1、人教版小學數學四年級上冊說課標說教材說建議 四年級上冊說課標說建議說教材課標要求 內容標準內容結構立體整合評價建議教學建議課程資源開發利用 三說內容編排特點編排體例 一 說課標2、內容標準一、說課標實踐與綜合應用 內容標準 圖形與幾何 四年級上冊數與代數 統計與概率 一、大數的認識 除數是兩位數的除法角的度量 平行四邊形復式條形統計圖你寄過賀卡嗎 1億有多大？ 三位數乘兩位數 梯形認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法。會口算，會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘除法估算和演算。 認識直線，射線和線段，知道它們

2、的區別：認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。 初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。四年級上冊六、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。編寫特點 一、優化大數認識的編排結構，突

3、出數學的文化特色，提供豐富材料，培養學生的數感。 二、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。 五、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。三、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。四、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。（1）精心設計教學順序，加大教學的步子，留給學生更大的探索和思考空間。（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現文字概括形式的計算法則。（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。（4）加強估算教

4、學，使學生掌握估算的方法和策略，體會估算的作用。 2、編排體例二、說教材3、教材內容及立體整合二、說教材實踐與綜合應用復式條形統計圖數與計算空間與圖形大數的認識縱向復式條形統計圖橫向復式條形統計圖除數是兩位數的除法三位數乘兩位數整理和復習制作賀年卡億有多大線平行四邊形和梯形筆算除法口算除法筆算乘法口算乘法億以內數的認識計算工具的認識用計算器計算大數的認識繪制方法對統計結果進行分析體驗統計在生活中的應用梯形的高平行四邊形的高線段四年級數學上冊四年級數學上冊積的變化規律因數中間末尾有0的因數中間末尾沒有0對1億的認識感知1億的大小培養環保意識發現解決問題估算直線角邊的關系角的分類射線角計算工具的認

5、識和使用億以上數的認識數的產生億以內數的認識讀、寫含三級的數古時的計數法用萬作單位的改寫讀法和寫法第一單元大數的認識第一單元：大數的認識十進制計數法四舍五入法用億作單位的改寫計算器的使用算盤的使用一年下冊：100以內數的認、讀、寫。二級下冊：認識萬以內的數及讀寫。認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數，體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感五年上冊：求積和商的近似數。筆算乘法口算乘法速度時間路程的關系幾百幾十的數乘一位數兩位數乘一位數（積在100以

6、內）因數中間末尾沒有0積的變化規律估算三位數乘兩位數第三單元三位數乘兩位數第三單元：三位數乘兩位數因數中間末尾有0二年上：表內乘法三年上：多位數乘一位數三年級下：兩位數乘兩位數三位數乘兩位數積的變化規律解決乘法相關的實際問題，路程、時間、速度的關系。四年下：四則運算運算定律和簡算五年上：小數乘法垂直與平行平行四邊形和梯形垂線平行線兩組對邊分別平行高的畫法認識梯形認識平行四邊形第四單元平行四邊形和梯形第四單元：平行四邊形和梯形只有一組對邊平行兩腰相等叫等腰梯形具有不穩定性認識并會畫三年上冊：認識四邊形、周長三年下：長方形、正方形面積。垂直與平行畫垂線和平行線認識平行四邊形和梯形四邊形之間的關系五

7、年上：多邊形的面積（平行四邊形、三角形、梯形的面積)你寄過賀年卡？統計第六單元統計第六單元：統計縱向復式條形統計圖橫向復式條形統計圖繪制方法對統計結果進行分析在生活中的應用養成節約用紙保護環境的習慣培養發現問題解決問題的能力二年上冊：認識條形統計圖。三年下冊：認識橫向、縱向條形統計圖，求平均數，畫條形統計圖。復式條形統計圖數據分析。提出問、解決問題，畫統計圖。烙餅卸貨第七單元數學廣角燒茶第七單元：數學廣角比賽尋找解決問題的最優方案掌握合理安排時間的方法等候時間最少的一般規律體會田忌賽馬聯系生活實際體會數學在日常生活中的作用初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。1、教學建議三、說建議教學建議1、數與計算：教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。2、空間與圖形：在教學中，應注重使學生探索現實世界中有關空間與圖形的問題；應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換；應注重通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動，發展學生的空間觀念。3、統計知識：在教學中，注意到學生進一步認識統計圖，探視統計的作用。并注重所學內容與現實生活的密切聯系。同時。應充分發揮學生的主體作用，培養學生的實踐能力，合作精神以及創新意識。4、用數學解決問題：教學時，應引導學生從不同角度發現實際問題中所包含的豐富的數學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。2、評價建