北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案_第1頁
北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案_第2頁
北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案_第3頁
北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案_第4頁
北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、PAGE PAGE 5北師大版五年級數學上冊3的倍數的特征教案：北師大版小學五年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。教學目標：1、理解3的倍數的特征，掌握一個數是否是3的倍數的判斷方法。2、培養分析、比較及綜合概括能力。3、培養合作交流的意識，掌握歸納的方法，獲取一定的學習經驗。教學重點：掌握3的倍數的特征，正確判斷一個數是否是3的倍數。教學難點：探索3的倍數的特征。教學過程：一、【創設情景，明確目標】（3分鐘）（一）創設情景，反饋預習1、師：課前我們已經完成了導學案自主預習部分，我們已經知道了2、5的倍數特征，下面的數你能判斷出下面的數哪些是2的

2、倍數，哪些是5的倍數，哪些即是2的又是5的倍數呢？P：16、24、85、102、138、170、2 的倍數：16、24、102、138、1705的倍數：85、170即是2的倍數又是5的倍數：170師：說一說，你是怎么想的？生1：個位上是02468就是2的倍數。個位是上0或者5的數就是5的倍數。一個數既是2的倍數，又是5的倍數，它的個位上一定是0.2、看來要想判斷一個數是否是2或者5的倍數，只需要看這個數個位上的數。可是，為什么只需要觀察個位上的數呢？為什么其他位上的數就不用觀察呢？生：2的倍數的個位數是0、2、4、6、8；5的倍數個位上是0、5。師：那么3的倍數有什么特征呢？是不是還看個位數呢

3、？這就是這節課我們要研究的內容。3、教師板書課題：3的倍數的特征。（二）明確目標，引領方法1、出示學習目標（見學案），生自讀目標。2、同伴說說自己的理解，談談如何實現目標。【設計意圖】交流預習內容，解決預習中的問題；明確學習目標，帶著目標進行合作學習。二、【自主學習，同伴合作】（15分鐘）（一）自主學習，自我感知1、小棒游戲，探究規律師：首先我們來做一個擺小棒的游戲，怎么玩呢？（拿6根小棒）找一個同學在這張數位表上隨意用小棒擺出一個數，我能馬上猜出它是不是3的倍數。信不信？師：你來！師：為了驗證我猜得對不對，再請一個同學到前面的展臺上用計算器來算一算，跟我比比速度。學生擺出：51師：51是3的倍數。我算的比計算器快吧？師：能擺一個三位數嗎？學生擺出：312師：312是3的倍數。師：再來一個難點的。學生擺出：1123師：1123不是3的倍數。師：想知道老師為什么判斷的這么快嗎？相信通過下面的操作你能發現其中的秘訣。2、小組合作探究（1）用3根小棒擺一個數，這些都是3的倍數嗎？師：我們一起來看探究要求：用相應根數的小棒在數位表上各擺出3個數。小組內合理分工，請大家看一下導學案的合作要求根據要求每人用3根小棒擺一個數，并思考是不是3的倍數，3人擺數，1人記錄。用計算器算一算，將3的倍數圈出來。仔細觀察表格，從中你發現了什么？（2）用4根再擺出一些數，這些都是3的倍數

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論