1、Word - 15 -綜合實踐活動計劃正文：綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案1一、目標與指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在四五班級討論實踐的基礎上，連續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本班級同學在運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生樂觀的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的力量。二、 詳細工作：1、 學理論明目標我們將連續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中消失的問題，查找有關理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實

2、踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。2、 設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)綜合實踐活動資源包中所供應的內容，抓住同學的愛好點，創(chuàng)設問題的情景，讓同學從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)同學去觀看生活，并對生活進行思索，制定好活動方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。3、 重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生供應一種反思的參照，從而獵取新的動力

3、。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。三、詳細支配二月份：主題1 巧用壓歲錢三月份：主題3聲音的神秘四月份：主題4我們的學校五月份：主題5社區(qū)環(huán)境與生活六月份：主題7 家庭讀書狀況調查討論綜合實踐活動方案2一、指導思想：以素養(yǎng)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院關于基礎教育改革與進展的打算和教育部基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化素養(yǎng)教育，形成學校辦學特色。二、綜合實踐活動

4、課程目標：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、主要工作任務：1、構建出“以討論性學習

5、為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式”的學校綜合實踐活動基本模式。2、開展好綜合實踐活動課程的試點試驗工作，各班級依據(jù)實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導同學開展好學科型綜合實踐活動。3、在校內和社區(qū)開拓同學綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學供應活動的舞臺。4、供應若干綜合實踐活動備選主題，五班級每個班各選擇一個進行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。5、正副班主任作為同學開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，

6、也要與學校“十一五”課題的討論結合起來，辦出學校特色。四、詳細工作：1、開發(fā)綜合實踐活動的資源（1）開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增加藏書量（圖博中心無償供應服務），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供同學博覽群書和查找資料；三是重視信息技術教育，教會同學圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學校電腦房放學后向同學開放，試驗班級要有班級網(wǎng)頁；其他班級每個班級要有一個班級網(wǎng)頁；四是開拓“紅領巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”；五是連續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣揚陣地，在已有的“菌類試驗室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”的基礎上，本學

7、期開拓出“手工室”“美工室”，為同學的科技活動和制作供應展現(xiàn)成果的舞臺；六是開拓“紅領巾小氣象站”，開展好對氣象的觀看、測量、計算、推想等實踐活動。（2）開發(fā)社區(qū)資源，一是與盧氏園藝場、萬豐園藝、光福苗圃掛鉤，定期帶領同學進行參觀、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如污水處理廠、服裝廠等，定期組織同學進行采訪、調查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤，比如復月烈士墓、敬老院等，定期帶領同學參與學習、活動；四是聘請關懷學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔當我校的校外輔導員，定期指導同學開展綜合實踐活動。2、支配好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、討論性學習、社區(qū)服務與

8、社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散支配，也可以集中使用，內容有分有合，敏捷把握。另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充分的時間資源和豐富的校外資源指導同學以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和同學的平安。3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施方案本學期，五班級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要親密聯(lián)系同學的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好

9、切實可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。現(xiàn)結合我校科技特色教育，供應如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復），制定好相應的活動方案。主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染狀況調查、整治環(huán)境的舉措與建議）主題四：小小創(chuàng)造家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。在實施綜合實踐活動的過程中，要妥當處理好綜合實踐活動的各指定領域的關系，

10、將討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育融合為一個整體。綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：第一，把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。作為綜合實踐活動的組成部分，討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，在性質上，都具有鮮亮的實踐性和綜合性，都直接面對同學的生活和閱歷，都超越詳細的體系化的書本學問。在價值追求上，都以進展同學的實踐力量、探究力量、社會責任感，豐富同學對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和閱歷為終極目的，而不是以把握某種功利的技術和書本學問為終極目的。其次，把握各指定領域之間的內在聯(lián)系，留意各領域之間的相互滲透和延長。 在實施詳細的活

11、動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領域的詳細任務上，而應注意各領域任務和內容的相互滲透和延長。如同學開展關于綠化與環(huán)保問題的討論性學習，同學了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強綠化、愛護綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實際，引導同學做些環(huán)境愛護法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把討論性學習與社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了討論性學習的詳細目標，又達成了綜合實踐活動的總體進展目標。5、加強對綜合實踐活動的指導正副班主任是綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿同學綜合實踐活動的全過程

12、，包括對同學活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和溝通階段的指導。（1）在活動的主題、項目的確定階段，老師應針對同學的文化、科學學問基礎及愛好愛好、同學所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導同學確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，老師要指導同學進行資料的搜集。針對同學的實際和相關的課程資源，在活動開頭階段，可以結合實例對同學進行肯定的基礎訓練，關心同學把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導同學有目的地收集事實材料，指導同學運用調查、觀看、訪問、測量等方法；指導同學寫好討論日記，準時記載討論狀況，真實記錄個人

13、體驗，為以后進行總結和評價供應依據(jù)，引導同學形成收集和處理信息的力量。在實施過程中，老師要準時了解同學開展活動的狀況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進同學自我教育，關心他們保持和進一步提高學習樂觀性；對有特別困難的小組要進行個別輔導。在實施過程中，老師要留意爭取家長和社會有關方面的關懷、理解和參加，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為同學開展活動供應良好的條件。還要指導同學留意活動中的平安問題，培育同學的平安意識和自我愛護力量，防止意外的平安事故發(fā)生。（3）在活動總結階段，老師應指導同學對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導同學著重對活

14、動中的體驗、熟悉和收獲進行總結和反思。5、豐富綜合實踐活動中同學活動的方式綜合實踐活動的實施要提倡同學學習方式的多樣化，促進同學學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求同學盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務、制作、社會宣揚、演示、表演、總結、溝通、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和樂觀性。評價應以形成性、進展性評價為主，注意同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新

15、的意識。評價應留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采納書面考試的方法，可采納作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、討論性學習小論文等）評價、展現(xiàn)與溝通、成果匯報活動、技能競賽等多種方法進行。本學期學校將在十二月上旬進行綜合實踐活動課評比，并在期末做好試驗班級活動成果的展現(xiàn)、溝通和評價工作。綜合實踐活動方案3一、指導思想：以本校“綜合實踐活動課程實施方案”為指導，結合本班級實際，仔細開展綜合實踐活動。以同學的直接閱歷或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使同學通過綜合性、開放性的實踐，獲得樂觀的、全面的進展，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。二、活動目標：1

16、、堅持同學的自主選擇和主動參加，進展同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。2、面對同學完整的生活領域，為同學供應開放的共性進展空間。引領同學走向現(xiàn)實的社會生活，促進同學與生活的聯(lián)系，為同學的共性進展供應開放的空間。3、培育同學樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意同學在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使同學超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4、指導同學學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培育同學利用信息技術的意識和力量。三、重點、難點：1、注意實踐的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法。3、組織有關的活動素材。四、活動

17、措施：1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，側重于活動的過程和同學的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生供應一種反思的參照，從而獵取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，老師將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。2、學理論明目標老師將連續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中消失的問題，查找有關理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預

18、想目標，而趨于完善。五、活動內容支配：六、提高實踐活動質量的措施：1、敬重每一個同學的愛好與愛好。2、結合本地的實際狀況開展有目的的實踐活動。3、開展以同學為主體的教學，留意培育同學的創(chuàng)新精神和制造力量。4、以同學為主，充分調動同學的樂觀性。5、采納多種活潑生動的教學形式和方法，有條件時組織同學參觀展覽。擴展資料：綜合實踐活動方案2022-2022其次學期萬綏學校綜合實踐活動方案一、指導思想：綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風景線。結合本校文學特色，同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習討論。通過實踐活動，讓同學從

19、課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活、勞動力量、欣賞和辨別的力量，同學之間相互交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析、采訪、調查等力量，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學問，拓展視野，提高同學綜合素養(yǎng)。我們鼓舞同學以自己獨有的觸角去搜尋學問與生活的結合點，活動的主題應生成于同學生活，與他的愛好愛好、年齡特征、學問水平相適應，在觀看、思索、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以力量為半徑，去劃定自己所要探究的領域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求共性的健全進展，珍視人生的價值體現(xiàn)。二、課程目標：1、情感目標：

20、通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務的一些常識。3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗求證的方法。5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、詳細工作：1、以轉變觀念為先導。學校領導首先真正轉變思想觀念，充分熟悉

21、到開設綜合實踐活動的必要性和重要性，并調動學校各方面的樂觀性。綜合實踐活動的開設對老師來說，是一種新課程形態(tài)的了解和熟識，要把觀念轉變貫穿培訓的全過程，通過集中學習，爭論、分散自學、寫心得體會、走出去、請進來等方式，讓老師在實踐中自己摸索，自己總結提高。把老師和同學放到同一起跑線上，老師在指導學習的過程中學習怎樣指導，在轉變同學學習方式的過程中轉變自己，使老師同學同步成長，學校要為老師制造展現(xiàn)和進展自己的舞臺。學校常常組織老師論談，老師們自由上臺，溝通和共享活動中取得的閱歷和發(fā)覺的問題。論談時，老師能談多少不是目的，目的在于借助論談，有了開展自我教育，相互學習的機會和舞臺，促使老師樂觀實踐和思索。2、充分利用學校資源。發(fā)揮好圖書室的功能，提高圖書的流通率，讓同學樂觀利用圖書室進行資料的查閱與整理積累。重視信息技術教育，教會同學圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并充分利用電腦房等多媒體教室，讓同學利用電腦搜集資料，進行綜合實踐活動。鼓舞老師以多媒體等手段開展綜合實踐活動的指導，提高教室中實物投影儀、電腦等器材的使用率。在學校網(wǎng)頁中開拓專欄，鼓舞同學利用好此平臺，發(fā)表感想與體會，相互學習，相互促進。3、供應必要支持條件。綜合實踐活動的實施離不開收集信息，上網(wǎng)檢索，做相關的試驗。因此，加強圖書館、計算機、試驗室的管理，為老師同學供應必要的支持條件。基于學校的實際狀況，