1、外研社英語三年級Module7 Unit1 Whats this? 教學(xué)設(shè)計 東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝佳紋一、教材分析本節(jié)課是外研社小學(xué)英語三年級起第一冊Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請學(xué)生識別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個句式Whats this? Its a主要讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體

2、驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析 本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級某班的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動他們的積極性，設(shè)計一系列課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識，并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能理解并掌握單詞teacher, pupil,school,

3、classroom, English.2、通過學(xué)習(xí)及拓展練習(xí)，學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場所和人物，能用Whats this?針對不認(rèn)識的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于向外國小朋友介紹他們不認(rèn)識的中國物品，樂于向他人介紹場所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會說、會運(yùn)用句型“Whats this? Its a ” 詢問并識別物品，并可以組織簡短對話。難點(diǎn)：以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生

4、為主體，運(yùn)用游戲教學(xué)的教學(xué)方法。五、教學(xué)步驟 up 1、Greeting.2、Sing a song-Please stand up.(設(shè)計意圖：活躍課堂氛圍，復(fù)習(xí)句型“Whats this? Its a ”中會用到的單詞。 you like English?學(xué)習(xí)單詞English. riddles.(猜謎語) 呈現(xiàn)Riddle1： Shes a teacher. She teaches Sam, Amy, Lingling and Daming. Whos she? 學(xué)習(xí)新單詞teacher. 師呈現(xiàn)圖片，介紹自己的老師：This is my teacher. 然后呈現(xiàn)班級其他教師照片，引導(dǎo)

5、學(xué)生用所學(xué)This is my teacher,xxx. 介紹自己的教師。 呈現(xiàn)Riddle2： Shes a pupil. She has orange hair(她有桔紅色的頭發(fā)). Whos she? 學(xué)習(xí)新單詞pupil.然后引導(dǎo)學(xué)生用Im a pupil.來介紹自己。設(shè)計意圖 在課堂教學(xué)中通過游戲的方式向?qū)W生傳授新的知識，或復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)，都能極大地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生英語思維的能力，開發(fā)智力，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到語言教學(xué)的目的。2.呈現(xiàn)學(xué)校圖片，學(xué)習(xí)單詞 school,并會用This is my school.來介紹。3.呈現(xiàn)教室圖片，學(xué)習(xí)單詞 classroom,

6、并會用This is my classroom.來介紹。 a game. Whats missing? 將單詞快速閃過，讓學(xué)生快速說出單詞。設(shè)計意圖 通過游戲，將枯燥的單詞學(xué)習(xí)趣味化，讓學(xué)生通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生快速記憶能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5. Learn the text. 1)Part1 Listen, point and say. 2) Part2 Listen, point, find“Whats this?”and underline them. 3) 聽錄音跟讀課文。 4) 聽錄音模仿課文。 5) 自讀課文。 6) 分組展示讀課文。設(shè)

7、計意圖 放慢速度，一句一句聽錄音，要求學(xué)生專心致志，錄音讀到哪，學(xué)生的小手點(diǎn)到哪，隨時關(guān)注學(xué)生，學(xué)生在聽錄音的同時，自覺地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對比，從而糾正自己音調(diào)上的不足。Step3. PracticeLook, guess and say. 看一看，猜一猜，說一說。幻燈片呈現(xiàn)圖片的一部分，師用句子Whats this? 讓學(xué)生看一看，猜一猜,然后用 Its a . 回答。設(shè)計意圖 拓展活動促使學(xué)生將語言知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活和相應(yīng)的情景中,幫助學(xué)生完成從“學(xué)英語”到“用英語”的過渡,從而有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。Step4. Homework1）聽錄音并跟讀，會讀。2）運(yùn)用Whats this