小學三年級語文《神童的秘訣》原文及教案_第1頁
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文檔簡介

1、小學三年級語文神童的秘訣原文及教案 1、三年級的小學生已具備了一定的閱讀理解水平，初步做到在閱 2、經過初讀課文，了解大意自讀課文，明晰“秘訣”細 1、了解陳毅小時候學習好的秘訣，學習他的學習方法，養成勤學 2、結合上下文理解課文最后一句話的意思。3、引導學生結合具體句子，體會冒號、引號的用法。4、有感情地朗讀課文。 第 13 課“神童”的秘訣，上節課我 本 1、要求：請大家認真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘 2、生讀文，圈畫。3、交流：神童的秘訣是什么呢？4、質疑：還有什么不懂的問題嗎？5、齊讀1、學習二、三、四自然段 第 當陳 2、學習第五自然段 3、師：現在誰能來說說題目上的神童

2、為什么要加引號了嗎？正如 4、師：同學們概括得真好，那“學問學問，多學多問”中的學問 1、你平時是怎樣學習的呢？（小組交流）2、學了這篇課文后，你打算怎樣做？ 1、理解本課 個課 8 個詞語2、理解“驚奇、贊嘆”等詞語的意思。在語言環境中能區別“總 3、能準確、流利地朗讀課文。繼續學習預習課文，養成邊讀邊思 4、通過學習課文，懂得“聰明在于勤奮”的道理。1、學習靈活使用不同的方法理解不同的詞語。2、本課重點學習的預習方法是在不懂的地方做記號，并嘗試著自 3、對于不同的詞語學習靈活使用不同的方法理解。4、繼續學習預習的方法：在不理解的字和不懂的地方做上不同的 1、出示詞語“秘訣”2、特別聰明的孩子，人們稱他們為“神童”，人人都想成為神童， 3、出示課題：16 神4、齊讀課題5、根據課題質疑：誰是神童？為什么稱他神童？為什么要在神童 1、聽課文錄音，邊聽邊圈劃：誰是神童？他的秘訣又是什么呢？ 2、師生交流：根據交流媒體隨機出示準確答案。3、簡介文中主人公陳毅。（1） （2）4、讀通課文，在不理解的字和不懂的地方，做

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