1、課題 分數的意義（一）教學目標 1理解分數的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分數各部分的名稱，知道生活中分數的廣泛用途2培養學生的分析能力和歸納概括能力。3通過學生的主動探索，培養學生的成功體驗，堅定學生學好數學的信心教學重點 1理解分數的意義和單位“1”的含義，知道分母、分子的含義和分數各部分的名稱，知道生活中分數的廣泛用途2培養學生的分析能力和歸納概括能力。教學難點 理解分數的意義和單位“1”的含義,培養學生的分析能力和歸納概括力。教具學具準備 多媒體課件和視頻展示臺。教學過程一、復習引入師：中秋節到了，小華家買了很多月餅，分月餅的任務當然就落到小華的身上了。你看，小華一會兒

2、就把這幾塊月餅分好了。你能用分數分別表示這些月餅的陰影部分占一個月餅的幾分之幾嗎？多媒體課件展示：等學生完成后，檢查學生完成情況，集體訂正。簡評：應用分月餅的情境，喚起學生對原有相關知識的積極回憶，為新知識的學習做準備。二、教學新課1教學例1，理解單位“1”師：第二天，小華的爸爸又買回一盒月餅共8個，并且提出了一個新的分月餅的要求。課件演示：爸爸對小華說：小華，你把這8個月餅平均分給4個人吧。師：同學們，你們能用小圓代替月餅，幫小華分一分嗎？等學生分好后，檢查學生完成情況。師：這時，小華的爸爸又提出了問題。課件演示：爸爸對小華說：每個人得的月餅是這8個月餅的幾分之幾呢？引導學生理解把8個月餅平

3、均分成了4份，每份是這8個月餅的1/4。師：老師也有個問題，剛才小華分出了1個月餅的1/4，這兒又分出了8個月餅的1/4，同學們看一看，這兩個1/4表示的月餅數量一樣嗎？多媒體課件演示下面的月餅圖：引導學生理解兩個1/4代表的數量不一樣。師：為什么會出現這種現象呢？引導學生說出前一個1/4是1個月餅的1/4，而后一個1/4是8個月餅的1/4。課件中隨學生的回答在圖形下出現相應的文字。師：對。前一個1/4是以1個月餅為一個整體來平均分的，而后一個1/4是以8個月餅為一個整體來平均分的。平均分的整體不一樣，對分出來的每份數量有影響嗎？讓學生意識到，整體“1”的變化對每份的數量是有影響的。以1個月餅

4、為整體“1”，每份就是1/4個月餅；以8個月餅為整體“1”，每份就是2個月餅。簡評：把分月餅的情境貫穿于教學過程，有利于學生進行前后知識的比較，通過新舊知識的比較，主動掌握新知識。師：像這樣把許多物體組成的一個整體來平均分的分數還很多，課件出示：課堂探索（試一試）。請分一分，并填空。課件出示單元主題圖，要求學生說一說圖中的每個分數分別是以什么作為一個整體來平均分的。師：通過上面的研究，同學們有什么發現？引導學生說出這些分數都是以許多物體組成的一個整體來平均分的。師：像這樣由一個物體或許多物體組成的一個整體，通常我們把它叫做單位“1”。板書單位“1”的含義。師：把12個學生看作一個整體，其中的6

5、個學生是這個整體的幾分之幾？這里是把誰看作一個整體？教師再舉兩個例子，深化學生對單位“1”的理解。2理解并歸納分數的意義師：請同學們拿出一些小棒，把它們平均分成5份或6份，想一想，其中的1份是全部小棒的幾分之幾？其中的2份呢？其中的3份呢？學生操作后回答，如：我拿了10根小棒，把它平均分成了5份，每份有2根小棒，這2根小棒是10根小棒的1/5。2份有4根小棒，這4根小棒是10根小棒的2/5師：想想自己操作的過程，你能說一說什么是分數嗎？學生討論后可能這樣表述：把單位“1”平均分成幾份，表示其中1份或幾份的數叫做分數。師：同學們歸納得很好，但是這句話中出現了兩個“幾份”，所以我們一般把前一個“幾份”說成是若干份。歸納分數的意義，分數單位，并出示課件 說一說：3/7的分數單位是多少？它有多少個這樣的分數單位？5/6，9/10呢？ 簡評：采用操作與思考相結合的方式，促使學生手、腦、口并用，通過多種感官的協調配合深入理解分數的意義。三練習：1出示課件：說生活中的分數師：分數在我們生活中應用得非常廣泛，書上第19頁課堂活動中的兩個小朋友正在說生活中的分數，你們能像他們這樣說一說生活中的分數嗎？學生說生活中的分數。2出示課件：說出以下生活中的分數3出示課件：涂分數并訂正4出示課件：自我檢測5出示課件：快速搶答6出示課件：仔細推敲7出示課件：說出下面分數的意義四