1、淺談新形勢下高校輔導員開展就業指導工作的考慮【論文關鍵詞】輔導員就業指導作用方法【論文摘要】當今大學生就業困難成為社會關注的焦點，高校輔導員是高校從事就業指導工作的重要成員，本文闡述了高校輔導員在就業指導中的作用及新形勢下高校輔導員應如何開展就業指導工作。一、當今大學生的就業形勢從1999年起，全國高校開場大規模擴招，大學生群體的規模越來越大，造成高等教育資源緊張，導致大學生素質良莠不齊，降低了大學畢業生在勞動力市場的競爭優勢；當前中國經濟正處于由方案經濟向社會主義市場經濟的轉型過程中，使得中國面臨著宏大的風險挑戰，中國勞動力市場也面臨著宏大的風險，特別是在2022年全球金融危機中，這種風險性

2、表達的更加明顯，很多用人單位由于受金融危機的影響而紛紛裁員，使得大學畢業生的就業形勢日益嚴峻。我國高校畢業生待業人數逐年增加，2002年全國高校畢業生待業人數為37萬，2022年為52萬，2022年到2022年分別為69萬、79萬、91萬、145萬、173萬，到了2022年這一數字到達了196萬，當前大學畢業生就業問題越來越凸顯，已成為了老百姓非常關注的一個熱點問題。1國家對大學生就業問題也越來越關注。黨的十七大提出“就業是民生之本，并把擴大就業作為改善民生的重點工作之一。如何做好畢業生的就業工作，黨、國家、各級地方政府以及高校都面臨考驗。二、高校輔導員在就業指導工作中的作用在高校特別是高職院

3、校中，輔導員工作既包括對學生的思想政治教育，同時還包括對學生的日常教育和管理，擔負著對學生進展思想引導、學習指導、心理疏導、生活輔導和成才向導的任務，盡管國內各高校根本上都建立了各自的就業指導中心，成立了專門的就業指導部門，但是細化并最后落實就業指導工作的，主要還是處于學生管理第一線的輔導員。輔導員是高校從事就業指導工作的重要成員，對大學生就業指導可以起到積極的作用。1職業指導作用對于正在求職的大學生來說，求職方法與技巧是比擬欠缺的。輔導員運用就業指導課程的理論知識和方法技巧，結合每位學生的個人特長、性格特點、興趣愛好、表達才能等因素，幫助學生制定個性化的求職方案，掌握恰當的求職技巧，引導學生

4、在正確認識自我的根底上，正確認識社會客觀需求，樹立正確的就業觀，同時積極采取措施，幫助學生拓寬就業渠道。2政策宣講作用嚴密結合社會就業形勢與政策，為學生做好就業指導。一方面積極宣傳和貫徹畢業生就業方針和政策，進一步確立“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業機制，使畢業生做到熟悉政策、理解市嘗參與競爭、誠信就業。3發布就業信息的作用輔導員為畢業生搜集和發布大量準確的就業信息，在舉辦人才市場筆試、面試、簽約辦理、派遣手續等諸多環節上，為畢業生提供全面周到的效勞。一是以職業才能、職業傾向、職業適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上就業測評效勞；二是網上就業信息及時發布，學生可

5、以及時上網理解最新就業信息。三、輔導員做好就業指導工作的方法1對學生做好思想教育工作，改變就業觀念。受傳統觀念誤導，大學生往往認為留在大城市、大單位才能表達自己的人生價值，因此擇業過程中，他們過分追求物質待遇和地域條件，好高騖遠，重名利，輕事業，輕奉獻，缺少艱辛奮斗的精神和強烈的責任感、使命感。2輔導員要教育學生改變就業觀念，從實際出發，實事求是，全面衡量自身的綜合素質。在應聘走上就業崗位前，對自身素質有多高，專業知識有多少，實際工作才能有多強，自己能干什么、會干什么；在步入市場經濟社會后，如何尋求自己生存和開展的空間，找到自己較理想的位置，都要做到心中有數。而不應好高騖遠。對大學生來說，要實

6、在認識到從“學生走向“社會人，進而走向“職業人的角色轉變，把社會的職業需求和個人的職業理想、職業素質很好的結合起來。2樹立全程化的就業指導意識就業指導工作是一項系統化的長期工程，而不是一朝一夕之事，輔導員在進展就業指導工作時，要樹立全程化的就業指導理念，將就業指導工作貫穿于學校教育的全過程。3輔導員應指導學生從入學開場就明確各階段的目的：一年級，初步理解職業，進步人際溝通才能。二年級，進步根本素質。主要內容有：通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種才能，同時檢驗自己的知識技能；主要嘗試兼職、社會理論活動，并具有堅持性；進步自己的責任感、主動性和受挫才能。三年級，進步求職技能，搜集公司信息。

7、主要內容有：參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會；學習寫簡歷、求職信。四年級，工作申請，成功就業。主要內容有：開場畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在理論中檢驗自己的積累和準備；預習或模擬面試、參加面試等；積極利用學校提供的條件，理解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進展模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進展施展演練。3重點幫扶就業困難群體在做好就業效勞的同時，輔導員應該重點對特殊群體的就業進展幫扶。由于主觀或客觀原因造成自身在就業競爭環境中處于優勢或在競爭才能上缺乏的群體被定義為大學生就業困難群體。4對因家庭經濟困難或心理欠健全等因素存在就業

8、困難的畢業生，輔導員應采取提供重點指導、優先提供就業信息、優先推薦就業崗位等措施，保障就業困難群體學生充分就業。4建立有效的信息發布途徑輔導員要起到企業和畢業生之間的橋梁和紐帶作用，就必須利用一切可利用的資源。通過學院與企業產學研結合的機遇積極與企業聯絡，理解企業的崗位需求；利用校園宣傳欄發布就業信息；利用網絡資源，理解最新的招聘信息，利用校園就業信息網、班級qq群、博客、郵件、飛信等發布就業信息，可及時、便捷的將就業信息發布到學生手中。5做好跟蹤調查工作學生就業并不意味著畢業生就業工作的完畢，輔導員要做好加強畢業生的跟蹤調查反應工作，及時理解畢業生離校后的就業工作情況，聽取用人單位和畢業生的意見是畢業生就業工作中極其重要的環節。它既是對前階段就業工作的檢驗，又是指導今后就業工作的根據，因此輔導員要對畢業生做好跟蹤調查的工作。目前，做好高校大學生就業指導工作，是關乎學校的生存與開展、關乎學生的切身利益的大事。輔導員在大學生就業指導工作中，應該充分發揮自己的作用，為高校大學生就業指導工作創始一個嶄新的場面。參考文獻1陳旭峰.