1、Unit 4 TimeLesson 1教學內容：重點學習詞匯和表達法eleven,twenty ,thirty, forty, fifty, sixty教學目標： 認知目標：1）能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關的數(shù)字單詞5）能夠通過本單元的學習，初步了解一下鐘表的發(fā)展及時間的演變過程情感策略目標：通過本單元的學習，及在學習過程中學生之間的團結合作、小組學習， 學生能夠通過對本單元時間表達的學習提高對時間的認識，學會愛惜時間、珍惜時間。 能夠在學習的過程中增強自己的生活能力。能力策略目標：1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。2）通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同

2、完成學習任務。3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點：能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與時間有關的數(shù)字單詞教學難點：能夠在本單元涉及的情景條件下使用時間的數(shù)字發(fā)音。學生分析：學生已經(jīng)學過了簡單的數(shù)字的英文表達法，可以將本單元涉及到的時間主題和前面所學 過的數(shù)字表達法相聯(lián)系，在已會數(shù)字的基礎上學會簡單時間的表達，在表達時間的情境 下，學會更多的數(shù)字。將本單元知識與學生實際生活緊密相連，做到貼近生活、走進生 活。學生在二年級第一學期的數(shù)學課中已經(jīng)接觸到了對時間的認識，不僅包括對時間的表 達，還有時間中小時、分鐘、秒之間的換算關系，所以學生在此基礎上學習英文時間的 表達

3、以及小時、分鐘、秒之間的關系上會相對容易一些。重點在于學生能夠用英文在頭腦中思考，從而進行對時間的表達。課前準備：學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。教學過程：Step 1 Warming upGreetingsSing an English song: Ten little fingers.Step 2 Lead-in1. T and Ss have a free talk.通過身邊的具體事物，幫助學生學習數(shù)字30到60。從整點入手, 啟發(fā)學生如何表達非整點時間。T: Good morning. How old are you? / How many? / Whats th

4、is?: Good morning. Tm ten. S2: Six. / Its a door.T: What，s this?（出示鐘表。）自答：Ifs a clock.教讀，分組讀（形式：整組齊讀，同桌齊 讀，四人小組齊讀等）PPT 出示：Whafs the time?自答：Its three oclock.讓學生跟讀 three oclock.教學 oclock.出示課件圖片練習0寸間的表達方法：4 oclock, 6 oclock, 9 o“clock, 12 o,clock.讓學生找出整點時間的表達規(guī)律：數(shù)字+o，clock構成.教師帶領學生制作時鐘。學生小組為單位，一為同學撥表針，

5、并詢問另一為同學鐘表上的 時間是幾點。在對話中要求學生使用英文。Step3 PresentationListen to the text carefully and then say the time you hear.認真聽課文然后說說你聽到的時間。指學生說Its seven oclock指學生說Its seven oclockIfs twelve oclockIts six oclockIts eight oclockIts four oclockIts nine oclock課件出示，著重強調It，s用法，并讓學生嘗試總結時間表達方式tlt，s+時間+o，clock作業(yè)四人一組，小組練習

6、說說動畫片里美羊羊的一天。Lesson 2教學內容： 學生通過聽錄音，找出對應的鐘表，根據(jù)錄音中說的時間畫出分針和時針的位置，在將 有聯(lián)系的圖用直線連接起來對學生聽力的檢測學生根據(jù)圖中的情境，在老師的引導下靈活運用語言對學生表達能力的測試句型復習：What time is it?Its.Its time fbr教學目標：認知目標：令 能夠通過聽錄音，找出對應的鐘表，根據(jù)錄音中說的時間畫出分針和時針的位置, 在將有聯(lián)系的圖用直線連接起來令能夠根據(jù)圖中的情境，在老師的引導下靈活運用語言令 能夠熟練使用本單元主要句型：What time is it?Ifs.Its time fbr情感目標：令 學生

7、能夠通過對本課時間表達的學習提高對時間的認識，學會愛惜時間、珍惜時間。令學生能夠在學習的過程中增強自己的生活能力。學習策略目標：令 培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。令 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。令 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點：檢測學生是否能夠聽懂本單元所學的有關時間的詞匯和日常交際用語教學難點： 學生能夠在頭腦中用英語思維建立時間與相關活動的聯(lián)系教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶等教學步驟：warming up （熱身活動）。 Sing the song of Lesson 76reviewing and le

8、ading in （復習并導入新課）令 Ask and AnswerT: How many seconds are there in one minute? Ss: 60.T: How many minutes are there in one hour? Ss: 60.T: How many hour s are there in one day? Ss: 24.今 Look at the clockT: What time is it?（練習不同時間顯示的表達）令 Game教師說時間，學生畫簡筆畫?？梢哉?guī)讉€同學在黑板上展示。learning（學習新課）令 Listen, draw and

9、 matchWhafs the color of the clock?Whafs the shape of the clock?What is boy doing?What can you see in the picture?Guess, whats the time in this picture?Listen and matchListen （2）Check practicing （操練）Part B令 Guess and talkWhat can you see in the picture 123?Whats the time in the picture 123?Pair work

10、T: Now, make a dialogue according to the pictures. You can choose any picture that you like.Showsummary （小結）令 今天我們復習了有關時間的日常交際用語令 能夠根據(jù)錄音聽出時間的有關詞匯與句子令 通過本課學習，我們了解了時間的寶貴，懂得了要珍惜生命中的每一秒 homework （家庭作業(yè)）令 Listen to the chant and repeat令 Make another two dialogues according to the pictures板書設計:課后反思：本節(jié)課，是通過

11、聽音連線，畫時間等，檢查學生對本單元的掌握情況。通過練習，我發(fā) 現(xiàn)部分學生不知道如何畫時間，聽力還是不太好，反映慢。還要多進行類似的訓練。Lesson 3教學內容：學生能將單詞和詞組的音和相應的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞通過簡單的形體姿勢來表示時間 學生通過活動、練習、鞏固時間的表達，以及鐘表上時針分針的相對應的位置教學目標：認知目標：令 能聽說認讀與時間有關的單詞令 能靈活運用Ms time for.來表達到什么時間該做什么事情了情感目標：令 學生能夠通過對本課時間表達的學習提高對時間的認識，學會愛惜時間、珍惜時間。令 能夠在學習的過程中增強自己的生活能力。學習策略目標：令 培養(yǎng)學

12、生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。令 通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。令 在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點： 與時間有關的單詞：oclock breakfast lunch supper time學會表達幾點教學難點：單詞的發(fā)音以及鐘表整點時間的英文表達教學準備：教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，鐘表模型，分針與時針的模型。教學步驟：step 1. warming up （熱身活動）令 手指數(shù)字游戲（師說十以內數(shù)字，學生用出示手指來表示）step 2. presentation令 T: What can you hear? Li

13、sten!SI: The bell.T: Yes, the sound is from the clock.Today, weUl learn time.time （出示卡片，講授單詞）令 T: Do you know how to tell others the time?Look! Its seven oclock4七時）oclock （出示卡片，講授單詞）Im hungry. Ws time for breakfast. I want to have something to eat.Its time for breakfast.令 T: Nowook!（撥到十二時）Ss: Its 12

14、.T: Its 12 oclock.oclockIm hungry. Ifs time for lunch.Its time for lunch.令 T: Now, whats the time?（撥至U 6 時）Ss: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock. Its time for supper.Its time fbr supper.令 Learn a chantListen to the chantSixty seconds in a minute!Sixty minutes in an hour!Twenty four hours in a dayThe

15、 time tick away.Sixty minutes in an hour!Twenty four hours makes a day.What time is it? What time is it?Time to eat and time to play.Follow the chantstep 3. practicing （操練）令 Pair workT: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say Its time令 Practice other different timeWhat time is it?Its t Its time fbr令Show some pairs jobsstep 3. summary （|、結）令今天學習了有關時間的詞匯：