1、17 中國人失掉自信力了嗎第1課時 學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05 CONTENTS 教學目錄1. 聯系時代背景，理解文章批駁的觀點，把握作者的觀點。2.區分觀點和材料，理清作者的論證思路。3.品味文章尖銳犀利、富有戰斗性、諷刺性的語言。學習目標魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人。我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。他的作品很多，有小說集吶喊彷徨等，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集二心集且介亭雜文等。本文選自且介亭雜文。走近作者必備知識文章寫于1934年9月25日，“九一八”事變已過去三年多。當時，日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，

2、又步步進逼，亡國滅種的威脅迫在眉睫，悲觀失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。1934年8月27日大公報社評孔子誕辰紀念中哀嘆：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域。”針對這種論調，魯迅寫下了這篇文章。創作背景必備知識駁論 駁論是反駁對方的論點，并在此基礎上闡明自己的觀點和意見的一種論證方式。批駁對方的論點主要有三種方式：一是駁論點，二是駁論據，三是駁論證。駁論點是直接批駁，駁論據與駁論證屬于間接批雙駁。 文學常識必備知識駁論點：先舉出對方的荒謬論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以批駁，言同事實、謬論同真理之間的矛盾。駁論據：批駁對方論據的真實性和可靠

3、性。因為論據起著支撐論點的作用，論據駁倒了，論點也就不攻自破了。駁論證：通過駁論證反駁論點，就是揭穿對方的論據與論點之間有內在的邏輯關系，即所持論據證明不了論點，其論點并不是由論據推出的。搽（ ） 玄虛（ ） 省悟（ ） 籠罩（ ） 誣蔑（ ） 脂粉（ ） 誆騙（ ） 前仆后繼（ ） 切實（ ） 字音字形必記字詞chxunxnglngwzhkungp qi抹抹布（ ）拐彎抹角（ ）抹殺（ ）m（ ）切膚之痛（ ）切除切qiqi（ ）前仆后繼（ ）仆人仆ppmm誆（ ）誆騙框（ ）門框蔑（ ）誣蔑篾（ ）竹篾慨（ ）慨嘆概（ ）氣概賴（ ）依賴獺（ ）水獺kunkunmi mikigilit自夸

4、：自己夸耀自己。一味：副詞，單純地。懷古：追念古代的事情（多用于有關古跡的詩題）。傷今：對今天的人或事感到悲傷。慨嘆：有所感觸而嘆息。詞義理解必記字詞玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。省悟：在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。舍身：原指佛教徒犧牲肉體表示虔誠，后來泛指為祖國或為他人而犧牲自己。脊梁：脊柱，文中比喻有自信力的中國人。為民請命：替人民請求保全生命或解除痛苦，指有相當地位的人代表百姓向當權者陳述困難，提出要求。請命，代人請求保全生命或解除痛苦。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。仆，倒下。繼，接著，跟上。請同學們初讀課文，并在課本上做好批注

5、。體會作者的思想感情，感受文章的語言風格。 1.劃分文章層次。2.畫出認為重要的句子。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分(35)第三部分(68)提出對方的論點及論據，暗示對方的論證以偏概全。直接反駁失去的是“他信力”并發展著“自欺力”。間接反駁用事實證明正面論點的正確，從而反駁敵論點。第一部分(12)劃分層次初讀課文第三部分(9)得出結論：中國人自信力的有無要看中國人的筋骨和脊梁。1.本文批駁的觀點是什么？中國人失掉自信力了樹靶子自主探究初讀課文2.作者正面提出的觀點是什么？中國人沒有失掉自信力。立觀點3.作者得出了什么結論？得結論自信力的有無，狀元宰相的文章不足

6、為據，要看地底下。 品味第一部分1.怎樣理解“從公開的文字上看起來”？“公開的文字”巧妙地暗示了國民黨反動派還有許多不愿也不敢公開的事。分析討論精讀課文2.第1段反復承認“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與后文的批判有什么關系？先確認對方論據的真實性，但這真實的論據不能證明其論點，為后文的駁論證奠定基礎。3.第1段中的“地大物博”加引號有什么作用?“地大物博”加引號既表引用，又含諷刺，這是國人盲目自大、外強中干、自欺欺人的自夸。品味第二部分1.“失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。”這里的“新生路”指什么？ “新生路”，即相信自己的道路，指下文“中國的脊梁”們所走的戰斗的路。“但”字一轉，指出反動統治者走向了求神拜佛、精神麻醉的道路。2.說說國民黨檢查官曾刪掉了文中加點字部分，這說明什么。“求神拜佛”是國民黨在山窮水盡時自欺和欺人的最后一招。魯迅是個現實感很強的人，他一針見血地指出“求神拜佛”的危害和嚴重后果，批判了國民黨一些官僚和社會名流以號召人民求神拜佛為幌子，蒙蔽群眾，對日本的侵略