1、課堂教學設計課程名稱Unit Five There is a big bed A Lets try &lets talk設計者譚宇單位崇州市崇陽鎮西江學校學科英語年級五年級上課時1教材和內容分析本課是人教版新起點(三起)英語五年級上冊第五單元A第一課時， 通過主情境圖Sarah和Mike參觀Zhang Peng家的情景，學習核心句型There is./There are.描述某處有某物。教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）知識目標：1.要求學生能夠理解對話大意；2.能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話； 3.學生能夠在情景中運用句型There is描述某處有某物； 4.能夠在語

2、境中理解photo的意思，并能正確發音。 the picture要求學生運用核心句型描述圖片內容。學習策略：合作學習，自主學習情感目標：讓學生養成及時整理自己房間和個人物品的習慣，打掃自己的房間，并保持房間的整潔。學習者特征分析五年級學生，學習興趣較濃，積極性較高，但基礎薄弱，部分單詞和句子的發音困難，教師要認真正音。個別學生的專注時間還不夠長，教師要注意課堂形式多樣化，調動學生的積極性。 教學策略選擇與設計 教師的教與學生的學相結合，教師起引導作用，整個教學過程要以學生為主導，充分調動學生的主動學習能力和合作學習能力。教學環境及資源準備教學環境：交互式多媒體教學環境資源準備：PPT，錄音，電

3、子白板，圖片，單詞卡片，句子磁條，微課。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備Step1 Warm upGreetingsT: Good morning, boys and girls. T:How are you?T：Very well. Thanks. What day is it today?T:Now lets meet our friends.Ss：Good morning, Miss Tan.Ss: Im fine, Thank you. And you?Ss：It通過問候，拉近師生關系。通過復習What day is it today?引入主情境圖。Step 2 Ma

4、in scene觀察圖片，回答What do you see?Watch the video, What Sarah and Mike see?.1學生看圖，回答問題;2.學生看視頻，回答問題。學習picture 和photo及他們的區別Step3Lets try播放錄音Whats in the room?引入核心句型There is a computer. and tick.2.理解句子意思There is a computer.聽音，辨別圖片，理解核心句型。Step 4Lets talk播放錄音，提出問題，理解對話意思。Whats in the room?Whats else in the

5、 room?Where is the computer?1.學生聽音，回答問題。2. 理解句子There is a big bed.There is a nice photo.3.聽音，跟讀對話。朗讀對話。呈現圖片，理解句子Your room is really nice!You look cool.并進行情感教育：讓學生養成及時整理自己房間和個人物品的習慣，打掃自己的房間，并保持房間的整潔。Step5 Describe the picture.播放微視頻，講解核心句型There is/There are的用法 。Describe the picture.觀看微視頻，學習句型There be的

6、運用。描述圖片。小組活動，描述圖片，培養孩子合作學習能力。Step 6Homework Lets talk three times.（讀對話三遍）2.用There is/are描述自己的臥室(bedroom)課件呈現作業。教學流程圖Warm up-Main scene -Lets try-Lets talk-Describe the picture-Homework教學評價設計將學生分成四個小組，根據他們回答問題及小組合作學習狀態，加小星星。獲得星星最多的為優勝組，獎勵stickers.教學總結與反思通過本堂課的教學， 1.孩子們理解了對話大意并能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話；2.學生能夠在情景中運用句型There is描述某處有某物；3.能夠運用核心句型描述圖片內容。4.學生養成及時整理自己房間和個人物品的習慣，打掃自己的房間，并保持房間的整潔。但也有不足之處：1、個別學