1、時間：2023年1月7日 主題：我生活的小區(qū) 教師：陳霞 年級：七年級 教具：字卡、練習單、照片、小區(qū)沙盤模型、花泥、花、樹枝、視頻 教學內容及步驟目標學生目標編號基線后測教學準備：教材、教學過程：興趣導入，出示課題 師出示貝貝的模型“大家好，這是大家的好朋友貝貝，昨天放學之后她為大家錄制了一段視頻，請大家一起來看一看，貝貝放學后她做了什么？”播放視頻貝貝回家 請生回答：貝貝放學后去了哪里？ 生：回家。 師：貝貝的家住在哪里？出示課題：今天我們就一起來學一學我生活的小區(qū) （出示課題板書）新授剛才同學們都說貝貝放學后就回家了，她家可能住在某個小區(qū)，接下來我們請貝貝來介紹下她生活在哪個小區(qū)？（播放

2、視頻） 請生回答：貝貝家住在哪里？ 生：和平小區(qū)。 師：出示貝貝家生活小區(qū)的沙盤模型，這就是貝貝家生活的小區(qū)，所以貝貝告訴大家“我家住在和平小區(qū)。”（出示課文第一句話板書） 請同學們 幫貝貝一起讀一讀她家住在哪里？生齊讀“我家住在和平小區(qū)。”再請個別學生讀。師：大家認識這個字嗎？出示“區(qū)”的字卡？我們一起來學一學這個字 區(qū)的讀音：qu 區(qū)的書寫： 區(qū)的組詞：小區(qū)、武侯區(qū)（提示我們學校的名字“武侯區(qū)特殊教育學校”）、衛(wèi)生區(qū)、圖書區(qū)、生活區(qū)（提示教室里的環(huán)境布置） “區(qū)”字與其他字的區(qū)辯（游戲從三張字卡中找出“區(qū)”的字卡）3、師：貝貝家住在和平小區(qū)，那你家住在哪個小區(qū)呢？A生在練習版上填上：我家住

3、在_小區(qū)。B生在練習版上貼上：我家住在_小區(qū)。C生在練習板上選出照片貼到：我家住在_小區(qū)。并請ABC組學生輪流起來介紹自己生活的小區(qū)。3、師：剛才貝貝介紹了她家住的小區(qū)，同學們也分別介紹了自己家 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 能認識“區(qū)”:能正確書寫，并能組詞。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 能通讀課文“我家住在和平小區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的樹木，有美麗的鮮花。” = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 能用“主謂賓”的句子描述自己住的小區(qū)，如“我家住在 小區(qū)。” = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 能正確使用簡單形容詞，如優(yōu)美、高大的

4、、美麗的. = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 能用照片補充句子“我家住在 小區(qū)。” = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 能用圖片補充句子“有高大的 ，有美麗的 。”穎 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 14燁 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 13蘅 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 13航 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 *

5、 MERGEFORMAT 24燕 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 13杰 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 13 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 13欣 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 24涔 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 24 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 24（1）.師“貝貝介紹完她家住的小區(qū)，同學們還想不想跟著貝貝一起去她家的小區(qū)看一看。”播放視頻“我生活的小區(qū)里有高大的樹木和美麗的鮮

6、花。” 師：請大家觀察下貝貝家住的小區(qū)，道路旁都有什么？ 生：有樹木。 師：對，道路兩旁有樹木，而且這些樹木很高大（用高大的手勢，來表示）出示板書“有高大的樹木”，生齊讀“有高大的樹木”，還有什么呢？ 生：鮮花 師：是的，有很多鮮花，而且這些鮮花很？（美麗）出示板書“有美麗的鮮花”生齊讀“有美麗的鮮花”可是我們看看貝貝家在這里的小區(qū)和剛才視頻里面有些不一樣呢？師哪里不一樣？引導學生說出是樹和鮮花比較少。然后請學生一起來為貝貝的小區(qū)種上“高大的樹木”和“美麗的鮮花吧”學生在貝貝家的沙盤模型里種上樹木和鮮花，并說出短語“高大的樹木”、“美麗的鮮花”。在貝貝生活的小區(qū)里有“高大的樹木”和“美麗的鮮花

7、”大家覺得這里的環(huán)境怎么樣？可用詞卡（優(yōu)美和丑陋）提示。引導學生說出“這里環(huán)境優(yōu)美”，并出示板書。（5）請觀察你生活的小區(qū)的照片，看看你生活的小區(qū)里有些什么呢？環(huán)境怎么樣呢？A生在練習版上選擇正確的詞語貼上：這里環(huán)境（ ），有高大的（ ），有美麗的（ ）。B生生在練習版上選擇正確的圖片貼上：這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的（ ），有美麗的（ ）。C生在練習版上選擇正確實物模型貼上：這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的（ ），有美麗的（ ）。請ABC生輪流讀一讀自己貼的句子回到課文，這就是我們今天要學習的課文“我生活的小區(qū)-我家住在和平小區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，有高大的樹木，有美麗的鮮花。”個別學生讀，生齊讀。拓展與總結 今

8、天我們學習了我生活的小區(qū)的前半部分，同學們知道了自己生活的小區(qū)的名字，也觀察了小區(qū)的環(huán)境，但小區(qū)里還有很多別的事物，請大家今天放學后回去好好觀察后，下次課的時候再來匯報一下，然后我們學習課文的后半部分。備注：0完全不會 1 偶爾會，大部分需他人照顧 2 部分會。需部分照顧，偶爾需動作協(xié)助。3 大部分會。偶爾需照顧，只需語言提醒。4 全會，達到需要能力，不需提示，能獨立完成。教材分析：本課采用的是人民教育出版社出版的生活語文三年級教材，但考慮到教材的內容和教材的難度，我把它選用為我校七年級的生活語文課堂也比較合適。首先我選的這篇課文篇名是我生活的小區(qū)比較符合七年學生應該涉及的內容，在學生進入高年級之后教學內容應該更貼近生活和社區(qū)，而且課文句子的難度也比較適合我們班的學生。本篇課文由三句話組成，本節(jié)課是本篇課文的第二節(jié)課，第一節(jié)課已經(jīng)解決課文插圖的學習，以及給課文斷句。本節(jié)課的主要目的是具體學習課文前兩句，包括生字“區(qū)”的學習，詞語“小區(qū)、優(yōu)美、高大的樹木、美麗的鮮花”等的學習，以及句子的學習。本節(jié)課教師采用多種教學手段，如照片、視頻、模型、動手操作等方式，讓學生感受課文的意境，真正理解課文的意思，而不是只是仿說句子。學情分析：本版8個學生，其中語言障礙2名，自閉癥1名，腦癱1名，唐氏綜合癥1名，