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2022 年五年級下冊語文手指教學設計2022 五下文教計 教目：了解作者描 教重點教重 作者運用什么表達方法表 教難 ：領悟其中的道理。教準：教學：課安： 的的_手指， 1自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。2邊讀邊思考，找出_ 各有不同出能 讀讀想想這些句 渡的_么_ 1，課件出示“閱讀鏈接”和一則有關手指的歌謠，學生自己讀 請發揮你的想象小組合 么計2022 五下文教計 教目 教重點課安教過一談導，示題入熟如果我們仔細觀察認真如我們每 第 22 課饋篇_呢二同交，體知考:容示( 寫)。標畫出_ 渡_主呢 (1)(重點體會表現大拇指吃苦耐勞奉子a 抓語;b ; 感)(2)議(1)頭為么 樣為什么(2)么 嗎?(3)的從哪里知道的?(同 。(4)發(1)大(;大家互相學習，互相。(2)務 嗎 況清潔工只只要能自食其力， 但少不了其中的任何一環任何有每個直 篇_嗎么?長趣。設問等修辭手法的恰朗讀回味2.(示“閱愷1975)原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石(今桐鎮人。1941 。 年在。1925 年創辦立達。1929 年被開明書店。

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