客觀、充滿想象

15、好奇地去表達自己的真情實感。在引導的同時，要帶有鼓勵，鼓勵學生有創意的表達，鼓勵他們寫想象中的事物。要呵護童心、童趣、童真，要去發現身邊小事物，感悟大世界。一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，讓孩子們用自己的雙眼去發現，去領悟。有一種精神叫奉獻，有一種責任叫志愿。中華民族擁有五千年的悠久文明和燦爛文化，從“樂善好施”的千年古訓到“助人為樂”的雷鋒精神，都傳遞出一種奉獻、互助的志愿精神。把自己的“快樂”融入到服務過程中，用自己微笑和活力去感染并幫助他人。暑假里登入志愿者網站投發了幾份簡歷，意向有上海市兒童醫院、復旦大學附屬兒科醫院、第六人民醫院、第八人民醫院等。在接到徐匯區中心醫院電話預約面試的那一

16、刻我欣喜若狂，腦中不斷揣摩著面試現場將出現的情景模擬測試及面試官的表情。經過幾輪刪選，我有幸來到徐匯區中心醫院體驗導醫生活。一大早我穿戴整齊，嘴里默默念著晚上準備好的面試題。趕在七點出門，誰料正值早高峰擠地鐵雖然地鐵上人山人海的場面不堪入目。但是一想到能夠換一個身份去醫院當志愿者，內心的愉悅是難以言喻的，有種淡淡的欣喜和莊重。初來門診大廳，我們都還是一張白紙，未經任何培訓啥都不會，心里必然有些緊張。經過了專業的崗前培訓了解到徐中心通過命名“蔣舒文團隊”，將優秀志愿者蔣舒文作為年輕一代的代表表率，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，傳遞社會正能量。師長帶我們新生熟悉了醫院的整個樓道的分布，

17、才體會到這個職位的重要性以及難度。經過半天的體驗，慢慢開始熟悉具體流程，掛號，服務臺，交費處，取藥處等都在一樓，二樓主要集中專家門診、體檢在三樓、拐彎處核磁共振.記熟了這些以后才能準確的為病人解答。在徐中心這個大家庭里志愿者不時地上演著感人的故事，志愿者在這里相識、相愛、相守，志愿者在這里以自己的親生經歷鼓勵著一個又一個的病友，被大家庭中的點點滴滴所感動，也教會了我許多人生哲理。第一天，在服務臺門診助醫，由于就診大廳是醫院的“門面”，我們還要注重細節，禮儀必不可少，投身志愿服務，我深刻體會到自己肩上的使命感和責任感。能主動幫助那些需要援手的人，第一次幫助一對老夫婦，將她們一直送到病房，臨走前將

18、他們硬塞來的蘋果偷偷地放回去，心中充滿了喜悅。經過病房服務臺，無意中聽到來往的病人說：“這些孩子真的很好啊！”讓我感到特別親切，是一種肯定與鼓勵。社會需要這份純凈的愛。我逐漸有一種幸福感，因為有人需要我。我送給他們微笑和擁抱，他們凈化我的精神和靈魂。我們的初衷是通過自己的努力給病人帶來更多的幫助，方便他人，收獲快樂。門診助醫的工作只是幫助不了解醫院分區的病人們，給他們一個明確的方向引導，讓他們能更加及時的就醫，解決自己的病癥。我們做不到像雷鋒那么高尚，但是我們在很努力地學著微笑，用微笑安撫病人焦慮的情緒，用窗明地凈為他們提供一個舒適的就醫環境。第二天，徐中心帶領著我們與腦卒中病友們在康復科開展

19、了“快樂隨心，康復同行”的小組活動。活動中，我們傾聽了病友的心聲，排解病友苦悶，緩解他們的消極心理。和病友們聊得很開心，第一次這么敞開心扉的說話，感覺真的很好，其實有的時候我們學習壓力很大，去和他們聊聊天后，覺得整個人都會開朗起來。這次的活動讓我又認識到了新朋友，也看到了病友由只能坐到站立行走的回復效果，讓我感到特別興奮。與病友互動的過程，是愛的奉獻，更是一次生命教育，讓我懂得珍惜生活，享受助人的快樂。感恩在醫院里碰到的每一位患者，是他們用自己的經歷讓我們見苦知福。做志愿者很開心，特別是看到患者對你展現出他們笑容的時候。社工和志愿者存在的目的之一就是拉著病友的手慢慢走，大家一起體會：“今天不錯

20、，明天更好。”在你經歷過風吹雨打之后，也許會傷痕累累，但是當雨后的第一縷陽光投射到你那蒼白、憔悴的臉龐時，你應該欣喜若狂，并不是因為陽光的溫暖，而是在苦了心智，勞了筋骨，餓了體膚之后，你毅力站在前進的路上，做著堅韌上進的自己，其實你現在在哪里，并不是那么重要。只要你有一顆永遠向上的心，你終究會找到那個屬于你的方向。朋友們，行動起來吧！讓我們走到需要幫助與關愛的朋友身邊。讓志愿服務攜手醫療服務，張開天使之翼、幸福公益，書寫新時代醫院文化的靚麗篇章。心得體會的作文 篇1“別趴著，站起來，挺直腰，抬頭向前看”這是國慶節去登山是爸爸對我說的話;“不要慌，不要怕，一步步往前走。”這是媽媽教我登山的話語。

21、國慶節假日的最后一天，我們一家三口到附近的巧勝巖登山，感受大自然的美景。雖然我是個懶鬼，一向懶于戶外運動，但能和爸爸媽媽一起享受稀有的天倫之樂，我還是很樂意的。開始登山了，盡管對這里的一切我都很熟悉，但還是倒吸了一口涼氣。山并不算高，也不是很陡，但在我看來，就正如李白所說的“蜀道難，難于上青天。”我于是施展我一向慣用的“狗爬式”，四肢并用。在大約傾斜75度的山坡上，我幾乎是匍匐前進的。眼看著爸媽健步如飛，和我的距離越來越大，我急得扯開嗓子大叫：“媽，等我呀!我”望望下面的山地，我的腳不爭氣地直抖：“我怕”看著我的狼狽樣，爸爸媽媽哈哈大笑，我急得直嚷：“我我上不來了!我我真的怕!”我幾乎要哭了。

22、爸爸不理睬，繼續向前走，邊走邊說：“別趴著，站起來，先深呼吸，再一步步走上來。”我按照爸爸說的做，可剛直起身，一想起下面陡陡的山壁，往下看，我的腳又直抖，于是，我又伏在了巖石上。媽媽走下來，我以為她來扶我上去，本能地向她伸過手去。可媽媽卻說：“你小時侯不是登山能手嗎?今天怎么?”“那那是初生牛犢不怕虎。”“別廢話，站起來，抬頭，挺胸，站直站穩，找到落腳處，走一步!”上面又傳來爸爸嚴厲的呼喚。我戰戰兢兢地往前爬。“孩子，還記得學過的走一步，再走一步嗎，照文中說得做，別怕，一步步來!”媽媽親切的話語又在耳邊響起。對呀，“走一步，再走一步，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步”，我能行的

23、!我頓時有了信心，上頭又傳來爸爸的話：“無限風光在險峰!”一步，兩步我穩扎穩打，一步步向上攀爬。這時，我腦海中又出現這樣一幅畫面：一個六、七歲的小女孩歡蹦亂跳地向山峰沖刺，爸爸在前面開路，媽媽在后面含笑而上那小女孩就是我，如今我又找回了自我!這次登山，我受益匪淺，對課文有了更深層的 了解，還有對人生的感悟：朝著目標，走一步，再走一步。人生的道路再坎坷也要自己走，父母不可能扶著我走一輩子。只有不畏艱險，踏踏實實地努力攀登才能登上峰頂，飽覽人生的秀麗風光!心得體會的作文 篇2如果有人問我去過哪里？我自豪得回答，我去過九寨溝；去過北京等等。我現在就來講講九寨溝吧。九寨溝以“童話世界”“人間仙境”而著

24、稱位于東經103度。北緯32度，在四川省西北部阿壩州。九寨溝縣境內，地處青藏高原東南邊緣的爾納山峰北麓，海拔在200米到3000米之間距四川省省會成都市435公里。我記得那是我5歲的時候是十一長假，爸爸媽媽叔叔阿姨我們一起從南京機場乘飛機出發到成都，然后轉機到黃龍機場。一下飛機我感覺很冷，聽機場廣播說溫度是0度左右，然后我們每人買了一條棉襖穿上。第二天，我們的旅游正式開始，在導游的陪同下，我們歡聲笑語的來到九寨溝：我們下了車。首先看到的是碧綠的高山和清清流淌的河水，一片春意盎然。我們跟著人群慢慢得往前走一回事溪水是平平流淌一會象瀑布一樣，瀑布瀉下的水珠就像晶瑩透亮的珍珠灑落在面前，不由得讓人想起古詩中的兩句話飛流直下三千尺，以是銀河落九天。我們大約玩了2個小時，又來到另外一個景點，那是一條條五顏六色的小河聽媽媽說這叫五彩池，旁邊的大山也特別的美麗碧綠的松樹上夾著一片片黃