1、折線統計圖教學目標 1、認識折線統計圖，通過分析理解，掌握折線統計圖的特點。能結合具體的情境，根據統計圖中的數據進行合理推斷，解決實際問題。了解制作折線統計圖的一般步驟，初步學會制作折線統計圖。 2、通過觀察比較，讓學生逐步認識折線統計圖的特點；再讓學生通過合作交流，掌握制作方法。3、通過觀察和分析折線統計圖，讓學生進一步理解數學知識與生活實際的密切聯系。培養學生熱愛生活的積極情感。教學重點認識折線統計圖的特點，掌握折線統計圖的繪制方法，并能對折線統計圖作分析。教學難點繪制折線統計圖時，如何確定單位長度表示多少數量。正確根據折線統計圖的變化情況作出判斷。教學準備 教師準備：課件、投影儀、題單。

2、學生準備：直尺、筆。教學過程：一、以景引入1、欣賞，獲得信息。師：請同學們欣賞一組圖片，美嗎？知道這么漂亮的風景是什么地方？（光霧山）對，它就是我們南江人的驕傲，中國五A級風景名勝區光霧山。光霧山每年接待游客上萬人，其中今年特別多，尤其是旅游團隊特別多。（出示條形統計表）師：這張統計表統計的是什么內容？觀察，你能了解到哪些信息？師：如果我想讓你們用直觀形象的方式表示出這張統計表上的內容，你想用什么來表示？ 2、觀察，復習舊知師引導學生觀察條形統計圖，復習舊知：橫軸表示什么？縱軸表示什么？從這幅條形統計圖，你能發現什么？引導學生用手勢比劃出條形統計圖每月旅行團個數的變化情況呢。 二、以探知新1、

3、初探，揭示新知 = 1 * GB3 課件演示條形統計圖變成折線統計圖 = 2 * GB3 說一說在生活中你見過的折線統計圖。（生交流，師展示生活中的折線統計圖） = 3 * GB3 師：那這樣的統計圖，你能給它起個名字嗎？（抽生說）你怎么知道的？這就是我們今天要研究的折線統計圖（師板書課題：折線統計圖）2、深究，挖掘新知 = 1 * GB3 師：我們要學習折線統計圖，你最想了解折線統計圖哪些知識呢？ = 2 * GB3 比較條形統計圖和折線統計圖相同點和不同點。 = 3 * GB3 師引導學生具體分析折線統計圖上的點和線能告訴我們什么信息呢？ = 4 * GB3 師：剛我們是一段段來看的，現在

4、我們從總體上來看，這是怎樣的趨勢呢？3、對比，分析擇取 = 1 * GB3 師：是不是所有的數據都要畫成折線統計圖，請你們來幫我分析分析這張統計表。 = 2 * GB3 如果畫成統計圖，你覺得畫成什么統計圖。（條形統計圖）為什么？ = 3 * GB3 師小結：條形統計圖上的直條圖可以看出每一個月數量的多少，條與條不相聯結，它刻畫的數量是離散的，不連續的； = 4 * GB3 師：那我們繼續看（出示香爐山飯店1至5月的營業額）如果把這個表要繪制成統計圖，你覺得要繪制成什么樣的統計圖？（折線統計圖）為什么？ = 5 * GB3 師根據生回答小結：折線統計圖它的點與點之間需要相互聯結的，可以用來描述連續量。折線統計圖用點的高低反映出數量的多少的同時，也用點與點之間的聯結線反映出數量的變化情況。它在很多時候比條形統計圖更全面、更直觀地反映出了數量的變化趨勢。4、繪制，探索方法學生先嘗試畫，畫完后全班交流折線統計圖的畫法。5、分析，體現價值。小組分析生活中的折線統計圖的變化趨勢。6、推測，解決問題。推測：哪一幅統計的是毛衣銷售情況的？哪一幅統計的是襯衫銷售情況的？解決生活中的實際問題。三、以思結課1、師：通過本節課的學習，你學會了什么？2、師：通過學習，我們解決了課前同學們想解決的問題。運用今天你學