1、(江蘇專用)18版高考語文大一輪復習第1部分語言文字運用專題一正確使用詞語包括成語課件蟾宮折桂紅樓夢第九回中寫道：寶玉忽想起未辭黛玉，因又忙至黛玉房中來作辭。彼時黛玉才在窗下對鏡理妝，聽寶玉說上學去，因笑道：“好，這一去，可定是要蟾宮折桂去了。此段中黛玉用“蟾宮折桂”表達她的什么意思？答案蟾宮：月宮。攀折月宮桂花。科舉時代比喻應考得中。此處加了引號，黛玉有取笑諷刺之意，表達她鄙視功名利祿、自潔清高的品格。我不能送你了。”寶玉道：“好妹妹，等我下了學再吃飯。和胭脂膏子也等我來再制。”蟾宮折桂紅樓夢第九回中寫道：寶玉忽想起未辭黛玉，因又忙至1.(2016江蘇卷)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最

2、恰當的一組是()(3分)人人都希望自己_，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很_，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越_，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A.與眾不同機敏焦躁 B.與眾不同敏銳浮躁C.標新立異機敏浮躁 D.標新立異敏銳焦躁1.(2016江蘇卷)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最解析本題考查近義詞語的辨析。解答此類題目，要在理解詞義的基礎上根據語境進行選擇，可以運用排除法。“與眾不同”和“標新立異”的區別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者。“機敏”和“敏銳”的區

3、別在于：它們雖都強調“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的區別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。答案B解析本題考查近義詞語的辨析。解答此類題目，要在理解詞義的基2.(2015江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()(3分)書是整個人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中_。讀書，讓綿延的時光穿越我們的身體，讓幾千年來 _的智慧在我們每一個人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要_的精神，還需要懂得快慢精粗之分。A.徘徊積聚宵衣旰食B.徘徊積淀廢寢忘食C.踟躕積淀宵衣旰食D.踟躕積聚廢

4、寢忘食2.(2015江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰解析本題考查近義詞語的辨析。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶疑不決。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。根據語境，此處應該使用“徘徊”。積聚：多用于財富、力量等。積淀：多用于文化、思想、感情等。根據后面的“智慧”一詞，可確定此處應用“積淀”。廢寢忘食：顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。根據語境，此處強調讀書需要有努力、勤奮的精神，所以應該用“廢寢忘食”。答案B解析本題考查近義詞語的辨析。徘徊：在一個地方來回地走，比喻3.(2014江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的

5、一組是()(3分)最使我艷羨的還是園林藝術家化平淡為神奇的_。某些樹木當植當伐；某些花卉當疏當密；何處須巧借地形，順勢筑坡；何處又宜少見軒敞，_：所有這一切都煞費心血，但又不露慘淡經營的痕跡，正像一幀名作脫稿前畫師那奇絕而_的點睛之筆。A.用心別樹一幟渾成B.匠心別樹一幟飽滿C.匠心別有洞天渾成D.用心別有洞天飽滿3.(2014江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰解析用心：集中注意力，多用心力；懷著的某種念頭。匠心：巧妙的構思。別樹一幟：另樹起一面旗幟，指與眾不同，另成一家。別有洞天：另有一種境界，形容景物等引人入勝。渾成：形容完整不可分割地成為一體。飽滿：豐富；充足。答案C解析用心：

6、集中注意力，多用心力；懷著的某種念頭。匠心：1.江蘇卷詞語考查重點是什么？考查重點是常見詞語(實詞、虛詞、成語)的辨析和使用。其中常考設誤類型為：詞義混淆、搭配不當、語法混亂、色彩誤用、張冠李戴、望文生義等。2.江蘇卷成語命題特點是什么？對于復習備考有何啟示？考查形式穩中有變，2013年以前采用單純的成語辨析形式，2014年、2015年和2016年則采用詞語和成語混合辨析形式。今后復習備考應在重點關注成語辨析基礎上兼顧實詞和虛詞的辨析。1.江蘇卷詞語考查重點是什么？考查重點是常見詞語(實詞、虛考點一近義實詞辨析實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類，近幾年高考對實詞的考查主要集中在動

7、詞、形容詞上。實詞的考查以近義實詞辨析為主。要掌握和運用好近義詞，關鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達得更精確、更細膩，語言表達效果更加鮮明生動。辨析近義詞，辨異是重點，但要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義，然后在這個基本義之內，辨析其差異。考點一近義實詞辨析實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、1.(2015湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()研究伊始，該團隊選取了華北、西北地區生產的幾十種馬鈴薯進行分析_，從營養成分、_、硬度等方面多次試驗，_確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗選取了_的小麥

8、粉加以調試。先做后講A.鑒別色澤終于適量B.鑒別色彩終于適當C.甄別色澤最終適當D.甄別色彩最終適量1.(2015湖北卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一解析甄別：審查辨別(優劣、真偽)；考核鑒定(能力、品質等)。語境是辨別馬鈴薯的優劣，故用“甄別”。鑒別：辨別(真假好壞)。色澤：顏色和光澤。色彩：顏色；比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。用“色澤”意義更全面。最終：最后，末了。終于：表示經過較長過程最后出現某種情況(多用于希望達到的結果)。用“最終”符合語境。適當：合適；妥當。適量：數量適宜。注意語境中“從諸多面粉種類中”的限制。答案C解析甄別：審查辨別(優劣、真偽)；考核鑒定(能力、

9、品質2.(2014重慶卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()再全面的維生素補充劑對健康的彌補作用也不能_膳食結構不合理帶來的損害。想要保持健康，更重要的是維持飲食的平衡以及適度運動。在自然環境中怎樣才能_病蟲害的侵襲呢？與松樹共生，就是楊樹通過長期自然演化選擇的一種自我保護方式。有些人嚴重缺乏安全感，他們把說謊作為一種自我_手段，總是下意識地保護自己，不愿自己的任何行為和心思被人知道。現實生活中沒有法外之地，互聯網同樣沒有。查處淫穢網站，_網絡暴力，是凈化網絡環境的需要，更是建立法治社會的需要。2.(2014重慶卷)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一A.抵制抵消防御抵御B.抵消抵御

10、防御抵制C.抵制防御抵御抵消D.抵消抵制抵御防御解析抵消：兩種事物的作用因相反而互相消除。抵制：阻止某些事物，使不能侵入或發生作用。抵御：抵擋；抵抗。防御：抗擊敵人的進攻。本題難度不大，但特別要注意語境和詞語間的搭配。小題，“損害”只能“抵消”，排除A和C；小題，“自我”和“防御手段”綜合考慮較妥當，排除D；小題，“抵御”和“侵襲”比較搭配；小題，“抵制暴力”較常用。答案BA.抵制抵消防御抵御辨析近義實詞8看高考對近義實詞的考查往往以選擇題為主，考查范圍有二：一是近義實詞的意義，大多是在相異語素上體現詞義的差異；二是近義實詞的意義能否與所給句子的語境搭配。思維建模1.看詞義的輕重近義詞雖然表達

11、的意思是相近的，但是在表現事物的某些特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區分。例如：誣蔑誣陷這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人的名譽，詞義輕；“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重。例如：岳飛被秦檜_，以“莫須有”的罪名殺害了。就應選“誣陷”。辨析近義實詞8看高考對近義實詞的考查往往以選擇題為主，考查范2.看詞義的范圍有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標準。例如：邊疆邊境邊界范圍越來越小。“邊疆”指遠離中心的地方，靠近邊界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時這個概

12、念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。2.看詞義的范圍有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小3.看詞義的側重點有些近義詞雖指同一事物，但往往所指的側重點不同，使用范圍就有所不同。例如：詭辯狡辯都指無理強辯。但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異。“詭辯”就是外表上、形式上好像是運用正確的推理手段，實際上違反邏輯規律，做出似是而非的推論。“狡辯”著重在“狡”，即不老實，耍花招。“狡辯”是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。3.看詞義的側重點有些近義詞雖指同一事物，但往往所指的側重點4.看詞性和語法功能近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。例如：誕生誕辰前者為動詞，后者為名

13、詞，詞性不同，用法自然就不同了。4.看詞性和語法功能近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完5.看詞語習慣搭配有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固定的搭配，不能混用。如果脫離這種搭配，則容易出錯。例如：祛除驅除“祛除”意為“除去(疾病、疑懼或邪祟等)”，“驅除”意為“趕走、除掉”。例如：端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以_疾病。就應選“祛除”。5.看詞語習慣搭配有些詞語表示的意義基本相同，但一般都有較固6.看詞語的適用對象近義詞在實際運用時，適用對象也有區別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同，故使用的詞語也不同。例如：愛戴愛護兩者都可以用于人，但“愛戴”只用于下對上，

14、“愛護”用于同志之間或上對下，有時還用于物，如“愛護公物”。例如：“他是一位深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護”。6.看詞語的適用對象近義詞在實際運用時，適用對象也有區別。主7.看詞語的感情色彩看詞語的感情色彩即要區分詞語是褒義詞、貶義詞，還是中性詞。例如：溝通勾通“溝通”指使兩方能通連，是中性詞；“勾通”指暗中勾結，是貶義詞。例如：科研單位與生產部門應該經常_信息。就應選“溝通”。7.看詞語的感情色彩看詞語的感情色彩即要區分詞語是褒義詞、貶8.看詞語的“特定方向”有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面內容的意義，就會出錯。例如：“惠存”是敬辭，請別人保存，而不是請

15、“我”或“我們”保存。“斧正”是請別人改文章，而不是“我”改。“惠顧”是請別人光臨，多用于商店對顧客。“惠允”是請別人允許自己做事。“光臨”用于賓客來到，不能用于自己。8.看詞語的“特定方向”有些詞語有特定的“方向性”，如果在選贍養撫養扶養“贍養”特指子女對父母在物質上和生活上進行幫助，重在“供養”。“撫養”指長輩愛護并教養晚輩(子女)，重在“愛護、教養”。“扶養”泛指特定親屬之間根據法律的明確規定而存在的經濟上相互供養、生活上相互輔助照顧的權利義務關系，可以用于長輩對晚輩，也可用于平輩之間，重在“扶助”。例如：中華人民共和國的每位公民都有_老人的義務。就應選“贍養”。贍養撫養扶養1.依次填入

16、下列橫線處的詞語，最恰當的一項是()一步之遙上映首日，盡管票房給力，但試映場開始的批評聲繼續發酵，從普通觀眾到專業影評人士，都有大量的_聲。神曲、抄襲、“買獎鍍金”，在近年來的流行音樂界已不是新鮮事，其背后_出的是從業者急功近利的浮躁心態。今年開學，蘇州市某小學用顯示屏、平板電腦、觸摸式一體機、人影捕捉攝像機等全力打造科幻感_的教室，引發熱議。即學即練1.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是()一步A.質疑折射十足 B.置疑映射十足C.置疑折射實足 D.質疑映射實足解析質疑：提出疑問。置疑：懷疑(多用于否定式)。折射：比喻把事物的表象或實質間接反映出來。映射：照射。十足：十分充足。實足：確

17、實足數的(屬性詞)。答案AA.質疑折射十足 B.置疑映射十足2.(2017江蘇靖江高三上學期調研測試)依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是()外面出現了第一片接近南方的_，如同水墨畫一片模糊。當我憂從中來、無可告語的時候，一想到大海，心胸就_起來。 地皮_，這是通達公司在市中心建造摩天大樓的重要原因。 A.景點開闊緊缺 B.景色開朗緊缺C.景色開闊緊俏 D.景點開朗緊俏2.(2017江蘇靖江高三上學期調研測試)依次填入下面橫線解析“景點”和“景色”都有風景之意，但范圍大小有區別，前者強調某一處風景，后者可以含多處風景，從上下文看，“第一片”只能與“景色”連用。“開闊”突出心胸廣闊的程度，“開

18、朗”重在表現思想樂觀、暢快，從上下文看，這里用”開闊”正好表現“我”大海一樣的胸懷。“緊缺”是說物資因短缺而供應緊張，“緊俏”是說商品因銷路好而供不應求，從上下文看，公司建造摩天大樓是商業行為，用“緊俏”合適。答案A解析“景點”和“景色”都有風景之意，但范圍大小有區別，前者考點二近義虛詞辨析在現代漢語中，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六種。高考中，對虛詞的考查，主要涉及關聯詞、介詞和副詞的辨析。關聯詞的考查，涉及到對復句或句群之間關系的理解與分析；對介詞、副詞的考查，以判斷詞語運用是否正確為主，考查考生對句子內部結構關系以及句中概念之間的關系的理解和把握情況。考點二近義虛詞辨析在

19、現代漢語中，虛詞包括副詞、介詞、連詞、1.依次填入下邊一段文字橫線處的關聯詞語，銜接最恰當的一組是()當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。_他們從你身邊走過_站在你身邊，也可能視而不見，_你還不引人注目。而_你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。先做后講A.雖然甚至因為如果B.雖然或者除非只有C.即使或者除非只有D.即使甚至因為如果1.依次填入下邊一段文字橫線處的關聯詞語，銜接最恰當的一組是解析答案D解析答案D2.依次填入下列各句橫線處的虛詞，恰當的一組是()圍湖造田搞了兩年，_“把草甸子變糧倉”的會戰又鬧了好幾年土地沙化的病根子就是這么埋下的。如果不培養堅

20、強的性格和不怕困難的精神，那么，_懂得很多好道理，也未必真有用處。_出行方便，黃島區一飯店_將店門口區域的綠化帶和人行道破壞，私自開設交通口。 A.而且雖然因為所以B.而且即使為了竟C.因而即使因為所以D.因而雖然為了竟2.依次填入下列各句橫線處的虛詞，恰當的一組是()圍湖解析不是因果關系，應是遞進關系，應用“而且”。是假設關系，應用“即使”。前為目的關系，后面的表因果關系的詞就不能用了，應改用副詞“竟”。答案B解析不是因果關系，應是遞進關系，應用“而且”。是假設關高考虛詞5辨析虛詞的數量雖然比實詞少，但使用頻率卻很高，它在語言中起著“經絡”的作用，占有極為重要的地位。近幾年，高考考查形式主要

21、有兩種：一是根據具體的語言環境為句子選擇恰當的詞語，二是對虛詞使用的正誤進行判斷。備考中，要想準確辨析或使用虛詞，可以從以下幾方面入手：思維建模高考虛詞5辨析虛詞的數量雖然比實詞少，但使用頻率卻很高，它在1.辨析詞性1.辨析詞性2.辨析范圍例如：介詞“對”和“對于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。表示人與人之間的關系只能用“對”。強調動作行為的方向、目標或含有“對待”意味的，只能用“對”。“對”可用在助動詞前，副詞前或后，也可用在主語前，意思相同。“對于”不能用在助動詞和副詞之后。2.辨析范圍例如：介詞“對”和“對于”，

22、前者使用范圍比后者廣3.辨析表達關系例如：“進而”一般表示遞進關系，“從而”一般表示承接或結果。在“木耳中所含的一種植物膠質，有較強的吸附力，可將殘留在人體消化系統中的灰塵雜質吸附，再排出體外，_(從而/進而)起到排毒清胃的作用”一句中，“起到排毒清胃的作用”是前文的結果，故應選擇“從而”。3.辨析表達關系例如：“進而”一般表示遞進關系，“從而”一般4.辨析搭配習慣4.辨析搭配習慣(2)看其前后連接信息。有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時就不會出錯。比如，“又又”通常連接并列的詞語，而“既又”一般連接并列的句子。例如：一個受過高等護理教育的護士，應該又有理

23、論又有實踐經驗。既要有周密的計劃，又要有切實的措施。其他類似的虛詞有“或”與“或者”，前者用來連接詞語，后者用來連接句子。(2)看其前后連接信息。有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞(3)看固定搭配。許多關聯詞語是“成套”出現的，其搭配是固定的。值得注意的是，有些虛詞有多種搭配關系，比如“不但”和“而且”“反而”都能搭配，這就需要結合語境，認真分析前后分句的語意關系再進行判斷或選擇。(3)看固定搭配。許多關聯詞語是“成套”出現的，其搭配是固定5.辨析語氣5.辨析語氣(江蘇專用)18版高考語文大一輪復習第1部分語言文字運用專題一正確使用詞語包括成語課件1.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是

24、()儒家信徒以擔荷道統自命，他們無論從政_“立言”，其終極目的就是“行道”，_說是以“道”化眾，使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了為什么司馬遷把自己在屈辱中堅持寫史記看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕為什么說寫文章是“經國之大業，不朽之盛事”。這些士人都有充分的文化自覺，他們把創造文化_傳播文化視作安身立命的基礎。即學即練1.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是()儒家信徒A.和或者或 B.和甚至或C.還是或者和 D.還是甚至和解析第一空應填“還是”，與前“無論”搭配。第二空應填“或者”，表選擇關系，“甚至”表遞進關系，與文意不符。第三空應填“和”，表并列關系。答案CA.和或者或 B.

25、和甚至或2.下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()我們都知道，現在“種花”已經不能_憑勞動力和氣候來決定收益了。如果沒有優良的花卉品種、先進的栽培技術、專業規模和品牌，_有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業的快速提高，_要獲得更大的產業效益，則與科技進步、資金投入息息相關。A.僅僅即使因而 B.只有雖然于是C.只有即使因而 D.僅僅雖然于是2.下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()我們都解析“僅僅”一詞多表示“只”的意思。“只有”表示必需的條件，下文常用“才”“方”呼應。“即使”和“也”搭配，表讓步關系。“雖然”表轉折，一般有“但是、卻”等詞呼應。“因而”表因果關系，表

26、示下文是上文的結果。“于是”一般表順承。答案A解析“僅僅”一詞多表示“只”的意思。“只有”表示必需的條件考點三近義成語辨析如何準確、快速地根據語境辨析近義成語題？成語總是存在于一定的語言環境中，語境對成語起著限制、闡釋、照應作用。成語在句中絕對不是“孤立”的，它總是與上下文有著千絲萬縷的關系，是語境“造成”成語。考點三近義成語辨析如何準確、快速地根據語境辨析近義成語題？1.根據語義找契合一個成語和語境會構成語義關系。語義關系就是該成語的自身的詞義和語境中要表達的意思的契合度。兩者契合度越高，說明該成語越適用于該語境。如果違背了這個契合度，就會違背句子的語意邏輯，造成語意邏輯上的相悖。因此，在具

27、體答題時首先要注意該成語義與語境義的契合度(吻合度)。1.根據語義找契合一個成語和語境會構成語義關系。語義關系就是2.劃分關系看搭配一個成語除了和語境構成語義關系外，還構成語法關系。語法關系就是該成語與種種的搭配關系，如主謂關系、修飾語與中心詞搭配等。為此，要看該成語的主語，尤其是句子前后的詞語，是否能搭配。據此可判斷在適用對象、功能方面是否恰當。2.劃分關系看搭配一個成語除了和語境構成語義關系外，還構成語1.(2012江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()筆名滿天下而原名湮沒無聞者，事實上等于_。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如

28、介紹冰心來得_。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后，非但真假難辨，而且_。先做后講1.(2012江蘇卷)在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰A.改名換姓大名鼎鼎弄巧成拙B.移花接木如雷貫耳弄巧成拙C.改名換姓如雷貫耳弄假成真D.移花接木大名鼎鼎弄假成真解析“移花接木”比喻使用手段，暗中更換人或事物，這與前文“筆名滿天下而原名湮沒無聞”的語意不符，應選“改名換姓”。“大名鼎鼎”和“如雷貫耳”都指人的名聲很大，但從前例強調“來得響亮”之意來看，選用后者更恰當。“弄巧成拙”指想耍巧妙的手段，結果反而壞了事；“弄假成真”指本來是假裝的，結果卻變成真事

29、，上文講“真假難辨”，再進一步(“而且”)當然應選“弄假成真”。答案CA.改名換姓大名鼎鼎弄巧成拙2.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()唐詩和宋詩孰優孰劣，在后代引起了_的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而_，其實兩個朝代的詩歌_，不應該用一種固化的標準評價不同風格的詩歌。A.經年累月南轅北轍各有千秋B.曠日持久大相徑庭各有千秋C.曠日持久南轅北轍半斤八兩D.經年累月大相徑庭半斤八兩2.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()唐解析經年累月：經歷很多年月，形容時間很長。曠日持久：多費時日，拖得很久。南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。大

30、相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。各有千秋：各有各的存在的價值，各有所長，各有特色。半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。答案B解析經年累月：經歷很多年月，形容時間很長。曠日持久：多費時3.依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一組是()歷史總是嚴肅的，其回光返照更是_。每當我們有些昏昏欲睡的時候，歷史總像一位慈祥的長者飄然而至，敲醒我們_的大腦，提示我們塵封的記憶，甚至給我們_，引領我們找到回家的路。A.意在言外洋洋得意當頭棒喝B.意味深長忘乎所以當頭棒喝C.意在言外忘乎所以醍醐灌頂D.意味深長洋洋得意醍醐灌頂3.依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一組是()歷史總是解析意味深長：含意深

31、遠，耐人尋味。意在言外：言辭的真正用意是暗含著的，沒有明白說出。此處用“意味深長”符合語境。忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。洋洋得意：形容非常得意的樣子。此處應用“忘乎所以”。當頭棒喝：比喻促人醒悟的警告。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。此處應用“當頭棒喝”。答案B解析意味深長：含意深遠，耐人尋味。意在言外：言辭的真正用意辨析成語5關注1.關注大小輕重思維建模辨析成語5關注1.關注大小輕重思維建模2.關注數量眾寡2.關注數量眾寡3.關注使用對象3.關注使用對象4.關注適用語境4.關注適用語境5.關注語法要求5.關注語法要求1.在下面一段話空缺處依次填入成語，最

32、恰當的一組是()這是一次里程碑式的會議，其重要性在于_。在這次會議上，他強調如果沒有善于創新，敢于創新就會成為_，創新就很可能失敗。然而，要善于創新，必須先敢于創新。只有矢志不渝、_，努力創新，才能為推動社會發展做出自己應有的貢獻。即學即練A.承前啟后胡思亂想嘔心瀝血B.承上啟下胡思亂想處心積慮C.承前啟后癡心妄想處心積慮D.承上啟下癡心妄想嘔心瀝血1.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()這解析承前啟后：繼承前代的并啟發后代的(多用于事業、學問等)。亦作“承先啟后”。承上啟下：接續上面的并引起下面的(多用于寫作等)。胡思亂想：沒有根據或不切實際地瞎想。癡心妄想：一心想著不可能實現

33、的事。嘔心瀝血：形容費盡心血，褒義詞。處心積慮：千方百計地盤算，多含貶義。 答案A解析承前啟后：繼承前代的并啟發后代的(多用于事業、學問等)2.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()一些官員用注水的GDP數據作為政績，這種行為危害極大，但他們對這種打腫臉充胖子的行為仍是_。究其原因，一是這些官員試圖用虛幻的增長來討好上級；二是違法成本太低，GDP數字造假被發現后，往往可以以統計失誤為由來_，造假者一般不會受到問責，最重的處罰也只是給予行政處分。正因為如此，一些造假者才變得更加_。A.樂不可支推脫搪塞肆無忌憚B.樂此不疲李代桃僵有恃無恐C.樂不可支李代桃僵有恃無恐D.樂此不疲推脫搪塞

34、肆無忌憚2.在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是()一解析樂不可支：形容快樂到了極點。樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸其中。李代桃僵：形容以此代彼或代人受過。用在此處不合語境。肆無忌憚：任意妄為，沒有一點兒顧忌。有恃無恐：因有所倚仗而不害怕。若用在此處，少了“恃”的語境。答案D解析樂不可支：形容快樂到了極點。樂此不疲：形容對某事特別愛3.(2016鎮江調研)依次填入下面語段橫線處的成語，最恰當的一組是()專業作家在作品中展現出的才華也許令青年讀者們覺得_，然而閱讀活動應當是一個平等的交流過程，因此無須對作者_，而不妨運用自己的思維大膽地去質疑，去挑戰。在思想的碰撞中才能真正對作品的

35、深刻意蘊_。A.鞭長莫及頂禮膜拜心領神會B.望塵莫及畢恭畢敬心照不宣C.鞭長莫及畢恭畢敬心照不宣D.望塵莫及頂禮膜拜心領神會3.(2016鎮江調研)依次填入下面語段橫線處的成語，最恰解析“鞭長莫及”比喻力量達不到。“望塵莫及”指趕不上。“頂禮膜拜”比喻對人特別崇敬，用于貶義。“畢恭畢敬”形容對人十分恭敬。“頂禮膜拜”程度更深。“心照不宣”比“心領神會”多出了“不說出來”的意思，不合語境。答案D解析“鞭長莫及”比喻力量達不到。“望塵莫及”指趕不上。“頂(一)解答詞語辨析題3法1.語感法和分析法相結合先通過語感審讀其不妥、拗口之項，再用分析語境與該詞語的契合度，前后文字的修飾、搭配關系來鎖定其錯誤

36、。2.巧用排除法排除法是做選擇題必用的方法。對于近義詞、成語來說，一般憑自己的積累或語感能先排除一項，在排除的過程中，避生就熟、以熟帶生是應當遵循的原則。越是生僻的詞語越不容易錯，倒是那些半生半熟、讓人似懂非懂的詞語，才是問題所在，才需要細心比較從而排除。(一)解答詞語辨析題3法1.語感法和分析法相結合先通過語感審3.代入檢驗法對于選詞語填空題來說，代入檢驗法是很不錯的方法。把要選的詞語代入原文中讀一讀，看看是否通順、是否拗口，如果感到不通順、拗口，則有可能選錯了，需重新斟酌。3.代入檢驗法對于選詞語填空題來說，代入檢驗法是很不錯的方法1.(2017江蘇揚州一中高三第一次學情檢測)依次填入下列

37、各句橫線處的成語，最恰當的一組是()多少優秀的中華兒女，不屈不撓、_、奮勇抗爭所換來的社會新秩序，決不允許被少數的幾個貪腐分子破壞。為了在本屆校園文化藝術節中取得優異的成績，各班的同學們提前一個月準備，在節目篩選、排演方面可謂_。你若真正懂得珍惜時間，那么就請明確目標，為之_、不懈奮斗吧。訓練提升1.(2017江蘇揚州一中高三第一次學情檢測)依次填入下列A.嘔心瀝血煞費苦心肝腦涂地B.肝腦涂地嘔心瀝血煞費苦心C.嘔心瀝血肝腦涂地煞費苦心D.肝腦涂地煞費苦心嘔心瀝血解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。嘔心瀝血：比喻窮思苦想，費盡心血。多形容為事業、工作等用心的艱苦。肝腦涂地：形容竭盡忠誠

38、，任何犧牲都在所不惜。煞費苦心：形容費盡心思，費盡心機。答案DA.嘔心瀝血煞費苦心肝腦涂地2.(2016天津卷)依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一組是()何必執意認出每一個字？墨跡濃淡枯腴，運筆_，或者_如山，或者細若游絲，撫摸得到搏動于撇捺點畫之間的內心_，跌宕錯落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地_過紙面，這就是懂得草書了。A.抑揚頓挫凝重波動淌B.頓挫緩急凝重波瀾涌C.抑揚頓挫厚重波瀾淌D.頓挫緩急厚重波動涌2.(2016天津卷)依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當解析本題考查近義詞的辨析。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。頓挫緩急：頓挫，指詩文、繪畫、書法、舞蹈的跌宕起伏、回旋轉折

39、。緩急，緩慢的、急迫的。前者大多用于指聲音。凝重：動詞，濃重、端莊；莊重。厚重：又厚又重；豐富而貴重；溫厚穩重。前者與上下文搭配更好。波動：波浪式地漲落或起伏式地運動；像波浪那樣起伏不定，不穩定。波瀾：大波浪，多用于比喻。由橫線之前的句子可以判定選擇后者。“涌”與“淌”相比，前者更能表現出如潮水般的氣勢。答案B解析本題考查近義詞的辨析。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓3.(2017常州期中)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是()美食應該回歸原生態，最好的是做法簡單又能吃出美味，同時還更易于保留食物的營養。實際上，產業鏈越長，污染越重，很多菜品簡單加工_不加工，便能體現食物的原味，

40、越是刻意求新求變，離平易、純樸、自然的飲食之道就越遠。飲食應該追求_的境界，_冗雜、繁復、粉飾和累贅，讓生活變得簡單真誠。A.或者返璞歸真祛除B.甚至大拙至美去除C.或者大拙至美祛除D.甚至返璞歸真祛除3.(2017常州期中)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，解析“或者”，連詞，表示選擇關系或等同關系；“甚至”，連詞，強調突出的事例，有更進一層的意思，此處應用“甚至”。“返璞歸真”指去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態，是追求的行為宗旨；“大拙至美”指真正美的人或事物，從不顯露自己，從表面看往往是笨拙的，是追求的思想境界，此處應用“大拙至美”。“祛除”指除去(疾病、疑懼、邪祟等)；“去除”指除掉

41、、除去。此處應用“去除”。答案B解析“或者”，連詞，表示選擇關系或等同關系；“甚至”，連詞(二)辨析成語需10看成語是語言在長期發展過程中逐漸形成的、為人們所熟悉的、一般不能任意改變其結構的定型的詞語。要準確、快速解答成語題，一方面要多積累，正確理解成語；另一方面要掌握高考成語題的常見命題設誤角度，掌握辨析技巧。高考成語題一般從望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、謙敬錯位、重復累贅、輕重不分、詞義混淆、搭配不當等角度設置錯誤。備考時可從以下十個方面突破。(二)辨析成語需10看成語是語言在長期發展過程中逐漸形成的、1.看是否望文生義成語具有結構的穩定性和意義的整體性等特征，需要我們追根溯源，準確把握和

42、理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義，即只按照字面的意思來理解。1.看是否望文生義成語具有結構的穩定性和意義的整體性等特征，句中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。“量入為出”這個成語的意思是“根據收入的多少來定支出的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。句中“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到極點，而不是感嘆的意思。句中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。“量入2.看是否用錯對象每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。2.看是否用錯對象每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用各盡所能

43、：各人盡自己的能力去做。主語應該是人，而不能是“博物館的收費”。風姿綽約：形容女子姿態柔美的樣子。不能形容歌舞。渙然冰釋：形容嫌隙疑慮、誤會等一下子完全消除。不能說煩惱。魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起。比喻壞人和好人混在一起。只能用于人。情不自禁：抑制不住自己的感情。對象只能是人。各盡所能：各人盡自己的能力去做。主語應該是人，而不能是“博3.看是否搭配不當詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運用時可能就會出現搭配不當的現象。句中的“漠不關心”不能帶賓語“人民疾苦”。句中的“暢所欲言”與前邊的“還與調查組的同志”不搭配。3.看是否搭配不當詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞4.

44、看是否褒貶誤用成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句內容和諧一致，就會造成誤用。4.看是否褒貶誤用成語也有感情色彩，運用時如不注意與全句內容無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。彈冠相慶：彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶，賀喜。指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，貶義詞。感情色彩不對。無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容5.看是否謙敬錯位有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用時就會出錯。不恥下問：不以向地位

45、比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，謙敬色彩不當。5.看是否謙敬錯位有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成6.看是否符合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前后矛盾。另辟蹊徑：原意是另外開辟一條路。比喻另創一種風格或方法。這里用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。6.看是否符合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，如果不注意成語的意義和整個句子語意的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語意矛盾。安土重遷：留戀故土，不肯輕易遷移。該句說的是隨著經濟的發展

46、，人們樂意告別家鄉，詞義與句意完全相反。如果不注意成語的意義和整個句子語意的比照，也極有可能使成語的7.看是否形近混淆一些成語，從表面上看，它們的構成語素十分相近，但意義卻相差很大。如“一揮而就”與“一蹴而就”、“不以為然”與“不以為意”等。還有一些成語，構成語素比較相近，意義也很接近，但側重點有所不同，如“指日可待”與“拭目以待”，“另眼相看”與“刮目相看”、“一筆抹殺”與“一筆勾銷”等。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。“駭人聽聞”易與“聳人聽聞”相混淆。7.看是否形近混淆一些成語，從表面上看，它們的構成語素十分相8.看是否合乎語境成語有其特定的含義，使用恰當與否，關鍵是

47、看其是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協調，使用就是不恰當的。成語是在具體語言環境中使用的，這就必須與所在的語境保持協調一致，否則就會有不合語境的毛病。“相濡以沫”用于困難環境中相互救助，而句中所給的環境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。8.看是否合乎語境成語有其特定的含義，使用恰當與否，關鍵是看9.看是否重復累贅主要表現在，成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。“居室”與“蓬蓽”意義重復累贅，因為“蓬蓽”是“蓬門蓽戶”的省略。9.看是否重復累贅主要表現在，成語的部分意思與句中的某個詞意10.看是否一詞多義一般情況下，人們不能改變成語的含義，但是有些成語在特定的語境中可以改變其常規用法而產生一種臨時的意義，或者有的成語有兩個以