1、 2023年德育副校長的述職報告范文一、遵章守紀 一年來，我聽從學校安排，分管學校德育、安全、衛生等工作，站在學校治理的高度，我勇于承受了這份榮耀而又艱難的任務。從未在校長面前討價還價，從未在教師面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造良好的氣氛，正是由于這份分管工作的特別性，我積極學習、熟識業務，鉆研業務，要求教師做到的，我先做到，要求教師學習的，我先學習。時刻身體力行，領先垂范，到處以身作則，嚴格要求自己。每天早上，我總是早早起床，巡查校園動態，準時處理所發覺的問題，每周五等學生離校后自己才離校，確保校園安全穩定。仔細履行職責，合理安排好家庭與工作關系，雖然我的家離學校較遠，但是從

2、不因個人私事請假誤課，給全體教職工做出了典范。擔當副校長一職是組織對我的信任，我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，仔細學習黨的各項方針政策，不斷提高自身的政治理論素養。積極利用學到的理論學問指導自己的治理實踐，盡力提高自己的工作力量。 二、德育工作 1、堅持每周一進展升旗活動。標準升旗和國旗下講話內容，由學校行政領導及班級優秀學生代表結合傳統節日，紀念日，校園安全教育和學校大事細心組織講話，使之成為學校進展愛國主義教育的重要陣地，使廣闊師生倍受教育和鼓舞。另外，學校統一組織開展好主題班會。加強了對班主任的治理力度，并將班會納入對班主任的考核之中，有力的促進了這

3、項工作的順當開展。 2、加強了班主任工作。結合我校農村寄宿制小學的特點及治理所存在的實際，重新修訂了班主任量化考核實施細則;與班主任簽訂了安全目標責任書。堅持按學校規定召開班主任會議，對班主任的考核實施公開的量化考核，做到了事事有依據，從而實現了對班主任的公正，公正的考核，促進了我校班風和學風建立。 3、開展了豐富多彩的活動組織開展了“三月文明禮貌月活動”;組織了慶“六一”藝術節文藝匯演;組織參與了縣教育局藝術節活動;組織開展了重陽節敬老孝老活動及教師節尊師重教等教育活動。這些活動的開展豐富了我校師生的精神文化生活，促進了學校面貌的改善，為進一步創立文明校園做好了扎實的鋪墊工作。 4、加強對住

4、宿生的治理工作 為了加強對住宿學生的紀律及安全治理，學校每日都安排了專人值夜班(組長由校長室領導擔當，組員由教育處及班主任組成)，形成了校長室、教育處、班主任三位一體的協同治理網絡，我校一年來在住宿方面沒有發生一起事故，從而保障了教育教學工作的順當進展。 5、加強了衛生和紀律工作 衛生工作是學校的形象工程，也是門面工作，依據學校實際，學校派教育處何志才輔導員專人負責學校衛生工作，開學初對衛生區進展詳細分工，責任到班，常抓不懈，學校衛生有了較大的改觀，同時，教育處盧曉峰副主任加強了對典型學生的預防、教育及從嚴整頓，一年以來，沒有消失重大打架斗毆大事。 三、安全工作 校園安全工作是學校各項工作的重

5、中之重，我校堅固樹立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。 1、在師生的安全教育方面，我們堅持做到“六講”，即例會講、班會講、國旗下講、課間操講、班主任專會講、離校講。 2、安全治理方面做到“六個”落實：嚴格落實門衛24小時值班制度，嚴格落實安保24小時值班巡邏制度，嚴格落實領導帶班夜間值班制度，嚴格落實校園安全日檢查制度，嚴格落實學生上放學接送制度，嚴格落實安全事故上報處理制度。 3、為了確保安全工作有章可循，教育處先后制定了安保人員崗位職責及工作制度，學校安全工作分區域責任到人，分時段監管責任安全等一系列規章，完善了各項安全制度及安全預案，確

6、保校內師生及財產安全。 4、組織開展了由學校組織的鄉政府司法工作人員主講的安全教育大會，防地震應急演練活動，防火減災疏散演練活動，安全警示教育活動等一系列安全教育活動，堅持安全隱患排查催促檢查到位，確保學生在活動中把握自救自護的學問，進而保證了學校的和諧與穩定。 5、貫徹落實縣局關于預防甲型流感、手足口病、春秋季呼吸道傳染病的預防工作。通過黑板報及國旗下講話方式，教育學生“喜愛生命，安康成長”，進展了相關安全教育活動，并使安全教育成為班主任工作的常規工作，堅持做到了時時講，事事講，到處講。進展了屢次學生日常行為標準教育，進展了法制及交通安全教育，提高了我校學生的法制及交通安全意識。 6、設立了

7、少先隊監視崗，實行了上、放學路隊護送制度。 7、加強了對特別學生的教育，對學生的學習成績，家庭背景，操行表現，身體狀況，心理素養等方面進展了摸底，落實家訪制度，構建了學校家庭協作教育網絡，促進了學生安康成長。 四、養成教育工作 注意學生的養成教育，緊緊圍繞“教育在學校，穩固在家庭，實踐在社會”的“三位一體”教育網絡。以“標準中養成，體驗中成長，實踐中提高，環境中育人”為切入點，有成效的開展了養成教育主題教育活動。 1、開學初教育學生養成了安全防護的良好習慣，形成了學校、班級、集會、課間操等貫穿全局的安全教育網絡，使學生學到了相關的安全教育學問，提高了自救自護力量。 2、重視學生的心理安康教育，

8、堅持每期一次的心理安康教育講座。 3、各班開展了“講究衛生，從我做起”主題班會，學生從小養成了良好的衛生習慣。 總之，一年來，在全體教職工大力支持和各位領導幫忙下，杜絕了擔心全事故的發生，使學生思想道德水平明顯提高。我糊涂的知道，全部成績的取得是全體教職工團結一心，扎實工作的結果。我更糊涂的看到，由于自己工作閱歷的缺乏，好多方面還需進一步學習探究，并盼望在上級領導的大力支持下，依靠大家的共同努力，切實加以解決，從而促使自己的治理水平上一個新臺階。 德育副校長的述職報告2 本人被組織任聘為海濱學校副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管古詩文通讀工程、寫字工程、校園文化建立、考勤等工作。身為副校長

9、，我努力學習黨的教育方針。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規；在業務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養，培育高層次的道德感、責任感。 工作幾年來，我以劇烈的事業心、責任心力抓好德育工作，確保學校教育教學工作運作正常。我的工作原則是提倡培育“勤奮樂干，擅長思考，不斷創新”三種優秀品質。以嘉獎機制為主，準時鼓勵，激發教師團隊精神，從而完成教育教學任務。其動身點是一切為了學生，為了學校的生存、進展而不輟勞作。下面我就德育工作治理談談自己的做法，將一年工作總結如下： 一、加強學習，聯系實際，

10、提高熟悉 教師是一門終身學習的職業。社會在不斷進展，不學習就會跟不上時代的步伐，特殊是作為一名校級領導和德育工，必需始終站在社會進展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的進展。因此，我堅持做到每天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的熟悉和個人品德修養，提高治理力量。在這一年里，我先后閱讀了德育文集、勝利學校內部治理全書、教育治理等各類書籍，這些為我提高思想熟悉、更新教育理念、加快德育創新供應了扎實的根底。 （一）嚴格要求自己，以身作則 古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在許多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有力量去治

11、理別人。作為校級領導成員、黨的教育工，面對當今變革的時代，面對不斷膨脹的學問信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，經常使我有一種危機感，因此，我必需不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的效勞于全校師生。 （二）健全德育領導機構，重視班主任工作 一是健全德育領導機構。成立了由校長、書記、副校長、政教處主任、團委書記組成的德育工作領導小組。我們定期召開會議，討論德育工作，并詳細落實執行。 二是建立德育工作網絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由政

12、教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網絡，掩蓋了學校的各個層面。 三是重視班主任工作。學期初，我們兩面位德育副校長和政教處的全體同志都要細心選擇班主任，并對班主任及后備班主任進展了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校班主任教師工作總結暨閱歷溝通會。通過閱歷溝通，崗位培訓、教育治理理論學習，提高了全體班主任教師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論根底。 二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處 （一）是規劃機制。學校全部規劃都表達德育為首，都有德育內容。 1、在我的組織下，編寫了海濱學校古詩文和寫字兩套校本教材，整理和完善了近17萬

13、字的海濱學校規章制度；制定了十二五進展規劃；古詩文誦讀、跑步課間操和寫字工程三項工程的實施方案，并把這些做為德育工作的導向。 2、學期初我負責制定德育工作規劃和政教處工作規劃。 （二）是治理機制。德育工作重在治理，重在落實。 目標責任制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀，學期末總評兌現。 一年來，我和政教處的同志一起以閱歷溝通、學習材料、做講座等各種形式對班主任和年級組進步行培訓，同時，也通過加強日常工作狀況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的熟悉和工作責任心，鼓舞班主任、年級組長發覺問題，大膽創新，相互學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理

14、論和閱歷，提高了他們的工作水平，大大推動了德育工作的進程。作為治理者，在日常工作中我盡量認真、實事求是地評價教師的工作，抓住微小的工作亮點去對待其工作，賜予充分的確定和鼓舞。并常常和教師探討討論，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，討論學生進展狀況。 （三）是加強治理，提高工作效率 1）加強德育隊伍建立。德育工作的順當開展，最重要的是培育一支有敬業精神、力量強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建立，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓舞創新。 2）完善治理制度

15、。通過幾年德育工作的實踐，使我熟悉到，完善的制度能使治理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，通過討論和探討，調整了各項考核內容，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區分，從肯定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任工作目標更明確、更詳細。同時，在治理制度上，充分利用網絡治理，發揮年級組的作用，大膽放心地發動年級組長擔當起組長的職責。各個年級組長依據本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了詳細具體的工作規劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順當開展。各個年級組在自主治理的根底上，充分發揮了個體作用和主動

16、性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。 3）構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建立和學生自主治理建立，學生通過自主治理委員會，能根本參加到學校的治理；“德育團”工作使教師人人都成為了德育工，使家長、學生成為德育工成為可能。這一系列的工作，使我校的德育根底得到進一步的穩固和進展。 三、樹立品牌意識，增加辦學特色優勢 1、打造五項工程品牌，讓德育工作有抓手。 多年以來我們學校始終在探究德育教育實效性的工作道路，通過幾年來的摸索我們確立了以“跑步課間操工程”、“凈化亮化工程”、“儀容儀表工程”、“古

17、詩文誦讀工程”、“寫字工程”這五項主體的德育品牌活動。之所以稱其為工程，是由于所謂的養成教育不是一朝一夕就能形成的，而在一個長期堅持的過程中逐步形成的，所以我們在德育工作中就堅持期開展這五項活動。并且我們在開展這幾項工作之前做了長期的預備工作，詳實的撰寫了各項工程的實施方案，并根據方案逐步實施和落實。古詩文和寫字我們還特地組織人力編寫了最貼近學生身心進展規律的樣本教材，在葫蘆島學校治理現場會上，我們的這兩項教材也得到了市局領導及同行行的高度評價，許多兄弟學校都紛紛借閱，愧疚的是由于我們剩余的教材有限，沒能夠都滿意大家的要求。 2、加強校園文化建議，打造德育工作亮點。 陶行知先生說：“學校要制造

18、藝術校園之環境，重視藝術校園之陣容。”學生是校園的仆人，校園建立必需著眼于學生身心的進展。學校以干凈、美麗的文化環境、豐富多彩的文化內容、布滿朝氣的文化氣氛，凈化學生的心靈、陶冶學生的情操，這是用千萬遍說教都無法到達的教育效果。 我們以迎接遼寧省“雙高普九”為契機，以“海納百川，自強不息”的校園精神為引領，以“厚德、勵志、博學、篤行”八字校訓為主題，以四個樓層為載體，以海濱學校校園文化建立方案為標準，融傳統文化與儒家教育思想為一體，花費近七萬元打造了我校精致雅致富有內涵的校園文化。在承受省雙高普九和承辦的葫蘆島市學校治理現場會上，我校的廳廊文化、制度文化及精神文化得到了省、市、縣三級領導及行內

19、同志的一至好評和高度的贊揚。 總之，學校各項工作都布滿生氣和活力，成績的取得是全體教職工團結一心、艱難創業、勇于創新、爭先創優、扎實工作的結果。我們也糊涂地看到，學校進展過程中還存在一些問題和缺乏。隨著辦學規模的擴大，生源質量的下降，致使學生治理和教學工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并盼望在上級組織的正確領導和大力支持下，依靠廣闊教職工的共同努力，仔細加以解決。而我更應當自覺堅持馬克思主義的知行統一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩定的治理意識，又勇于實踐，擅長實踐的教育治理專家。 德育副校長的述職報告3 我于20 xx年8月起任xx試驗小學副校長，主要負責教學治理工作，分管

20、教育處、教科室室、信息技術中心三個處室。 一年來，在學校黨政干部的正確領導下，我始終仔細踏實地履行工作職責，較好地完成了各項工作。現就這一年來的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發覺缺乏，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我鼓勵和加壓，也是一種理性的思索，更是承受領導教導，全體教師幫忙的極佳時機。現將工作總結如下： 一、把握角色，在學習中前行 現代主義先驅卡夫卡說過：“您不需要端詳，也不需要傾聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目。”他強調的就是思考。思考是主動學習的根源。由于學習，我明確了工作方向。在學習中，提升自身的修養。 1、堅持學習為

21、重。我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必需具備這個職業所需要的一切素養。所以，無論再忙，我嚴格要求自己肯定要抽時間讀書學習。一年來，我堅持掃瞄頁，閱讀教育書刊，向專家學習，向一線教師小學。這一年來，我仔細閱讀了學生第一、第56號教室的奇跡、校長時間治理的9項策略、參考消息、小學語文教師、小學語文教學論壇等書刊雜志，從這吸取了豐富的養分，更新了自己的教育教學理念。同時，充分利用網絡平臺，準時更新是自己的博客，轉載最新理論，撰寫讀書和思索的心得。可以說，讀書、學習和思索已成為我生活不行或缺的習慣。 2、把握角色位置。作為一名教師，突然間頭上多了一個頭銜副校長，這一角色的轉變對一個人提

22、出了多大挑戰。在工作中，除了完成自己的班級教學工作外，我對副校長一職所分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把沖突上交，力爭使自己成為校長的得力助手。在治理工作中，我緊扣學校治理目標，工作上積極協作，人格上充分敬重，思想上主動溝通。對教師積極關注，真誠愛惜，專心幫忙，不斷鼓勵。一年來，我參與了學校全部學科的教研活動，每學期聽課50多節，深入課堂一線，以成為教師的良師益友是我的工作至高目標，力求以自己的言行轉變教師的教育教學思想和行為。 二、務實創新，在耕耘中收獲 作為學校行政過干部，本人品德端正，作風正派，能時刻遵守中小學教師職業道德標準，

23、根據“低調做人，踏實做事”的為人原則嚴格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作 1、扎實常規治理。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的根本保證。這一年，在教學常規治理上，我做到以人為本，既強調規章，又不囿于規章，在治理上，堅持教學月查活動，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反應、有改良。在備課上，關注教師的差異，關注風格教師的培育，采納獨立合作式的備課方式，有效減輕了教師的備課負擔。本學期，多位教師申請了備課免檢，從而是他們有更多時間投身于教學討論中；在作業上，在落實好常規作業的批閱同時，鼓舞教師積極開展學生自主作業的實踐討論，積存并總結閱歷。為此，我們開展了

24、屢次的課題閱歷溝通會，以此共享才智；在課堂教學方面，樹立目標意識，發揚嚴謹求真務實的工作作風，重視良好的學習習慣和思維品質的培育。一年來，我們學生以輕負擔高質量贏得了社會的全都贊許。 2、強化教學討論。連續實施“3+1”教學模式導向性意見，堅持“以生為本、以學定教、共同進展”的方針，積極推動教學治理、課堂教學、作業改革、學習指導與教學評價等領域的教學改革活動。各學科要以教育教學質量提升為主題，聚焦課堂，關注實踐變革，積極落實關于減輕學生課業負擔的各項舉措，討論課堂教學層面推動減負工作的策略和路徑，關注課堂練習設計；切實組織學科指導組、專家組成員圍繞“有效教學，提升質量”進展主題教學視導調研，通

25、過查備課本、聽課本、作業本及聽隨堂課等方式，發覺教師教學中亮點和問題，總結和推廣教師輕負高質的典型閱歷。 3、提煉教學品牌。進一步實施學生學業“三免”鼓勵性評價實施方案，并做好省級立項課題小學高年級學生自主家庭作業的實踐討論的研討和結題工作，尋求兩者的契合點，形成學校作業特色；此外，以校讀書節活動為契機連續加強學生經典文化誦讀活動，標準誦讀考級活動；以勞動基地建立為優勢提高綜合實踐活動課程實施的有效性，力求以特色求突破，以特色促進展，以特色亮品牌。 4、關注教學質量。質量是教育教學的第一生命線。為了提升教學質量，我們教務處牽頭學科教學調研活動，組織了語文、數學系列化達標活動及英語口語、科學記錄

26、本、音樂唱歌競賽活動等，取得了不錯的效果。 上學期，我們對一年級學生進展了學習習慣課堂觀看調研活動，內容包括坐姿、站姿、發言、握筆等；本學期，我們就畢業班學生的閱讀、思維力量進展了調研會。通過筆試和座談，我們總結了學生閱讀答題的技巧，很好的進展了學生的閱讀力量。在技能學科學習質量的討論上，我們大膽地進展質量調研活動，通過起初教學規劃懂的端詳，從中隨機抽取內容讓學生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀看的，形式多樣，極好地把握了學生的學情現狀，為深入開展技能學科教學質量的提升奠定了根底。 此外，本學年，為了提升學生的素養，我們還組織了拼讀、識字、口算、計算、科學試驗操作等技能達標活動

27、，有效的將教學活動日常化、專題化。 5、活潑校本教研。為了提升校本教研的成效，我們采納“請進來”和“走出去”的方法。本學年，我們先后聘請省特級教師朱樂平教師、數學專家吳衛東教師、溫州大學碩導倪小敏教師等講學指導。學校先后承辦了省小學數學高端班教學展現活動、市小學語文練習與作業主題展現活動、市小學數學畢業復習會議，多位教師在市級舞臺上進展公開教學，從而為教師們搭建了學習的平臺。 本學年，我們全校每位教師都進展校級或校極以上公開教學或講座活動，常規要求全部達標，絕大多數教師能準時更新自己的教育博客，多位教師被評為中學高級教師，十多位教師被聘為市教師專業進展講師團成員，兩位教師在市級優質課評比中獲獎

28、，30多人次教師的教育教學論文在市級獲獎，等。全部的成績折射出我校教師在專業進展路上所取得的累累碩果。 這一年，我們還承辦上級部門在我校進行的小學畢業班數學復習與測評研討會、小學語文“練習與作業”專題展現研討活動等，組織校一年一度的讀書節活動；推舉教師參與市小學學科教師協作命題評比活動；推動“小文學家”、“小數學家”、“小科學家”培育規劃，組織學生參與溫州市小文學家、小數學家、小科學家評比活動；溫州市XX年小學生二、四年級標準漢字書寫競賽；市小學科學優秀科學記錄本評比；做好市小學六年級數學、英語學業質量監測，等。作為學校教學治理的負責人，身上肩負的任務遠不止這些。年度招生工作、教師工作安排、教

29、學檢查評估等總會接二連三接踵而至，我總是積極籌劃、嚴格把關、公正公正、秉公辦事，努力做好各項工作，力爭讓教學工作成為學校進展的最長板。 三、示范輻射，在前行中攜手 為成為一名科研型教師，我始終潛心教育教學討論，至今已有30余篇教學文章發表于小學語文教師、語文教學論壇、中小學教師培訓等公開刊物。這一年，我被評為全國教科研先進個人，主持的課題獲浙江省第四屆根底教育教學成果獎二等獎，開發的經典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎，屢次應邀為北京、溫州、樂清等地的教師講學，屢次進展市內外公開教學講座，先后被聘為溫州市中學高級教師職稱評審評委，溫州市年度優秀教科研論文、課題、案例評審評委，瑞安市兼職師訓

30、員，瑞安市教師專業進展指導組成員，瑞安市百名領軍教師等。 身為語文學科帶頭人，他非常重視對青年教師的傳幫帶工作。近幾年，屢次擔當市90學時教師專題培訓指導師，為一線教師開出了示范課和專題講座，深受校內外教師的好評。如今我積極創立“3+1”教學模式，致力于學生學力培育的實踐討論，堅持走“輕負擔高質量”的教學路子，力求以家庭作業為突破口，實現學生輕負擔的幻想。尤其是學生“三免”鼓勵性評價方案的實施，引起了社會的極大關注，深受學生和家長的歡送。 四、查找缺乏，在反思中突圍 一年來，無論作為教師還是治理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清晰，該布置的任務就傳到達位。由于教育教學工作非常繁雜，工作中難免會有缺乏，我總是努力用尋常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文治理氣氛。回首過去，展望將來，作為一所名校的教學副校長，我深深地感到力量缺乏，如： 1、學習時間缺乏。由于工作的繁雜，鋪張了大量的時間，學習級不深入，尤其語文學科的教學思索較往年有明顯的淺薄現象； 2、治理藝術有待提高，特殊是要不斷提高理論水