1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課件職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課件職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施教學(xué)目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制訂發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用。教學(xué)目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)要求 認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念。運(yùn)用：根據(jù)本人實(shí)際和社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。教學(xué)要求 認(rèn)知：了解職業(yè)生

2、涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā) 如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪兒也去不了。 如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪兒也去不了確定發(fā)展目標(biāo)第三單元第一課確定發(fā)展目標(biāo)第三單元第一課哲理故事： 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只

3、能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。哲理故事：哲理故事：又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。哲理故事：這個故事給我們什么啟示？1、一個人如果沒有職業(yè)目標(biāo)，只有眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。2、而目標(biāo)再高遠(yuǎn)，也要面對現(xiàn)實(shí)，找到適合自己的道路，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。這個故事給我們什么啟示？有志之人立長志

4、，無志之人常立志。有志之人立長志，一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成長遠(yuǎn)目標(biāo)階段目標(biāo)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。 列寧一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成長遠(yuǎn)目標(biāo)階段目標(biāo)要向大的目標(biāo)走去，長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)歷一個個階段目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)自身?xiàng)l件，素質(zhì)拓展。職業(yè)理想第1階段目標(biāo)第2階段目標(biāo)第3階段目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)歷一個個階段目標(biāo)。長遠(yuǎn)自身?xiàng)l件，素質(zhì)拓聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說你自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)是什么？短期目標(biāo)是什么？長期目標(biāo)是什么？ 聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說你自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)是什么？短期目二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件外部條件內(nèi)部條件（機(jī)遇）（自信心和現(xiàn)實(shí)個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)

5、慣及其變化趨勢）二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件外部條件內(nèi)部條件（機(jī)遇）為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件？不同的發(fā)展目標(biāo)，對從業(yè)者智能、個性等方面的要求不同，與個人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標(biāo)必須符合實(shí)際。 為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件？不同的發(fā)展目標(biāo)，對確定目標(biāo)的基本要求：發(fā)展目標(biāo)必須切合實(shí)際，又激人向上。 為了確定發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們必須理清個人職業(yè)價值取向，認(rèn)真分析本人生理和個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等方面的現(xiàn)狀和變化趨勢，對自己有一個比較準(zhǔn)確的綜合判斷。確定目標(biāo)的基本要求：發(fā)展目標(biāo)必須切合實(shí)際，又激人向上。 職業(yè)目標(biāo)要適合自身的特點(diǎn)，以自身優(yōu)勢為基礎(chǔ)。案例

6、故事：他的選擇沒有錯1、曉強(qiáng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么?階段目標(biāo)是什么? 2、曉強(qiáng)中職畢業(yè)時，為什么主動放棄管理崗位，決定去一家企業(yè)開數(shù)控機(jī)床？ 3、曉強(qiáng)的工作態(tài)度對成為高級技師起了什么作用？ 職業(yè)目標(biāo)要適合自身的特點(diǎn)，以自身優(yōu)勢為基礎(chǔ)。案例故事：他的選職業(yè)生涯設(shè)計(jì)“ 擇己所愛：選擇自己喜歡的擇己所長：選擇自己有優(yōu)勢的擇世所需：選擇社會所需要的擇己所利 ：選擇收益最大的四擇”職業(yè)生涯設(shè)計(jì)“ 擇己所愛：選擇自己喜歡的四擇”讀讀想想 執(zhí)著追求的“小文姐姐”1、小文姐姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？2、你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？3、你從小文姐姐成功地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目標(biāo)中，得到哪些啟發(fā)？職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合自身的條件讀讀想想

7、 執(zhí)著追求的“小文姐姐”1、小文姐三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇1、預(yù)測2、衡量3、比較三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇1、預(yù)測2、衡量3、比較第一步：預(yù)測，即“篩一篩”。對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行可能性評價，分析達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍。 第一步：預(yù)測，即“篩一篩”。對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時學(xué)生所分析的個人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇，從發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報和對外部環(huán)境的要求等三個方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。第二步：衡量，即“量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元

8、時學(xué)生所分析的個第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵作用的發(fā)展目標(biāo)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對前途充滿陽光，充滿信心。第三步：比較，即“比一比”。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分析程序預(yù)測衡量比較列出備選方案分析達(dá)到可能縮小備選范圍與個性匹配與環(huán)境適應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)符合與變化趨勢一致對需要的滿足考量各方案評價優(yōu)選職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)分析程序預(yù)測衡量比較列出備選方案分析達(dá)到可能 她選擇了先升學(xué).swf 1.小叢她為什么選擇了先升學(xué)后就業(yè)？2.解說員這份工作適合她嗎？為什么？ 溫馨提示：

9、既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又要看到自己進(jìn)入中職后已經(jīng)和可能發(fā)生的變化，只有這樣才能做出正確選擇。讀讀想想 她職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施課件自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？后果是什么？學(xué)了三步?jīng)Q策分析法后，你有什么收獲？ 小結(jié)自己在過去是否輕率地做出過錯誤的決定嗎？后果是什么？學(xué)了三步作業(yè)1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)對中職生現(xiàn)在學(xué)習(xí)和今后工作有什么重要意義?2.為什么說職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合外部條件和內(nèi)部條件?“將來的我”可能是什么樣子？請對照“將來的我”說說“現(xiàn)在的我”有什么哪些優(yōu)勢和不足？作業(yè)1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)主要由什么組成?及早確立職業(yè)生涯發(fā)展第二課構(gòu)建發(fā)展階

10、梯第二課構(gòu)建發(fā)展階梯案例故事 從洗碗工到酒吧老板案例故事 從洗碗工到酒吧老板1、階段目標(biāo)三個特點(diǎn)：跳一跳夠得到很具體2、階段目標(biāo)“四要素”：“什么”、“何時”、“內(nèi)涵”、“機(jī)遇”1、階段目標(biāo)三個特點(diǎn)：跳一跳夠得到很具體2、階段目標(biāo)“四要素3、設(shè)定階段目標(biāo)要領(lǐng)P754、“倒計(jì)時”的設(shè)計(jì)思路5、近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)拓展訓(xùn)練P80讀讀想想做好你自己3、設(shè)定階段目標(biāo)要領(lǐng)P754、“倒計(jì)時”的設(shè)計(jì)思路5、近期目第三課制定發(fā)展措施第三課制定發(fā)展措施 曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱

11、，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！” 請看故事: 曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標(biāo)，就是在有生之年賺10一、制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想； 二、一個人在確定了目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 這個故事告訴我們一個什么道理？ 一、制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想； 二、一個一、制定措施的重要性 案例故事： 謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)，篤定精彩（1）曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即長遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？

12、近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？（2）曉峰的發(fā)展目標(biāo)務(wù)實(shí)嗎?他制定的在校學(xué)習(xí)計(jì)劃,僅僅是為了實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)嗎?（3）曉峰在順流和逆境時,都想了些什么?一、制定措施的重要性 案例故事： 確定發(fā)展目標(biāo)后： 一是要制定具體計(jì)劃與措施來落實(shí) 二是要有實(shí)實(shí)在在的努力和堅(jiān)定的意志來執(zhí)行 確定發(fā)展目標(biāo)后： 一是要制定具體計(jì)劃與措施來落實(shí) 二是要有實(shí)二、措施的要素及制定措施的要領(lǐng) 1.措施的三個要素：方法、標(biāo)準(zhǔn)、時間。 2.制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對性。3.制定措施的思路：（1）明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路，（2）針對“三個方面”的思路，（3）找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距”的思路。 二、措施的要素及制定措施的要領(lǐng) 1.措施的三個要素：方法、標(biāo)讀讀想想腳踏實(shí)地，追逐夢想1、小惠的措施中包含了哪些要素？是怎樣體現(xiàn)這些要素的？ 2、小惠制定措施體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？ 3、小惠制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？ 讀讀想想腳踏實(shí)地，追逐夢想1、小惠的措施中包含了哪些要素時間進(jìn)度時間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計(jì)算機(jī)一級證書二年級專業(yè)學(xué)習(xí)考試考取會計(jì)電算化證，考取會計(jì)從業(yè)資格證課余自