1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元那次玩得真快樂(lè)第一課時(shí)教課方案那次玩得真快樂(lè)課題本次習(xí)作的話題是“那次玩得真快樂(lè)”，要求把一次玩的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。這是本套教材第一次教材剖析要求寫(xiě)事，寫(xiě)親自經(jīng)歷的一件事的過(guò)程，使學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下真切的經(jīng)歷與感覺(jué)。本次習(xí)作立足于“玩”，正切合三年級(jí)孩子的性格特色。學(xué)情剖析他們愛(ài)玩，樂(lè)于將玩的過(guò)程和大家分享，這就為本次習(xí)作鋪設(shè)了較好的引子。教課目的教課重難點(diǎn)教法與學(xué)法教具準(zhǔn)備教課過(guò)程教課步驟能簡(jiǎn)單地寫(xiě)-次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能和同學(xué)溝通習(xí)作，改正同學(xué)看不理解的地方?？梢杂袟l理地將一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完好?？梢栽诹?xí)作中

2、表達(dá)自己的真情實(shí)感。教法：情境導(dǎo)入法、啟迪講話法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、評(píng)論溝通法。課件與優(yōu)異習(xí)作范文所用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明間一、創(chuàng)建情4境，講話分導(dǎo)入鐘此環(huán)課件展現(xiàn)教材中的四副插圖。節(jié)采納了師：同學(xué)們仔細(xì)察看圖上人物的表1.學(xué)生自師生講話，情，并談?wù)勛约簭闹蓄I(lǐng)會(huì)到他們的由溝通。輕松導(dǎo)入，什么心情。2.表達(dá)自拉近了與（和同學(xué)掰手段、和爸媽逛動(dòng)己的真切想學(xué)的距離，物園、和爺爺垂釣、和伙伴們玩過(guò)法。迅速進(jìn)入山車(chē)。）本節(jié)課的板書(shū)：那次玩得真快樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、回想經(jīng)歷，選擇寫(xiě)作題材。三、出示例文及評(píng)論。1.師：同學(xué)們，你平常喜愛(ài)玩此環(huán)節(jié)主要主什么？有沒(méi)有哪次玩得特別高興、要采納指印象特別深刻？（指

3、名叫同學(xué)分享導(dǎo)法，在學(xué)自己快樂(lè)的經(jīng)歷，并合時(shí)指引學(xué)生生看圖說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中求情楚時(shí)間、地址、人圖、暢聊自10物，并把過(guò)程求情楚。）1.學(xué)生自板書(shū)：時(shí)間、地址、人物、己經(jīng)歷的由溝通。分事情的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的心情過(guò)程中給2.學(xué)生討2.師：同學(xué)們選好了寫(xiě)作的予指導(dǎo)，讓鐘論。資料，那么如何把文章寫(xiě)清楚，寫(xiě)他們初步感知本次詳細(xì)呢？寫(xiě)作的要3.師小結(jié)：不論是寫(xiě)做游戲，領(lǐng)，進(jìn)一步仍是去旅行等，都要依據(jù)必定的順確立習(xí)作序?qū)?。這樣才能把作文寫(xiě)好?；A(chǔ)。那次玩得真快樂(lè)此環(huán)禮拜天，媽媽帶我去公園玩，節(jié)借助范還給我買(mǎi)了一瓶泡泡水，我快樂(lè)極文進(jìn)行示了。范指導(dǎo)，讓15我謹(jǐn)小慎微地取出泡泡水和1.學(xué)習(xí)學(xué)生在閱分像葫蘆同樣的吹泡泡工

4、具，蘸了一例文片段后，讀評(píng)論的點(diǎn)泡泡水，而后輕輕-吹，可怎小組溝通議論過(guò)程中進(jìn)鐘么也吹不:出，我急得直頓足。這反應(yīng)。一步感知時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我撅著嘴，寫(xiě)作。提高問(wèn)我怎么了，我把經(jīng)過(guò)告訴了媽對(duì)語(yǔ)言文媽。媽媽一聽(tīng)，笑了，告訴我:“失字的感知敗是成功之母，一次不可以，再來(lái)第和運(yùn)用能二次，你在試一試。”媽媽拿起泡泡水，給我做了一次示范。果真，一個(gè)個(gè)泡泡就像是五彩斑斕的“小球”飄在空中，美麗極了。看完媽媽的示范此后，我毫無(wú)斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照著媽媽教我的樣子，輕輕一吹,一個(gè)晶瑩剔透的泡泡就出來(lái)了。接著，我又吹了幾個(gè)差不多大小的泡泡，在陽(yáng)光的照耀下，體現(xiàn)了很多顏色，好看極了。這時(shí)，把我樂(lè)

5、壞了。一個(gè)人在那邊玩得欣喜若狂，直到把整瓶泡泡水都吹光了，才戀戀不舍地和媽媽一同走開(kāi)公園。在回家的路上，我還在悄悄的笑。今日，我玩得真快樂(lè)。評(píng)論：本篇習(xí)作最大的特色是，重點(diǎn)突出此次吹泡泡的過(guò)程中的心理變化：由“急的直頓足”到“偷偷的笑”。進(jìn)行仔細(xì)的描繪，不單讓文章語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，同時(shí)還突出了小作者的真切感覺(jué)。文章語(yǔ)言通暢水利，描繪生動(dòng)仔細(xì)，習(xí)作構(gòu)造簡(jiǎn)單明晰，讓整篇習(xí)作顯得特別有條理。力。四、講堂11小結(jié)，試分寫(xiě)習(xí)作。鐘板書(shū)設(shè)計(jì)此環(huán)師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)節(jié)是總結(jié)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎么把玩得快樂(lè)的本節(jié)課重學(xué)生自由事情求情楚。同時(shí)經(jīng)過(guò)范文，讓我點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)議論，總結(jié)習(xí)們學(xué)習(xí)到怎么把過(guò)程寫(xiě)清楚，把自指導(dǎo)和修作重點(diǎn)，并擬己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)改學(xué)生作寫(xiě)習(xí)作。同學(xué)們把自己游樂(lè)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，文，提高學(xué)而且進(jìn)行改正。生習(xí)作能力。那次玩得真快樂(lè)時(shí)間、地址、人物、事情的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的心情本次習(xí)作話題切近學(xué)生的