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文檔簡(jiǎn)介

1、多元思維 助你逆旅前行用生命影響生命，用心靈潤(rùn)澤心靈一個(gè)小球開心地向前滾動(dòng)，請(qǐng)猜測(cè)它可能遭遇了什么，后來停下了前進(jìn)的腳步？請(qǐng)大膽說出你的猜測(cè)，且盡量不與前人重復(fù)。腦洞大開一起看看同學(xué)們的腦洞都有多大讓你印象最深的猜測(cè)是什么？你聯(lián)想到了什么？成長(zhǎng)有時(shí)會(huì)被困擾著升學(xué)壓力人際沖突與誤會(huì)考試受挫生活不適應(yīng)疫情千變?nèi)f化生活變故挑戰(zhàn)規(guī)則： 用盡可能多的方式，從起點(diǎn)通往終點(diǎn)； 在確保安全的前提下，全員走法不重復(fù)。活動(dòng)體驗(yàn)：逆旅前行大家用了哪些方法/策略來完成任務(wù)？我是怎樣的人？自身具備哪些優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)、潛力？（積極的品質(zhì)）逆旅前行的“3I”錦囊I amI haveI can我有哪些外部資源與人際支持？（支持性

2、資源）我可以做到！（積極的信念）發(fā)揮才智借助工具求助他人挖掘自身力量與潛力善用支持性人際資源“走法”不止一種只是還未，而非不能發(fā)現(xiàn)并利用外部資源集思廣益：困境突圍 請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)啟示，從認(rèn)知觀念、行動(dòng)策略等維度，逐一為他們出謀劃策，助他們走出心理困境、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)突破。內(nèi)心孤獨(dú)，被孤立，害怕上學(xué)老師區(qū)別對(duì)待，父親不理解父母爭(zhēng)吵不止、母親責(zé)罵不斷總有辦法讓你走出這些困境我是有潛力的，有過困難應(yīng)對(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)，我能通過聽音樂、寫日記、跟父母傾訴、與老師溝通、幫助別人來排解情緒。逆旅前行的“3I”錦囊I amI haveI can我有父母兄弟（獲得支持）、心理老師（情緒調(diào)節(jié)）、班主任及科任（獲得理解、學(xué)法指導(dǎo)）、同班同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)書籍我可以做到！（積極信念）之前方法不奏效是因?yàn)槎喾N原因（正確歸因）；我還沒嘗試完所有的方法（成長(zhǎng)型思維）愿我們都能遇困境不慌化挑戰(zhàn)為機(jī)遇披荊斬棘一路向陽生長(zhǎng)逆旅前行，向

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