1、分類(lèi)與整理教學(xué)設(shè)計(jì)朱以珊教學(xué)內(nèi)容：教材8788頁(yè)例1、例2、及相應(yīng)練習(xí)。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算、認(rèn)識(shí)圖形以及能把一些簡(jiǎn)單物體分一分的基礎(chǔ)上編排的。教材按照創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、探索圖片、數(shù)據(jù)等事物分類(lèi)方法，呈現(xiàn)分類(lèi)結(jié)果，體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)結(jié)果的關(guān)系的順序安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材在選材上注重選舉有明顯不同特征的事物，在例題或課堂活動(dòng)中，不但給出不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也呈現(xiàn)出不同的分類(lèi)結(jié)果，有利于學(xué)生選定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，有效地突破難點(diǎn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形以及能把一些簡(jiǎn)單事物分一分的基礎(chǔ)

2、上學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生經(jīng)歷圖形、數(shù)據(jù)等事物進(jìn)行分類(lèi)與整理的全過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果也不同，感受分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)結(jié)果的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程，知道分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，明白分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果就不同，掌握分類(lèi)方法。通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，感受分類(lèi)思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)動(dòng)手分類(lèi)整理的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)，感受分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)結(jié)果的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能自己選定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物和數(shù)據(jù)

3、進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)關(guān)鍵：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備磁性三角形5個(gè)（紅色3個(gè)、白色2個(gè)），磁性圓片7個(gè)（紅色3個(gè)、白色3個(gè)），磁性數(shù)字卡片，課件。學(xué)生：每組準(zhǔn)備磁性三角形5個(gè)（紅色3個(gè)、白色2個(gè)），磁性圓片7個(gè)（紅色3個(gè)、白色3個(gè)），裝信封里。教學(xué)方法：教法：情景創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)探索法，聯(lián)系生活法，多媒體教學(xué)法等。學(xué)法：實(shí)踐操作法，合作學(xué)習(xí)、討論交流，觀(guān)察、比較、發(fā)現(xiàn)法等。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。（3分鐘）同學(xué)們看這圖中小猴的房間怎么樣？（亂）如果你的房間也是這么亂糟糟的，你的心情舒暢嗎？（不舒暢）是的，不論是誰(shuí)房間成這樣心情都不會(huì)好。小猴放學(xué)回家看到自己的房

4、間被弟弟弄得這么亂，非常生氣。他又一想，弟弟年紀(jì)小、不懂事，就原諒了弟弟。他運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手一會(huì)兒就把房間整理成這樣。這房間還亂嗎？（不亂、非常整潔）小猴看到這樣整潔的房間心情會(huì)怎樣？（高興、開(kāi)心、美滋滋的、爽爽的），是的，小猴看到運(yùn)用自己的知識(shí)和智慧，通過(guò)自己勤勞的雙手整理出的整潔的房間高興的大聲說(shuō)：“這樣放就好了”。這樣放是指的怎樣放？（分類(lèi)放：把筆全放在筆筒里、玩具全放在玩具箱里、書(shū)按顏色放在書(shū)架上）對(duì)，小猴把房間的物品分類(lèi)、整理，得到了這樣整潔的房間。分類(lèi)整理在我們的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究分類(lèi)與整理?；顒?dòng)操作，探索新知。我們先來(lái)探究把圖形分類(lèi)。（課件出示

5、例1）4個(gè)同學(xué)們圍坐在桌子邊，桌上凌亂地?cái)[著一些圖形，看看有哪些圖形？他們準(zhǔn)備把這些圖形分類(lèi)。同學(xué)們你們也想想這些圖形可以怎樣分類(lèi)？小組先討論討論，然后組長(zhǎng)拿出信封1倒出里面東西動(dòng)手分一分。匯報(bào)：1、把顏色相同的分在一起，也就是紅色的為一類(lèi)，白色的為一類(lèi)。這樣分類(lèi)是按什么分類(lèi)的？（顏色）按顏色分類(lèi)也就是是以顏色為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的。（板書(shū)：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）還有不同的分法嗎？2、把形狀相同的分在一起，也就是圓為一類(lèi)，三角形為一類(lèi)。這是按什么分類(lèi)的？（按形狀分類(lèi)）分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（形狀）還有不同的分法嗎？3、把形狀和顏色都相同的分在一起，也就是紅色的圓為一類(lèi)、白色的圓為一類(lèi)、紅色的三角形為一類(lèi)、白色的三角形為

6、一類(lèi)。這時(shí)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是什么？（形狀和顏色）也就是說(shuō)既按形狀又按顏色分。給圖形分類(lèi)的步驟：先要確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后才能按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。（板書(shū)：先確定）課件依次出示：按顏色分（這是分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）：紅色的為一類(lèi)，白色的為一類(lèi)。（這是分類(lèi)的結(jié)果）按形狀分（這是分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）：圓為一類(lèi)，三角形為一類(lèi)。（這是分類(lèi)的結(jié)果）既按形狀又按顏色分（這是分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）：紅色的圓為一類(lèi)、白色的圓為一類(lèi)、紅色的三角形為一類(lèi)、白色的三角形為一類(lèi)。（這是分類(lèi)的結(jié)果）既按形狀又按顏色分也可說(shuō)既按顏色又按形狀分。觀(guān)察、比較三種分法你發(fā)現(xiàn)了什么相同、什么不同？（相同點(diǎn)：都是先確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)）（不同點(diǎn)：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果就不同）圖形的分類(lèi)是這樣

7、的，數(shù)又怎樣分類(lèi)呢？把下面的的卡片分類(lèi)（課件出示例2）題中卡片相同，卡片上標(biāo)的數(shù)不同，要求我們把這些卡片分類(lèi)就是要我們把這些數(shù)分類(lèi)。仔細(xì)觀(guān)察、思考你想按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些數(shù)分類(lèi)？誰(shuí)愿意上來(lái)分一分。抽生交流、展示。還有不同的分發(fā)嗎？抽生交流展示。課件展示：按單數(shù)、雙數(shù)分：按一位數(shù)、兩位數(shù)分（按位數(shù)分）：數(shù)的分類(lèi)也是先確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)結(jié)果就不同。三、練習(xí)應(yīng)用、鞏固深化分一分：按形狀分、按點(diǎn)數(shù)分。把圖形的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里：說(shuō)一說(shuō)，（用手圈一圈或指一指）下面的馬可以怎樣分？（按大小、顏色、大小和顏色、跑或站立、為標(biāo)準(zhǔn)分。）主人為了管理方便給羊標(biāo)上了序號(hào)，還可以把羊怎樣分類(lèi)？反思總結(jié)、內(nèi)

8、化提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：分類(lèi)與整理先確定一個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 圖形分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：形狀、大小、顏色數(shù)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)螖?shù)雙數(shù)、位數(shù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果就不同。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從具體到抽象，在動(dòng)手操作、合作交流、歸納等活動(dòng)中完成分類(lèi)與整理教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生多感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。1、 創(chuàng)設(shè)情境回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的物體分類(lèi)知識(shí)，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生對(duì)三角形和圓進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生合作完成并說(shuō)說(shuō)想法，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

9、能力，自然地引入分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，又讓學(xué)生獲得成就感。通過(guò)課件演示，再次讓學(xué)生理解分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步熟悉圖形分類(lèi)的步驟和方法。通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現(xiàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)結(jié)果就不同。3、在觀(guān)察、操作等活動(dòng)中經(jīng)歷把數(shù)進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)數(shù)的分類(lèi)有了直接的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，通過(guò)比較讓學(xué)生明白：數(shù)的分類(lèi)跟圖形分類(lèi)一樣，先確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)結(jié)果就不同。4、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升3個(gè)小題巧妙地都涉及數(shù)和圖形的分類(lèi)。按形狀分、按點(diǎn)數(shù)分；把圖形的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里實(shí)質(zhì)是把圖形按大小、形狀、顏色分類(lèi)后填上對(duì)應(yīng)的數(shù)；羊的分類(lèi)同學(xué)們先按羊的大小、顏色、大小和顏色、跑或站立進(jìn)行了分類(lèi)；在生活中主人為了管理方便給羊標(biāo)上序號(hào)后，同學(xué)們又可以按數(shù)的特點(diǎn)把羊進(jìn)行分類(lèi)。把本課知識(shí)活學(xué)活用，讓數(shù)學(xué)回歸生活。在本節(jié)課中還存在著很多的不足：課件的制作不夠精細(xì)；在活動(dòng)中，動(dòng)靜結(jié)合不夠；給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)還不夠多；數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范；沒(méi)有充分利用課堂上的生成性資源。在今后的教學(xué)中，我將不斷提高自己各方面的能力，努