1、已經(jīng)擁有【作文導(dǎo)寫】【文題展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在生活中，有的人沒有覺察到已經(jīng)擁有；有的人滿足于己經(jīng)擁有；有的人仍不滿于已經(jīng)擁有O請以“已經(jīng)擁有”為題，寫一篇不少于800字的文章?！窘馕觥拷K近四年的高考作文題目都是短語，其中08、10年是定中短語（“好奇心”、“綠色生活 ）09、11年是動賓短語（“品味時尚”、“拒絕平庸”）。本次模擬考試作文題目依然是短語一一“ 己經(jīng)擁有”。這在保持命題平穩(wěn)的前提下，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性嘗試：短語類型為狀中結(jié)構(gòu)。它 沒有對立意做出明確的指向性要求，從而提供了足夠的寫作空間。“擁有”即持有、占有；“己經(jīng)擁有”不等于“擁有”，它強(qiáng)調(diào)“擁有”

2、的事實(shí)存在性。擁有 的對象可以是物質(zhì)層面的，也可以是精神層面的。立意時，可以讓“已經(jīng)擁有”在句子中做謂語，比如“已經(jīng)擁有了愛、財(cái)富、身份、地位、 幸福、快樂、經(jīng)歷、書籍等”；也可以讓它作定語，比如把上面表述中的“了”改作的二不管 怎樣，都要把這種表述作為寫作中心，或是對象。引語部分呈現(xiàn)了幾種生活現(xiàn)象，提供了幾種立意的角度、如果選取“有的人沒有覺察到己經(jīng) 擁有”立意，可以談對此的認(rèn)識，也可以敘寫由“沒有覺察到己經(jīng)擁有”到“覺察到已經(jīng)擁有“ ,并由表及里，揭示導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的原因；如果選取“有的人滿足于己經(jīng)擁有”立意，要注 意“滿足”這個詞，它的含義可褒可貶，既可以理解為對“己經(jīng)擁有”的事物很滿

3、意，也可以理 解為對“己經(jīng)擁有”的事物不滿意。滿意，體現(xiàn)的是知足意識；不滿意，體現(xiàn)的是進(jìn)取意識；如 果選取“有的人仍不滿于己經(jīng)擁有”，立意，也要注意“不滿足”，既可體現(xiàn)“奢求”，也可體現(xiàn) “追求”。引語只是給出寫作的部分角度，從這樣的角度展開，當(dāng)然是可以的。但是，也可以選取其他 的角度。不同層面的立意，能夠體現(xiàn)出不同的思想境界。行文中，要體現(xiàn)出對“己經(jīng)擁有”的思考，要把它與人生、自然、社會結(jié)合起來考慮，揭示 “擁有”的具體內(nèi)涵，構(gòu)思上，要體現(xiàn)出由表及里、由此及彼、由點(diǎn)到面、由淺入深、由果揭因 等特點(diǎn)，這樣，才可以達(dá)到發(fā)展等級。在立意和同的情況下，如果寫作本身與眾不同，比如文體感強(qiáng)烈，結(jié)構(gòu)完整、

4、圓融，思路清 晰，素材新穎、典型，語言有一定的風(fēng)格，這樣的文章當(dāng)然也可以獲得閱卷老師的青睬。 對段老師產(chǎn)生不滿情緒埋下了伏筆。D.小說采用第三人稱全知視角，同時善于設(shè)置懸念，即直到結(jié)尾才揭示出段老師和高小齡 的關(guān)系，該結(jié)局既在情理之中，又在意料之外。.小說兩次寫了段老師的“笑”，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）.有人認(rèn)為這篇小說的題目應(yīng)該改為“媽媽的眼鏡”，你是否同意？請闡述理由。（6分）答案與解析1、D.【參考答案】當(dāng)高小齡直接說段老師偏心時，段老師“笑瞇瞇”地鼓勵她繼續(xù)說，這說 明段老師作為老師，對學(xué)生充滿關(guān)愛和包容，懂得師生溝通的藝術(shù)。（2分）當(dāng)高小齡表達(dá)自己 的不滿之后，段老師

5、的表現(xiàn)是“笑了，笑著笑著，又沉默了”。段老師作為高小齡的媽媽，沒有 及時關(guān)注到其內(nèi)心情緒，心里感到愧疚，因此才會“沉默”。（1分）這恰恰說明段老師是一個公 平正直、對自己孩子沒有偏私的好老師。（1分）兩處對段老師笑的描寫豐富了人物的形象，同時也推動了小說情節(jié)的發(fā)展。（2分）.【參考答案】不同意。眼鏡是小說的敘述線索，以“老師的眼鏡”為題，側(cè)重于段老師 作為教師形象與身份的一面，符合小說潛在的主題。（3分）以“老師的眼鏡”為題，說明敘述 者不是高小齡，這就便于安排懸念，起到欲揚(yáng)先抑、卒章顯志的藝術(shù)效果。如果改為“媽媽的眼 鏡”，讀者開始就知道段老師與高小齡之間的關(guān)系，小說便會失去吸引力。（3分）

6、或同意。以“媽媽的眼鏡”為題，可以從側(cè)面烘托段老師作為教師的形象，同時也便于傳 達(dá)主人公高小齡內(nèi)心的呼聲。（3分）以“媽媽的眼鏡”為題，說明敘述者假借高小齡的口吻和 角度，能夠便于讀者產(chǎn)生情感共鳴。原題“老師的眼鏡”過于直白普通。（3分）【佳作示例一】已經(jīng)擁有有這樣一句話，不要抱怨生活欠了你什么，其實(shí)，你本來就一無所有。而我認(rèn)為，這句話可 以改成：不要抱怨生活欠了你什么，其實(shí)你已經(jīng)擁有了很多。我們每個人都不是天生的貧窮者。已經(jīng)擁有的東西，我們要善于對待，不能將它們棄之荒野 ,不聞不問；也不能將它們看輕，為擁有其它東西不停地奔走。在我看來，善待已經(jīng)擁有的，適 當(dāng)追求沒有擁有的，才是最明智的選擇。

7、然而，現(xiàn)實(shí)生活中有太多的人不滿足于己經(jīng)擁有的，最終迷失于物欲世界中。有“北航神童 ”之譽(yù)的張嬌煬，有著還算富裕的家庭，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，令人羨慕的學(xué)習(xí)能力，很多別人沒有 的榮譽(yù)然而，他對這些并不滿足，卻要求他的父母給他在北京買房，否則他就不參加碩士論 文答辯，也不考博士。薩特說：“人是一堆無用的欲望?！贝嗽掚m有些絕對，但張妍煬還不算特例。他已經(jīng)擁有了許 多別人沒有的東西，為何還會追求更多？我不知道，他那弱小的身軀，能否承擔(dān)得起這么多的外 物。如果哪天這些東西把他壓垮了，他是否會后悔沒珍惜曾經(jīng)的擁有？不滿足于已經(jīng)擁有的人，是無知的；只有善于利用已經(jīng)擁有的人，才值得尊敬。鋼琴達(dá)人劉 偉沒有雙臂，但他

8、仍能彈奏出動人的鋼琴曲。他沒有手，但他擁有雙腳，擁有一顆不向命運(yùn)低頭 ,敢于挑戰(zhàn)命運(yùn)的心。我想，僅這些就足夠了，他利用自己擁有的有限的資本，最終登上了維也 納金色大廳的舞臺，演奏出生命的最強(qiáng)音。試想，如果劉偉沒有充分了解自己己經(jīng)擁有的，并利 用好它們，今天怎么會有一顆耀眼的新星？有很多人，察覺不到己經(jīng)擁有的，等到失去了，才覺得懊悔。就像一棵樹，如果長在空曠的 草地上，它就會生出滿樹的枝柯，長得矮??；如果它長在一片茂密的森林中，就會為了得到珍貴 的陽光而拼命向上生長，變得又粗又壯，在草地上的樹，認(rèn)為隨時擁有陽光，沒有覺察到這是自 己擁有的財(cái)富，而森林中的樹，知道擁有了陽光，才會擁有生命，所以它們

9、有如此差別。我們愿 做一棵曠野中的小樹，還是愿做一棵森林中的大樹呢？珍惜己經(jīng)擁有的，不要等到失去了，再去后悔?！军c(diǎn)評】本文是一篇議論文，作者緊緊抓住“善待已經(jīng)擁有的，適當(dāng)追求沒有擁有的，才是最明智的 選擇”這一中心論點(diǎn)展開論述，主要采用了舉例論證、對比論證、比喻論證等論證手法，邏輯嚴(yán) 密，思路清晰，論據(jù)典型，顯得有理有據(jù)。【佳作示例二】已經(jīng)擁有今年的春天來得尤晚。（暗示心情）都已是三月了，可天空總是灰沉沉的，一幅沒精打采的模樣。沒有煙花三月的燦爛，一場連 續(xù)幾天的雨更是擾得人心煩。（雨更添煩憂）放學(xué)了，大雨沒有要停的意思。看著那漫天的雨簾，我輕嘆了一聲，無奈的向在門口等我的 爸爸走去。（無可奈

10、何）身為走讀生，我極其痛恨這樣的雨天的，因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，所以每天都是爸爸騎著電瓶車來 接我。天氣晴好時，坐在電瓶車后座上的我很快便可回到家，可遇上這樣的雨天，可真是麻煩極 了！盡管穿著雨衣，可下落的雨滴依然會順著身體流到腿上；風(fēng)總是很大，會吹落帽子，吹散頭 發(fā)。總之，每一個雨天，我都會狼狽不堪的。（點(diǎn)明為什么）爸爸顯然己在門口等了好久，雨衣沒能裹住他，衣服已經(jīng)濕了不少。看到我出了校門，他立 即向我跑來，將雨衣套在我身上，車的后座早已被雨淋濕，雨天容不得我去擦拭，索性就坐了上 去，褲子濕得真是難受。校園外的路兩旁早已是排起了汽車長龍。它們都是家長接送孩子的車輛。我其實(shí)是很羨慕那 些已經(jīng)擁有了汽車

11、的家庭的學(xué)生的，他們不必像我這般坐在電瓶車上，吹冷風(fēng)，淋寒雨，他們可 以在車內(nèi)欣賞這所謂的雨景每每想到這些，我心中亦會有些許的期待一一家里的收入也還不 錯，爸爸什么時候會買車呢？（對比，內(nèi)心充滿向往）路還很長，我和爸爸依舊在風(fēng)雨中前行?！鞍职?，你有沒有想過買車呢？ 我又一次的問了 這個問題?！百I車啊，不是說過了嗎，我們又不常出遠(yuǎn)門，沒有必要買車啊。再說，現(xiàn)在為你多 省些錢，以后”又是這般令我失望的回答，我沒有心情去聽爸爸接下來的話，陷入了沉思之 中。（兩個“又”見感情）一路風(fēng)雨飄搖后，終于回到了家。迫不及待的脫下了雨衣，和往常一樣，頭發(fā)散了，衣服濕 了。剛準(zhǔn)備埋怨的我卻無意間看到了爸爸套在外面

12、的軍綠大衣，顏色已經(jīng)完全變深了一一被雨淋 透了，再看爸爸，身上比我濕多了原來，以前的我總是關(guān)注自己，卻從未注意過爸爸遭受的遠(yuǎn)比我多得多，我一直躲在爸爸的 背后，卻不知爸爸在我背后已給了我太多的愛；我一直期待家中能擁有一輛汽車，卻不知爸爸早 已使我擁有了一座愛的城堡一一原來我己經(jīng)擁有了這么多。我不再去羨慕那些“有車一族” 了， 坐在電瓶車后座的我也可欣賞星空或雨景，因?yàn)椋壹航?jīng)擁有了足以使我歷經(jīng)風(fēng)雨的愛的力量。 （頓悟、心生愧疚，感激）【點(diǎn)評】本文是一篇典型的記敘文。作者選取了生活中的一個場景，來演繹對“己經(jīng)擁有”的感悟。 事件敘述詳略得當(dāng)，全文表達(dá)敘議結(jié)合，命意上情理交融，展現(xiàn)了扎實(shí)的記敘文寫

13、作基本功?！炯炎魇纠考航?jīng)擁有“唉呀呀，你的臉真像鐵臂阿童木！”后桌咧著嘴，嘲笑我的大臉！“去死吧！”我嬉笑著回了他一句，轉(zhuǎn)過頭去，沒有人看到我眼睛深處的哀傷。我，萬千丑小鴨一樣，渴望蛻變，擁有一張?zhí)焓拱愕拿婵?，即便達(dá)不到天使的水平，能像我 同桌小雪一樣，有一張瓜子臉，或是一對水靈靈的大眼睛，那也好啊?？墒前?！摸著自己碩大的臉，我不由得又想起后桌的評價，哀嘆蒼天負(fù)我，使我兩手空 空，一無所有?！鞍?，發(fā)什么呆呢？ ”同桌敲著我的頭問道。我轉(zhuǎn)過頭，無意間瞥見她演草紙上的那片斑斕，不禁好奇地抽出來。紅色的小瓦房，開著兩 扇朝陽的窗。門前一條蜿蜒小路通向遠(yuǎn)方。道旁花草鮮美，一家三口手拉著手，笑容燦爛

14、看到這兒，我不禁笑出聲來?！昂貌挥字砂。∥艺{(diào)侃一句。她苦澀地一笑，望向窗外，幽幽地嘆了一句：“可這是我最想擁有的呀?！蔽乙苫蟮赝?，搞不懂擁有漂亮外表與優(yōu)秀成績的她，為什么會突然冒出這么一句?！拔沂鍤q時便沒有了爸爸，是媽媽將我一手拉扯大的?！敝钢欠?，她又接著說道：“這是我記憶中的最美好的時光?？僧?dāng)時年少，太叛逆，總覺 得爸爸好煩。突然失去，才知道珍貴?！敝链?，不由得想起夜中等我回來，在廚房中為我忙著夜宵的媽媽，不由得想起風(fēng)雨之中爸爸 那堅(jiān)實(shí)溫暖的后背，不由得想起弟弟惡作劇成功后那含笑的眉眼。，往昔被我忽視的那一幕，如電影一般，在我眼前一遍遍地放映，我驀地發(fā)現(xiàn)，我真的已經(jīng)擁 有了好多親人

15、的愛。其實(shí)，我們行走于世何，往往太專注于頭頂?shù)男浅剑鲆暳四_旁的小草野花，我們常常因?yàn)?心愿未實(shí)現(xiàn)而心生苦澀，這就遮蔽了已經(jīng)擁有的甜蜜。以一顆珍惜的心看世界，你會發(fā)現(xiàn)，自己 真的已經(jīng)擁有了好多，好多。正如林清玄所說，已經(jīng)擁有了心中的日月星辰，山川江河，你還要 擁有什么？【佳作示例四】已經(jīng)擁有林語堂說過：“人生路上，且行且珍惜。”我認(rèn)為，珍惜已經(jīng)擁有之物，才是生活的藝術(shù)；珍 惜已經(jīng)擁有的，人生才“活”之有味。不由得想到了列夫托爾斯泰與索格古勒的一番意義深遠(yuǎn)的對話；“您真幸福，您所愛的一 切您都有了?！绷蟹?，托爾斯泰說；“不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所 愛的?！比藗兌伎释坝?/p>

16、我所愛”，豈不知，“愛我所有”才是最大的幸福?！皭畚宜小眱H這一句話 ,就畫出了一顆多么美好的心?。≌且?yàn)閻奂河兄?，珍惜已有之物，列夫，托爾斯泰才沒有迷失在名利場中，而是來到西 亞斯納亞波良納莊園，與妻兒共享恬靜的生活。其實(shí)，老子早在道德經(jīng)中就勸誡我們要“知足之足，常足矣”。只有知足，才能有長久 的快樂??！知足即珍惜。利欲的誘惑力很大，但是它不應(yīng)該大過一顆珍惜之心。不懂得珍惜，就是主動投向利欲的懷 抱了。我們本己有了對生活“采我園中蔬”的摯愛，卻在欲望的誘惑下，拋棄已經(jīng)擁有的“良辰 美景”，我們已經(jīng)擁有很多，但為何卻不去珍惜呀？村上春樹曾在蘭格斯島的午后中寫到：“原來幸福已經(jīng)溜走，在我放手

17、我所擁有的快 樂以后。”因此，他又說：“要抓住已有的小確幸張曉風(fēng)微笑著說：“樹在，山在，水在，星河在，我在，你還要一個怎樣更好的世界？是的 ,一切都在，為何不去緊緊抓住你己經(jīng)擁有的東西呢？因?yàn)檎湎Ъ航?jīng)擁有的日子，孫犁才能夠享受到書衣文錄中所寫的“冬日透窗，光明在案 ,裁紙裝書甚適”的愜意，東山槐夷才會在寂靜的夜空下回憶那山中的月唱，斯賓塞才會說 出“我愛我有的一切”已經(jīng)擁有，這是多么令人幸福的事??！而整日的為利欲奔波，不想著去珍惜，最終會“已 經(jīng)失去”吧！珍惜已經(jīng)擁有的一切吧，在內(nèi)心的世界，奉上一一炷香，感謝自己一一這，才是生活的藝術(shù)O【點(diǎn)評】這是一篇散文。作者借助一些文化色彩很濃厚的素材，把

18、“己經(jīng)擁有”這個話題提升到文化 的層面上來思考，從歷史長河中探本溯源，到現(xiàn)實(shí)生活中擷英拾翠，體現(xiàn)了立意的深刻性。素材 信手拈來，運(yùn)用靈活自如，使得文章可讀性十足，內(nèi)涵豐富。佳作品讀【佳作點(diǎn)評】李子柒，你為什么那么“火”？這幾天，一個名叫李子柒的四川姑娘火了?；鸬绞裁闯潭?？世界聞名。她主要是在一些自媒體平臺上發(fā)布自己制作美食的短視頻。幾年下來，積累了幾千萬粉絲， 在國外知名自媒體平臺上，她的訂閱量幾乎和CNN差不多。網(wǎng)上制作美食的短視頻多了，李子柒憑什么脫穎而出？首先，她過手的都是四川農(nóng)村的家常 食物，特色調(diào)料，而且差不多每一樣都是她從地里刨出，山泉洗過，爐火炙燒，非常原生態(tài)，符 合大眾對綠色食

19、品的期待。其次，視頻制作精致，不管是雨落屋檐，灶臺爐火，還是肩扛枯柴，石磅碾姜，都營造出一 種文靜祥和的意境。這是孟浩然領(lǐng)略過的“開軒面場圃，把酒話桑麻”；這是陶淵明體驗(yàn)過的“ 種豆南山下，草盛豆苗稀”；這是儲光羲驚嘆過的“潭清疑水淺，荷動知魚散”?？梢哉f，她的視 頻，滿足了人們對山水田間美好生活的所有想象。在光影流淌中，觀者感受到了一股似乎非常熟悉、但又久未謀面的煙火氣、生活味，以至于 很多網(wǎng)友關(guān)注李子柒后紛紛感嘆：太治愈了。李子柒治愈了什么？說到治愈，很容易讓人聯(lián)想起長眠在紐約撒拉納克湖畔的特魯多醫(yī)生的墓志銘：有時，去治 愈；常常，去幫助；總是，去安慰。特魯多醫(yī)生這句話中的第一層意思一一治

20、愈，意思是治療疾 病，網(wǎng)友感嘆的“治愈”，含義其實(shí)是墓志銘的最后一層意思一一安慰。大家在看李子柒視頻的 過程中，感到獲得了心靈上的撫慰，產(chǎn)生了悅感。這種撫慰和悅感是怎么產(chǎn)生的呢？還得從她的 視頻特點(diǎn)一一專注，入手分析。鏡頭里的李子柒，干什么都十分專注，一板一眼，看上去是那么沉穩(wěn)扎實(shí)，這對于社會上的 一種浮躁之氣，頗有靜氣凝神之效。何謂浮躁？具體表現(xiàn)很多，比如干事業(yè)急于求成、急功近利，總想著一口吃個胖子，以至于 不能靜下心來學(xué)習(xí)、研究，心神不寧，心猿意馬，往往導(dǎo)致工作上追求浮夸，生活中熱衷浮華。 這種情緒長期縈繞心頭，對人心理健康的負(fù)面影響不小。當(dāng)此際，看到李子柒那樣專注地處理一件事，無異于服用

21、了一劑清涼藥，產(chǎn)生類似于禪定的 效果，反躬自省下，得到心靈的凈化，內(nèi)分泌系統(tǒng)就會分泌出愉快的激素，產(chǎn)生悅感，壓力得到 釋放，情緒得到撫慰。有網(wǎng)友說看后會落淚，也是壓力得到舒緩的一種表現(xiàn)，難怪會產(chǎn)生“太治 愈了”的感覺。都說現(xiàn)代社會提供了前所未有的生命體驗(yàn)，新穎的娛樂形式層出不窮，生活質(zhì)量不斷提升， 但人的心理健康問題也隨之凸顯，亞健康、抑郁癥、路怒癥、暴躁癥，過去聞所未聞，如今司空見慣。人們渴望心靈上的寧靜，從這個意義上看，我們期待更多李子柒式的文化產(chǎn)品，來為我們 的生活加點(diǎn)潤滑劑。為人處世真相，有的時候真的不重要出差外地，在好友家留宿。發(fā)現(xiàn)她有一個細(xì)心卻嘮叨的婆婆，她卻與其相處甚好。那天，我

22、們在大排檔吃了夜宵，肚皮溜圓地回家。好友拿出兩盒鮮奶，遞給我一盒。剛要喝，她的婆婆忽然喊道：“趕緊吃點(diǎn)東西，不能空腹喝牛奶！”我覺得她真是不可理喻，我們明明剛從外面吃東西回來呀！好友似乎看出了我的心思，悄悄做了個制止的手勢，拿出一片面包，給我撕了一點(diǎn)，自己又撕 下一點(diǎn)。老太太看我們將半口面包塞進(jìn)嘴里，喜滋滋地忙別的事去了。“我們剛吃了那么多東西，根本不是空腹。你為什么不和她說呢？“我不滿。好友拍拍我，笑著說：“如果她能在這件小事上獲得成就感，我們又何必告訴她真相呢?真相對 她不重要，對我們也沒意義，不過是半口面包的事?！边@是我第一次聽到“真相不重要”。多年來，我受到的教育都是要堅(jiān)持真理，如果你

23、覺得對方錯了，一定要指出來，幫助他改正， 嚴(yán)是愛，松是害。不久后，與另外一位朋友閑聊，說起公司流水線上的一件小事。兩位員工用同樣的方式打包產(chǎn)品，老板每次經(jīng)過都要說，哇，這看上去不夠結(jié)實(shí)哦。A總是一聲不吭地加一條繩子，B則會長篇大論地向老板證明自己的包裝多么科學(xué)多么結(jié)實(shí)。B覺得A是個虛偽的馬屁精，真正為公司著想的是自己。可是不久，A升職了，B依然在流水線上。半口面包與一條繩子本身并不重要，長輩、領(lǐng)導(dǎo)或朋友，糾結(jié)于不重要的半口面包或一條繩子 ,是出于對尊重的渴求。他不關(guān)心你的肚子是否飽，包裝是否結(jié)實(shí)，他關(guān)心的是當(dāng)自己的話落地時，能否看到想要的效 果。如果你一味堅(jiān)持那并不重要的真相，于他而言，就是一

24、種失敗。對于我們來說，究竟是省下那半口面包或一條繩子重要，還是讓一個人感受到尊重重要？顯然是后者。放棄不重要的真相，并不是讓人做墻頭草，而是堅(jiān)持該堅(jiān)持的，放棄不該堅(jiān)持的。真相重要與否，不在于你的感受，而在于這件事是否會對結(jié)果產(chǎn)生本質(zhì)的影響，是否會改變一個人、一件事，是否關(guān)乎道德與底線。如果一個人，常常憑著直覺去辯解與忤逆，日積月累，你會成為一個真實(shí)卻毫無教養(yǎng)的人。在無關(guān)緊要的真相上，無謂消耗，使人際關(guān)系越來越糟，那其實(shí)不是追求真理，而是另外一種意義上的浪費(fèi)生命。小說閱讀老師的眼鏡王秋珍段老師的眼鏡已經(jīng)找了兩天了，還是毫無蹤影。眼鏡是午睡課的時候不見的。段老師批改了作業(yè)后，摘下眼鏡放在講桌上，只

25、是瞇了一小會 兒，眼鏡就不見了。段老師知道，眼鏡不可能自己長了腳。隔壁班的林老師，帶了水杯上課，只是出去洗手的工 夫，水杯就被學(xué)生動了手腳。林老師莫名其妙地在課堂上睡著了。這事像六月的風(fēng)，火辣辣地刮 遍了校園。教師大會上，林老師還被點(diǎn)名批評。教師和學(xué)生在一日日的接觸中，難免會積累一些情緒。不好的情緒如果不及時釋放，就會像 過飽的氣球一樣炸開，到時會傷了自己也傷了他人。段老師想到這兒，決定開展“溝通，讓彼此 心更近”的主題班會，讓學(xué)生們暢所欲言?！岸卫蠋熛駤寢屢粯??！薄岸卫蠋熽P(guān)心我們就像關(guān)心自己的孩子?！备咝↓g嘛著嘴巴，憤憤的。高小齡是中途從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的，她個子并不高，卻被段老師安排在最后。高小齡說她被同 學(xué)的腦袋擋住了視線，段老師叫她拿幾本書墊到屁股下?！澳銇磉t了，就暫時坐后面吧。克服一 下困難，期中考試后，我們再調(diào)整位置。”高小齡沒有說什么，只是埋頭找厚一點(diǎn)兒的書。期中考試，高小齡獲得了班級總分第一名。全班的位置進(jìn)行了調(diào)整，高小齡不再坐最后一張 桌子了，可是她的同桌