1、關于作文教學的幾點看法 張冬連關于作文教學的幾點看法 賈志敏老師學作文關于作文教學的幾點看法課件 葉圣陶“不教孩子作文” 葉圣陶“不教孩子作文”賈志敏老師教孫女作文賈志敏老師教孫女作文一、多讀。 讀書是學習，是吸收，是積累。一、多讀。 二、多寫。 “多寫”是泛指，是 相對於“不動筆”與“少動 筆”而言的。“多寫”指多 動筆墨，“多寫”還要“巧 練”。 二、多寫。 對小學生來說，學寫作文主要碰到 兩個問題：一、沒有東西寫；二、有了東 西也不知道怎樣去寫。第一個是如何搜尋 材料的問題；第二個是如何表達事物與情 感的問題。 在進行作文訓練的時候，要倒過來 操作：先教會他們如何表達，然后指導孩 子在生

2、活中尋覓作文的材料。 對小學生來說，學寫作文主要碰到 作文訓練應該按 “課內課外兩條線進行”。 即課內訓練作文與課外 生活作文。 作文訓練應該按 訓練要循序漸進。由易到難， 由簡單到復雜，由聽到說、到讀、 再到寫，把聽、說、讀、寫“捆綁” 在一起訓練。 訓練要循序漸進。由易到難， 1抄寫。抄句子、抄段落、抄課文等。要求字要寫工整，格式要規范，標點符號要加在指定的位置。 2聽寫。聽寫句子、聽寫段落、聽寫一篇文章等。根據學生的情況來組織教學。學生基礎不太好的，則讀一句，讓學生聽一句，寫一句。反之，則可以把一段話、一篇文章僅讀一兩遍，即讓學生記住并寫下來。 1抄寫。抄句子、抄段落、抄課 一個村子里，

3、住著一個美麗的姑娘。一天，她坐的車翻到山下去了，死了好多人。她的命大，死神沒有光顧她，但是卻被毀容了。她的心情壞極了，母親送她去醫院整容，她極不配合醫生，整天站在窗前以淚洗面。一天，她在窗前意外地發現一個漂亮的男孩給了她一個甜甜的微笑。以后，凡是經過她窗前的人們，都會這樣做。她的心情好多了，還配合醫生做了整容手術。她又像先前那樣美麗了。出院的時候，她猛然發現她那熟悉的窗口上貼著一條標語：“請給這位不幸的姑娘一個微笑”。 一個村子里，住著一個美麗的姑娘。一 3視寫。讓學生在規定的時間內看一段文字或一篇文章，然后要求他們用自己的語言把剛才看到的文字寫下來。 4擴寫、縮寫、改寫、仿寫。向學生提供一個

4、素材(可以利用讓他們聽寫、視寫的材料)，組織學生擴寫、縮寫、改寫、仿寫等。 3視寫。讓學生在規定的時間內 合理想象，充實內容，擴寫這一段話成一篇文章。 一個村子里，住著一個美麗的姑娘。一 天，她坐的車翻到山下去了，死了好多人。 她的命大，死神沒有光顧她，但是卻被毀容了。 她的心情壞極了，母親送她去醫院整容，她極不 配合醫生，整天站在窗前以淚洗面。一天，她在 窗前意外地發現一個漂亮的男孩給了她一個甜甜 的微笑。以后，凡是經過她窗前的人們，都會這 樣做。她的心情好多了，還配合醫生做了整容手 術。她又像先前那樣美麗了。出院的時候，她猛 然發現她那熟悉的窗口上貼著一條標語：“請給這 位不幸的姑娘一個微

5、笑”。關于作文教學的幾點看法課件 窗口 有一個小女孩兒，她既聰明又漂亮，每個人都喜歡 和她在一起，女孩兒過著快樂幸福的生活。可是一次意外 的事故使她失去了往日的活潑。一天，她乘坐的汽車突然 翻落到山谷里，許多乘客都死了，她的命大，幸免于難， 但她毀了容。從此，她變得十分丑陋。正是因為她那張難 看的臉，朋友們都不愿意與她一起玩耍、聊天，有的甚至 一見到她，就躲得遠遠的。失去朋友當然十分痛苦，小女 孩頓時像變了個人似的，自卑，煩惱，不想與外界接觸， 有時甚至想結束自己的生命!母親很心疼女兒，便帶她去 醫院整容。可女孩一點也不配合醫生，手術失敗了。 她整天呆呆地望著窗外的行人，以淚洗面。 日子一天一

6、天地過去了，女孩越來越傷 心。直到有一天，一個英俊的男孩經過窗口時 向女孩熱情地招手，打招呼，并給了她一個甜 甜的微笑。這意外的微笑使女孩的心情一下子 好了起來。她天天站在窗前等侯那一個甜甜的 笑容。令她意想不到的是，從那以后，每個經 過她窗前的人都會給她一個甜甜的微笑。女孩 的心情一天比一天好，終于從自卑變為快樂! 煩惱變成高興。她欣然接受了整容手術，而且 非常配合醫生。手術成功了!女孩又恢復了往 日的活潑和美麗。 日子一天一天地過去了，女孩越來越傷 一個風和日麗、陽光明媚的日子， 女孩出院了。她手捧鮮花，回頭望瞭望 那熟悉的窗臺，忽然，她驚訝地發現上 面貼著一條標語：“請給這位不幸的姑娘

7、一個微笑”。 啊!一條標語、一個微笑竟能改變一 個女孩對生活的態度和她的命運 一個風和日麗、陽光明媚的日子， 5、創設情境練筆。 如：給同學的信 我班王平同學學習很刻苦，成績也很好， 可是最近生病住院了，已經一星期沒來上 課了，落下了一部分功課。你們有什么話要對 他說嗎？試著用上下面的幾個詞語。 （想念 談天說地 勤奮 刻苦 成績 有空 探望） 6、想象練筆。 5、創設情境練筆。 三、多改。 三、多改。 四、材料要靠平時積累。 四、材料要靠平時 媽媽嫁給老外就好了(一年級) 舅媽生小寶寶了。一天，媽媽帶著我去探望 舅媽。路上，我問媽媽：“舅舅是北京人，舅媽是 云南人，他們的孩子長大以后說什么話

8、呀?”媽媽隨 口說：“當然會說北京話，也會說云南話了。”“如果 媽媽嫁給老外就好了。” 我說。“為什么?”媽媽不解 地問。“那我就用不著學外語了。”我回答道。 媽媽嫁給老 小豆芽(二年級) 今天，媽媽要做綠豆沙牛奶。我向媽媽 要了十幾顆綠豆，我想要種豆芽。 我把綠豆泡在水里，第二天，綠豆長出 了一點點白色的小尾巴。我小心地為它換水， 第三天，綠豆已經長成可愛的小豆芽了，細細 白白的小豆芽頭頂著兩瓣綠色的小葉子。小豆 芽長得非常快。一星期后，它長高了許多，我 用尺子量了一下，它已經有24厘米了。 如果我能像小豆芽一樣長得那么快就好 了，那我就變成大高個姚明了。 給鴨子添一條腿(三年級) 今天我們

9、一家去飯店吃飯。媽媽點了一道老鴨湯， 我高興極了，這可是我最喜歡的，尤其是鴨腿。菜來了， 我看著香噴噴的老鴨湯直流口水。爸爸和媽媽一人一只 鴨腿，我想再找一只，可是沒有了，因為鴨只有兩條腿 啊!這下美夢泡湯了。所以我只好噘著嘴去夾別的東西吃了。 第二天上美術課的時候，老師讓我們畫鴨子。不一 會兒我就畫好了，當我想起昨天吃飯時的情景，便不由得 給鴨子再畫了一條腿。交作業的時候，老師對我們說： “姚華同學畫的鴨子很特別，有三條腿。”接著老師把我的 畫貼到想象力榜上，還夸獎了我，我興奮得跳了起來。 媽媽聽了，笑得連腰也直不起來了，說：“你這傻孩子!” 給鴨子 “課堂訓練作文”與“課外生活 作文”之間

10、并無沖突，也不矛盾。 可以同時進行。 “課堂訓練作文”與“課外生活 課外生活作文，教師工作的重點則是對學生作文的評講。應該著重表揚褒獎那些題材新、構思巧、語言鮮活、感情真實的習作。以此鼓勵學生發現生活。引導學生捕捉生活中的小事、瑣事、尋常事來表現自己對生活的理解與感悟。 課外生活作文，教師工作的重點則是對 五、重視評價。 五、重視評價。 時下，老師對學生“作文前”的工作做得不少。 做個游戲，搞個實驗，演個小品，看個錄像， 甚至帶著孩子去野外、商場、體育館實地體驗和 考察，然后，讓學生寫作文。這樣做，對那些找 不到寫作素材的學生來說，解決了燃眉之急。但 是，作文，畢竟是要用語言文字來表達客觀事物 以及自己的思想感情的，工夫要下在語言文字上的。 時下，老師對學生“作文前”的工作做得 要在“作文后”多下一點工夫： 1面批。讓孩子坐在自己的身邊，批改給他看。 2集體批。選擇一兩篇比較典型的作文，當堂 批改。 3