1、英語教師個人工作總結范文身為一名英語教師，又送走了一屆學生，無論成績利害，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育授課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。歡迎閱讀。英語教師個人工作總結范文【一】這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，自己更積極地去認識學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在授課中認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業、講評作業，做好課后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完滿的知識結構，嚴格要修業生，敬愛學生，弘揚授課民主，使學生學有所得，從而不斷提升自己的授課水平和思想覺

2、悟，并順利完成教育授課任務。下面對本學期授課工作總結以下：一、進行了英語學情解析。這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)品位，而且能及格的學生人數不足掛齒。很多學生感覺英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真解析。在平時授課中認真落實因材施教和因人施教。二、把授課計劃落到實處。今年度授課工作重心即在進行基礎知識的復習上牢固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以授課工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級

3、課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20XX年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反響1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題合適交融進去。經過練習和講解，加強學生對語法的理解和對英語用法的復習牢固。三、大量練習促進學生對基礎知識的牢固和能力的提升。課本復習是學生能力提升的要點。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反響。主若是各地市的模擬試卷，認真掌握授課工作中的練習環節。四、聽力訓練作好提升成績保障。征訂了兩套聽力風暴，共有80

4、套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套資料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力資料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養英語能力。課外閱讀必不能夠少。給學生供應了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了能夠增加閱讀量還可以夠把一些優秀的文章看作范文來背誦。這不但提升了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。六、認真批閱學生英語作文，介紹學生優秀作品。本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主若是提升他們的書面表達能力，在必然程度上激勵了學生的英語學習積極性。英語教師個人工作總結范

5、文【二】隨著考試改革的發展，高考英語試題的要求越來越高，不但加強了對基礎知識的察看，更突出和能力的運用。為了提升高三英語的授課質量，在授課過程中我們本著“培養主體意識，加強課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提升學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生成立信心。同時我認真研究考試說明與授課大綱，依照“突出語篇、重申應用，側重交際”這一主旋律進行授課和復習，提升實戰能力。我主要朝以下幾方面努力：合理擬定、完滿授課、復習計劃;合理辦理教材、安排授課進度;側重精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累必然的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的授課計劃和一些詳細做法：一、合理

6、擬定、完滿授課、復習計劃要想搞好三年級英語授課，沒有合理的授課和復習計劃是不能夠的。在開學初，我就擬定了全年的授課和復習計劃，并在授課的過程中千錘百煉和完滿計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們路子。授課和復習都因該側重實效，實實在在地為學生服務。二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀資料來填充教材的不足。在授課過程中依照精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀資料要能夠在授課中發揮最大效益，啟示學生的思想，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀資料，以牢固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。能夠英語周報為基礎，用好英語周報

7、，由于報上的文章比較新，時代氣味濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀資料，兩三篇為泛讀資料。在平時授課新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，經過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串通起大量適用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。關于全部精泛讀資料中遇到的生詞，要修業生摘錄下來，老師要采用必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練加強寫作指導和訓練，是我們高考獲取成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但可是寫作還不能夠獲取好成績，必然要加強對學生的集中訓練和指導。關于寫作，在寫作過程中，恩賜學生合理的指導，對學

8、生有明確的要求：1)繁簡適當2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)井然有序，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規范。教師也要依照“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，收效就不大了。同時讓學生背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。提升高考的書面表完成績。四、培養學生優秀的心理素質培養學生優秀的心理素質，優秀的心理素質是發揮自己水平、甚至是超水平發揮的基礎，是提升學生應變能力的必要條件。在教師的啟示引誘下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不但使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都獲取提升，而且學生主動參加課堂授課活動，使他們真切成為學習的主體，使他們富

9、于活力，充滿自信，使他們有了強烈的參加感，在課堂上敢于發言，師生之間互相合作。五、加強考練結合，一周考練，一周講評。總結得失，誠然我獲取了一些成績，但我還有好多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提建議，我將努力戰勝不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中獲取更好的成績。英語教師個人工作總結范文【三】本學期我擔當初三級(1)班、(2)班的英語授課。由于授課經驗頗淺，我對授課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了好多難得的授課經驗。以下是我在本學期的授課情況。一、備好課，備好學生，上好課。授課就是教與學，兩者是互相聯系，不能夠切割的，有教者

10、就必然有學者。學生是被教的主體。所以，認識和解析學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要。不懂得認識學生對授課的重要性，可是專心研究書本，教材，想方想法律課堂生動，學生易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要認識清楚學生的實質情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，講課采用較深的全英授課，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較安靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，誠然優生比率大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，所以授課收效比較理想。今后能夠看出，認識及解析學生實質情況，腳扎實地，詳細問題詳細解

11、析，做到因材施教，對講課收效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的授課實踐中獲取了考據。授課中，備課是一個必不能夠少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以，每天我都開銷大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了要點，難點，準備有針對性地講。為使授課生動，不愁悶，我還為此準備了大量的教具，講課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛愁悶，授課收效不好，與此對照可見，認真備課對授課

12、十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感覺困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課收效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂授課。所以上課必然要想法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感覺到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。二、激發學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去

13、。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更認識英語，更喜歡學習英語。由于只有英語水平提升，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也能夠提升同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。由于英語的特別情況，學生在不休學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能夠忽視。為此，我擬定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指導。三、側重聽、說、讀、寫全面發展。英語是語言。所以，除了課堂收效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，

14、讓學生即時消化。別的，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提升他們的能力。期中考和期末考是察看每位同學在本學期的學習成就，所以應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生指導上，特別是(4)班，以縮短差距。別的，還發現學生的綜合能力不夠強，所以今后的授課中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單掌握。而期考結果證明，合適指導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提升，怎樣共同提升兩班的英語水平。所以，

15、無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。英語教師個人工作總結范文【四】我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語授課工作。一、充分認識教材的特點，認識學生的特點。這屆學生用的是人教版的goforit、這套教材內容豐富，理念奇特，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材創建了一個傾向當地化語言的環境。和以前的教材對照，goforit的起點比較高，單詞的表現比很多，而且難度梯度不明顯，倡議“用到即學”，好多內容關于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在講課時我盡量使抽象的問題詳細化、無聊的問題興趣化，

16、全力采用多種方法去提升學生學習英語的興趣。如多講一些相關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。二、側重因材施教，正確掌握難易度。我們都知道，認識和解析學生情況，有針對性地授課對授課成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞表現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著腦筋”的感覺。所以我在備課的時候，就會依照學生的實質情況把教材內容進行合適的改編、整理，每節課確定一個要點內容，關于那些難度較大的內容我先合適降低難度再漸漸增加，這樣學

17、生更簡單接受。同時依照不同樣的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采用了不同樣的策略。三、認真完成各項老例授課環節，力爭落到實處。教師的授課活動可否能獲取好的收效最主要還是表現在落實好老例授課環節上。這一年來，我依舊堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次授課任務。在授課活動中，我針對不同樣的授課內容采用不同樣的授課方法和授課手段，力爭給學生表現平時易懂又興趣易記的授課內容。并能耐心認真地給學生做好指導工作，詳細地批閱每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提示學習出現問題的學生，幫助他們把成績追上來。四、加強知識點的牢固和落實，分批對待不同樣的學生

18、。我們知道英語作為一種語言的特別性，需要所學者屢次記憶、背誦，不斷牢固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批閱后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，也許叫學生把課文里優秀合用的句子抄到摘抄本上再背誦。關于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。而英語學科的特別性也會以致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個一致的標準去要求全部的學生，就會使那些基礎較差的學生感覺自己永遠也達不到要求而產生抗爭情緒，甚至放棄這門學科。

19、所以，我關于一些基礎較差的學生合適地降低必然的標準，使他們感覺經過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。五、努力完成其他方面的工作。在完成授課工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體授課的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助授課的授課手段。總的來說，這一年的工作我獲取了必然的進步，但也還有好多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。英語教師個人工作總結范文【五】一學年的教育授課工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔當了九年級兩個班英語科目的教育授課工作。在這一學

20、年的授課工作中，我側重自己授課能力的提升，努力改進自己的授課方法和手段，在教育授課的各個方面獲取了必然的成績，但也有好多不足之處。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上獲取更大的進步，在中考中獲取優秀的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師集思廣益，發揮集體的智慧，在授課中獲取了一點成績。現在我把我們的做法總結以下：一、深入認識學生學情，培養學生優秀的英語學習習慣我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不但內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，長此過去，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，所以學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九

21、年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我們感覺培養學生的興趣和學習習慣很重要，所以在授課中我在這些方面做了很多努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真切聽懂。不能夠似懂非懂。課后認真完成配套的牢固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必然的時間牢固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈便掌握學過的知識點，貫串交融，貫通融會，只有這樣，才能把所學的知識串通起來，不簡單忘記。二、配合課內比授課活動認真搞好備課授課中，備課是一個必不能夠少，十分重要

22、的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課收效就好。所以，認識和解析學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語授課，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，所以授課時針對不同樣情況，在講課時采用了不同樣的方法。收效就比較理想。三、認真組織課堂授課，打造高效課堂課堂是授課的主陣地，課堂授課的成敗直接影響著授課收效。所以上課我想法吸引學生，不讓其分心，上課內容力爭豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全

23、部。別的，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感覺到一種積極進步的氣氛。在課堂上采用多種授課方式，利用多媒體、顯現臺等現代化授課手段，充分調動學生的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學到知識。依照不同樣學生設計不同樣層次的問題，成立學生的自信心，讓各層次的學生都獲取提升。加強聽聞、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真切參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外指導，落實培優輔差計劃英語學習是語言的學習。困此，除了課堂授課之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，

24、我堅持認真認識早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。別的，對部分不自覺的同學還采用逼迫背誦等方式，幫助他們養成優秀習慣，提升他們的英語學習能力。由于英語的特別情況，學生在不休學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。所以，絕對不能夠忽視。為此，我擬定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提升，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體指導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要合適引導，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不能夠操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望能提升;第四組是紀律松弛，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。由于這部分同學需要一個沉寂而又不受攪亂的環境，才會靜下心來學習。只要堅持指導，這些同學基礎重新成立起來，今后講課的收效就會更好。五、立足長遠，認真總結在本學年的授課工作中，我獲取了必然的成績。從今年度的中考成績來看，