1、18.富饒的西沙群島教學設計榮縣黃大清學校 劉詠華教學目標 1.學生領會西沙群島地理位置的重要，領略祖國山河的美麗富饒，激發對祖國的熱愛。2.在理解課文的基礎上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學生自讀感受西沙群島風景優美，物產豐富。教學重、難點有感情地朗讀課文并感受西沙群島風景優美，物產豐富。文中從那些地方可以看出西沙群島風景優美，物產豐富。第二課時【教學過程】復習生字詞。初讀課文，整體感知。1同學們一邊讀一邊勾畫那些地方說明西沙群島的風景優美，物產豐富？ 邊交流邊出示板書： 海水 五光十色 瑰麗無比 海底 珊瑚海參大龍蝦魚 海島 鳥鳥蛋鳥糞2引讀：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了

2、西沙群島的海面（海水顏色多），海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海島上（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。3過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！三、分段學習。 （一）學習第一自然段。 1.讀第一自然段，這段有幾句話？說了些什么？2.讀后交流，暢談感受。3.教師小結：這段話寫了兩個方面的意思，第一，西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分；第二，那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。 （二）學習第二自然段。 1.課件出示：（1）請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。2.交流：哪位同學能用朗讀來表現海水的色彩？指名

3、朗讀，學生點評。3.讓我們學著他的樣子來讀一讀。4.師引讀：大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出（種種色彩）。為什么會出現這么美麗的景象呢？因為（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩也就不同了）。（三）學習第三自然段。 1.指名朗讀第三自然段。 2.說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。 課件展示：填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）。 3.再讀課文，看看這些物產有什么特點呢？ 4.課文第三自然段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？（可以）像這樣把幾個不分先后、主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。 5.剛才同學們和老

4、師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，請你把在海底所看到的向同學們介紹一下。6.指名朗讀，師生評議。7.課件引讀：珊瑚有的像綻開的花朵（電腦出示圖片），有的像分枝的鹿角（電腦出示圖片），真是生（各種形狀），海參渾身沒有力氣生（懶洋洋），大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）生（威武）。8.談話過渡：剛才同學們帶領老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。（四）學習第四自然段。 1.課件出示 2.指名朗讀，師生評議。3.出示課件，教師引讀：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的（全身布滿彩色的條紋），有的（頭上長著一簇紅纓），有的（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖

5、），有的（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓） 4.師引讀：西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣各種各樣的魚，多得（數不清）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，（一半是水，一半是魚）。 5.“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話是什么意思呢？請看選擇題。課件出示選擇題：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：（1）水和魚正好各一半。（）（2）水很多。（）（3） 魚很多。（）選擇，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調西沙群島“物產豐富”的特點，使人回

6、味，留下深刻的印象。 6.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會。（五）學習第五自然段。 1.如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。2.老師和你們配合著讀好這一小節西沙群島也是（鳥的天下），島上（有一片片茂密的樹林），樹林里棲息著（各種海鳥）。遍地都是（鳥蛋）。樹下堆積著（一層厚厚的鳥糞），這是非常寶貴的肥料。 3.指導朗讀，交流感悟。 4.全班交流，教師小結：“西沙群島也是鳥的天下。”這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。 這一自然段對鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動形象地作了描述。 （六）學習最后一個自然段引讀：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島會更加（美麗），更加（富饒）。 四、朗讀課文。 1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。 2.課件展示：海面、海底、海島的有關圖片。 3.學生看圖講述相應段落的內容。五、總結課文。 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富，令人向往而又充滿神秘色彩的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。 六、布置作業。 1.抄寫