1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1給下列句子排序，最合理的一項是 （ ）南方地區的北部也呈現出初冬的蕭瑟。節到小雪天降雪，農夫此刻不能歇。小雪時節，秋去冬來，冷空氣侵襲。在以前，人們便開始貓冬，或倚在墻根曬太陽，或圍在屋內烤火盆。而如今是人勤地不懶，變冬閑為冬忙。蘇軾之詩句“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”

2、便描摹了此時的景象。北方大部分地區氣溫逐步達到0以下。ABCD2下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（ ）A隨著晚會帷幕的拉開，那美輪美奐的歌舞，品味精良的相聲小品，使晚會高潮迭起。B針對網絡熱詞在學生作文中頻頻出現的現象，人們眾說紛紜，莫衷一是。C海面托著的就是披著銀發的蒼山，蒼山如屏，洱海似鏡，真是巧奪天工。D人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。3下列說法沒有錯誤的一項是 ( )A世事本就難料，與其瞻前顧后地在原地踏步，不如大膽地去嘗試看看。（這是一個選擇關系復句）B小亮學習刻苦認真，成績遠遠超過貪玩的小明，小明只能望其項背，追趕無望。(這句話中的成語“望其項背”使用無誤)C這部

3、電影講述了一個身患重病的工人的女兒與命運抗爭的故事，對青少年很有教育意義。(這個句子是個病句，其中“身患重病的工人的女兒”沒有歧義)。D中國是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，常常在對話時準確使用謙辭和敬辭。例如：“令尊”“貴府”“不吝賜教”“拋磚引玉”等是敬辭，“不才”“犬子”“寒舍”等是謙辭。4下面說法不正確的一項是（ ）A“豈不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征堅貞，松與竹、梅素有“歲寒三友”之稱。B傳統的對聯張貼時，上聯居右，下聯居左，上聯末尾字用仄聲，下聯末尾字用平聲。C加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年齡的詞語，是按由小到大的順序排列的。D清明節踏青祭祖、中秋節吃月餅賞月、重陽節登高賞菊都是

4、中國人的傳統習俗。5在下面的橫線上填寫相應的句子。_ ，思而不學則殆。（論語）令初下，群臣進諫，_。（鄒忌諷秦王納諫）了卻君王天下事，_。（破陣子）_，窺谷忘反。（與朱元思書）畢業之際，請你從古詩詞中任選兩句表現理想抱負的詩句，作為臨別贈言獻給同學們吧。_6閱讀名著選段，完成下面題目。但是這時突然出現了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我看到許多人都已餓的半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔大米，可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領農民攻打他的家，他們把他的存糧都運走了。我事后想起來也不知道自己

5、為什么這樣做。我只知道，他應該把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應該的。（甲）文段中的青年軍官是 。（乙）文段中的“我”是 。“我”經過這一件事出現了一個什么大的轉折？他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。選段中的“他”是名著 中的主人公 。該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發生了怎樣的變化？二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成

6、下列小題。葉秀發傳宋濂秀發師事呂祖謙、唐仲友，極深性理之學，以余力為文，輒擢慶元丙辰進士第。初授福州長溪簿，丁父憂而歸。服除，轉慶元府學教授。秩滿關升循從政郎、建寧府政和令。丁母憂，服闋。調安慶府桐城丞。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾？茍先去之，與邑民何異？”修城浚濠，日為備御計。會金人使諜者至，秀發擒之，亟斬于城門以徇。金人計沮不得近，邑賴以完。事定，制閫忌其功不自己出，上其擅斬非法。降迪功郎，俄以前事罷免。秀發退居余十年，無一毫觖望意，獨憤李誠之之冤，上書訟于朝。初，誠之守蘄，蘄陷，一城士卒皆戰死無降者，誠

7、之亦望闕再拜，拔劍自剄。議者不錄其忠，反咎其不能全人，故秀發不平而訟之。史彌遠當國，人有自桐城來者，彌遠以秀發事為問，其人歷言撫綏安定之詳，且謂：“某等得保首領至今，皆葉桐城之賜，不然已無桐城久矣。”彌遠頷之，從容問參知政事宣繒，其言同。彌遠嘆曰：“幾失賢矣！”命知高郵軍。尋轉承議郎。紹定庚寅九月卒，年七十。1下列句中的“以”與“俄以前事罷免”中的“以”的意義和用法相同的一項是（ ）A故臨崩寄臣以大事也B策之不以其道C令辱之，以激怒其眾D以中有足樂者2下列對文章的理解有錯誤的一項是（ ）A葉秀發在他父親母親去世后，都回家守喪，可見他的孝心。B金人入侵時，眼看桐城不保，葉秀發并沒有聽從家人建議躲

8、避起來，而是每天謀劃防備抵御金人的計策。C桐城之戰后，葉秀發對于議事者看不到他的忠誠，反而責怪他，感到非常不平，所以上書朝廷。D史彌遠當政的時候，他向從桐城來的人詢問葉秀發的情況，聽后他很贊賞葉秀發并重用了葉秀發。3解釋下列句子中的加點字。茍先去之 茍：_誠之亦望闕再拜 再：_反咎其不能全人 全：_尋轉承議郎 尋：_4翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。會金人使諜者至，秀發擒之，亟斬于城門以徇。8閱讀湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、

9、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1解釋下面語句加點的詞語。余拏一小舟（_） （2）余強飲三大白而別（_） （3）客此（_）2翻譯文中劃線的句子霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。莫說相公癡，更有癡似相公者。3下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A本文以回憶的方式，淡雅的語言，記述了一次湖心亭賞雪的往事，表現了西湖雪后的潔凈之美，以及亭上遇人之樂，其中隱含淡淡的故國之悲。B作者以“人鳥聲俱

10、絕”來描寫雪后西湖的寂寥空曠。夜游西湖表現出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現。C文章以舟子“莫說相公癡，更有癡似相公者！”的喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，側面寫出俗人無法理解文人的高雅。D文中使用白描手法，描寫雪夜湖景猶如一幅淡墨山水畫，視野由遠及近，由大變小，讓人產生一種天地之大、人生之微的感慨。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。夏翁，江陰巨族。嘗舟行過市橋，一人擔糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯！”因好語遣之。及歸，閱債籍，此人乃負三十金無償，欲因以求死。翁為之折券。長洲尤翁開錢典。歲底，聞外哄聲，出視，

11、則鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質錢，今空手來取，反出詈語，有是理乎！”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過為過新年計耳。此小事，何以爭為？”命檢原質，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經年。蓋此人因負債多，已服毒，知尤富可詐，既不獲，則移于他家耳。或問尤翁：“何以預知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。”人服其識。（馮夢龍智囊知微）折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。錢典：當鋪。詈（l）語：罵人的話。事：量詞。件，樣。1請找出下列各項中加點實詞解釋有誤的

12、一項（ ）A嘗舟行過市橋（乘船） 河陽之北（黃河）B因好語遣之（打發） 蹴爾而與之（踩踏）C某將衣質錢（抵押） 策之不以其道（鞭打）D反出詈語（返回） 吾日三省吾身（反省）2請指出下列各項中加點虛詞意義和用法相同的一項（ ）A翁為之折券 人之所欲莫勝于生B此小事，何以爭為？ 策之不以其道C默然而去 河曲智叟笑而止之D是夜竟死于他家 所欲莫勝于生3請指出下列關于文本內容理解有誤的一項（ ）A文中“夏翁”沒有為難將糞倒向自己的人，還主動撕毀他的債券，這種涵養和胸襟值得我們學習。B常州“尤翁”能忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物，是因為尤翁有容人的度量和非凡的見識，他早就看出鄰人“因負債多已服毒”。

13、C文中“夏翁舊識”因“負三十金無償”就“欲因以求死”，是不足取的。D作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個深刻的道理：人要用豁達的胸懷去做人，要用慈悲的心態來待人。4請用現代漢語翻譯下列句子。凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。士不可以不弘毅，任重而道遠。（論語）10閱讀下面的選文，完成下列小題。無現金社會還有多遠？齊志明來自第三方的數據顯示，2016年中國第三方支付總文易額為57.9萬億元，同比增長85.6%，其中，移動支付交易規模為38.6萬億元，約為美國的50倍。在某種程度上，隨著移動支付的全速沖刺，中國已經一只腳踏上“無現金社會”的門檻。移動支付為什么風生水起？這是“天時

14、、地利、人和”綜合作用的結果。天時，是金球向“無現金”邁進的大趨勢。韓國政府計劃2020年讓硬幣從流通渠道消失，丹麥也在去年允許家售商拒絕現金支付，僅接受移動、銀行卡支付。人和，是作為基礎設施的移動互聯網和智能手機在中國快速普及。截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，全年共計新增網民4299萬人，其中手機網民達6.95億，較2015年底增加550萬人，手機超越電腦成為第一大上網終端。最重要的當屬“地利”。目前中國人民銀行發放了267張支付牌照。2010年以來，中國第三方支付市場交易規模保持在50%以上的年均增速，經過7年發展，中國移動支付已經成為全球的領跑者。相較于傳統現金流通，無現

15、金流通的優勢也很明顯。節省金融業的勞動力、節約社會資源、減少疾病傳播、減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人等。無現金社會優勢甚多，但并不意味著沒有問題。首先是用戶教育問題。電子支付的便捷性并非對所有人都適用，特別是沒有聯網的地區、不會使用的老人等。即便是基本可以“無現金”的丹麥，也存在很大問題。丹麥很多鄉村地區的退休老人不會使用銀行卡，更無法使用電子支付，他們希望政府放慢建設無現金社會的步伐。其次是新的安全問題。電子支付確實能解決傳統現金支付存在的現金遺失、被搶盜等問題，但又面臨兩大新挑戰，包括技術漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術詐騙已經讓電子金融的流通和支付遭受很多損失，并催生了無數電子詐騙案。最后

16、是可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付。在災害發生時，光纖和終端設施遭到破壞；電子支付就會陷于癱瘓。同樣，黑客政擊也會讓網絡癱瘓，從而讓消費和支付無法進行。從信息技術安全和災難管理的角度來看，在支付領域也很難只實行一種沒有備份的電子系統，很難在生活和金融領域全部取消鈔票。1閱讀全文，概括無現金支付的優點。2第段畫線句子除了運用做比較的說明方法外，還運用了什么說明方法？有何作用？3第段在文全文結構上有何作用？請做簡要分析。4聯系生活實際，談談無現金支付存在哪些缺點？11閱讀下面的實用類文本，完成下列小題。（文本一）手機正成為教育關注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發布“禁機令”，禁止全市中

17、小學生在校內使用智能手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯合印發綜合防控兒童青少年近視實施方案以來，多所中小學禁止“手機進課堂”的措施引發了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯系，豐富多彩的網絡生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應禁止在學校使用手機。（文本二）未成年人使用手機上網的情境(2017)（文本三）比起禁止學生拿手機，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監督不力的責任，完

18、全地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學校應發揮教育的專業引領作用，引導、教育廣大家長重視培養孩子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監護職責，引導孩子樹立自辨能力，戒網絡之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，増強親子感情等。家校聯手為孩子們網上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩子成長的替代品。（文本四）隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯網的觸角無處不在。然而在移動互聯網時代成長的孩子，卻漸

19、漸養成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。“除先天因素外，過早過多接觸電子產品是其中不容忽視的重要原因。封閉、孤僻，是網絡沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界，淡化現實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現實生活，跟父母溝通都困難。”北京大學第六醫院兒科教授賈美香說。中國醫科大學附屬沈陽市盛京醫院心理科教授王旭梅則認為：“很多迷上電子設備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。”當前，我國網站沒有分級

20、，任何人都可以獲取網絡上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。(改編自新華網)1下列說法不符合選文意思的一項是 ( )A綜合防控兒童青少年近視實施方案的頒發促使多所學校禁止“手機進課堂”。B學生使用手機有利也有弊，如何看待這一現象成為目前教育關注的焦點話題。C大約80%的學生在周末才使用手機上網，所以不應禁止學生在學校使用手機。D手機不是教育缺席的擋箭牌，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。2閱讀文本二，概括出你從中得到的信息。3請寫出文本四中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。4閱讀文本三，請簡要概括應如何改變學生沉溺于手機的現象。三、應用12專題

21、與語文實踐活動。4月23日是“世界讀書日”，你所在學校開展了課外閱讀的系列活動，你參與其中。（1）（調查發現）曉華同學對全市初中學生“整本書閱讀”情況調查統計如下，請你用簡潔的文字幫他歸納出其中的發現。統類別計選項初一初二初三人數比例人數比例人數比例經常閱讀724164.9%650162.8%637960.9%沒時間閱讀121910.9%115611.1%122110.7%（2）（才華展示）學校文學社準備為此次活動擬寫一則會標，懸掛在閱讀推進會的活動現場，請你幫助擬寫。（至少運用一種修辭手法）（3）（口語交際）為倡導閱讀，曉華向學校提交了建議，下面的一句話中有語病，請你告訴他如何修改。學校應多

22、開展活動，引導學生去閱讀大量的散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞。四、綜合性學習與寫作13作文蘇軾說，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。生活中很多時候我們習慣了遠望，對人對事的了解如浮光掠影般淺嘗輒止，從而有疑惑、有不解，有誤會直到走近了去看，才得到了更深入的了解和最真切的感受。請以“走近”為題目，寫一篇作文。要求：文體自選（詩歌除外），600字以上，文中不得出現姓名和所在學校等相關信息。參考答案一、積累1、B【解析】考查句子排序。通讀七個句子發現，這是一個說明段落。說明對象是二十四節氣中的小雪，文段先用諺語引出說明對象，然后介紹小雪來臨之際天氣的變化，北方與南方的景象，人們的活動。依據此排序選B

23、。2、C【解析】C項，巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。此處犯了望文生義的錯誤。3、A【解析】A說法沒有錯誤。B“望其項背”：望見他的頸項和后背。比喻趕得上。與“成績遠遠超過貪玩的小明”矛盾。C“身患重病的工人的女兒”有歧義：“身患重病的”也可以指“工人”，也可以指“工人的女兒”。D“拋磚引玉”是謙辭。4、C【解析】C項排序錯誤，“加冠”指成年，“垂髻”指兒童，“而立”指三十歲，“耄耋”指八九十歲。按照從小到大排序應為：垂髻、加冠、而立、耄耋。5、 (1)學而不思則罔 (2) 門庭若市 (3) 贏得生前身后名 （4）經綸世務者 （5）例如：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

24、。 【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“罔、庭、贏、綸、滄”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）周恩來 彭德懷 去當兵，軍人生涯由此開始，不久以后，就成了一個革命家。（2）駱駝祥子 祥子 外貌描寫 最初是一個老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的下層勞動人民，最后變成一個自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。【解析】（1）本題考查學生對名著紅星照耀中國中的重要人物的了解，根據自己的識記積累可知，這個青年長官是周恩來。【乙】文段

25、中的“我”是彭德懷。他經過這一件事后去當了兵，軍人生涯由此開始，不久以后，就成了一個革命家。（2）由選段中外貌描寫“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮”“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。”可知此人是駱駝祥子中的祥子。駱駝祥子文本中，初進城的祥子幾乎是完美的，是個絕對好人，他老實堅忍、自尊好強，吃苦耐勞，并且又有著強健的身體和明確的生存目標。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。二、閱讀7、1D2C3 如果，假如 兩次 保全 不久 4（1）月色灑滿庭院，如同積

26、水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇樹交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。（2）恰逢金人派的間諜來了，葉秀發抓捕了他，立即在城門將他斬首示眾。【解析】1D句中的“以”與“俄以前事罷免”中的“以”的意義和用法相同。都是“因為”之意。A把。B按照。C目的連詞“來”。2C對文章的理解有錯誤。葉秀發上書朝廷是為李誠之伸冤。可分析原句“秀發退居余十年，無一毫觖望意，獨憤李誠之之冤，上書訟于朝”。3考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“尋”：不久。所以千萬不要以今釋古。

27、理解好上下文內容是作答的關鍵。4本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“空明”：清澈透明。“交橫”：交叉錯雜。“會”：恰逢，正趕上。“亟”：立即，急忙。還有“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”判斷句的翻譯。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

28、座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。翻譯：葉秀發師從呂祖謙、唐仲友的時候，對性理學已有了很高的造詣，學有余力的時候寫文章，慶元丙辰年間擢升進士第。最初授官福州長溪主薄，父親去世，回家守喪。守喪期滿，轉任慶元府學教授。任滿后，升任循從政郎、建寧府政和令。母親去世，他又回家守喪。守喪期滿，調任安慶桐城縣丞。金人侵犯薊州和黃州時，桐城與之鄰壤，眾目睽睽，眼看城池不保。金人騎兵迫近，家人都哭號著請求逃避，葉秀發呵斥他們說：“現在正是作為臣子竭力獻身的時候，即使死了，又有什么遺憾呢？假

29、如率先逃跑，和縣里的普通百姓有什么區別呢？”修筑城墻，疏通護城河，每天謀劃防備抵御金人的計策。恰逢金人派的間諜來了，葉秀發抓捕了他，立即在城門將他新首示眾。金人攻城的計謀受阻不能靠近，縣邑賴以保存下來。事情結束后，大帥記恨這功勞不是從自己這里產生的，就上奏朝廷說葉秀發擅自殺了金國間諜是非法的。降職迪功郎，不久又因為以前的事被免職，葉秀發退居十多年，毫無怨恨之意，唯獨對李誠之的冤屈憤憤不平，上書給朝廷。當初，李誠之守衛薊州，薊州滄陷，全城的士兵都戰死了，沒有一人投降，李誠之也是望著城樓拜了兩次，拔劍自刎。議事者不記載他的忠義，反面譴責他不能保全百姓，所以葉秀發為他鳴不平而上書朝廷。史彌遠當朝執政

30、的時候，有個從桐城來的人，史彌遠就詢問了葉秀發的情況，那個人詳述了葉秀發如何安撫百姓、抵御外侵的情況，并且說：“我們能夠保全頭顱到現在，都是受葉桐城（葉秀發）的恩賜，否則桐城淪陷已經很久了。”史彌遠很是贊賞葉秀發，并又詢間了參知政事宣繒，得到了相同的回答。史彌域感慨道：“差一點失去了一個賢能的人啊！”下令讓葉秀發管理高郵軍事。不久又轉任承議郎。紹定庚寅九月（葉秀發）去世，終年七十歲。8、1 撐（船） 盡力 客居 2（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全是白色。不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！3C【解析】1文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今

31、異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“強”意思是“盡力”。2句重點詞語：沆碭，一片彌漫；一，全。句意：（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。句重點詞語：莫，不要；更，還。句意：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞

32、達句順。3本題考查對文本內容的理解掌握。C項表述有誤，最后一句喃喃自語收束全文，借舟子之口，點出一個“癡”字，正面寫出俗人無法理解文人的高雅，側面表現作者淡泊孤寂的獨特個性。選自陶庵夢憶 作者：張岱 年代：明末清初參考譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個

33、小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”9、1D2C3C4（1）凡是別人同你發生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災禍立刻降臨。（2）有遠大理想抱負的人不可以不剛強勇毅,因為責任很重,路途又很遙遠。【解析】1考查對文言實詞的理解。D句意為：而且出口罵人。反：而且，解釋不正確。故答案為D。2考查對文言詞語中一詞多義的理解。A之：無意義，不譯/

34、的。B以：憑，靠/用。D于：在/比。C而：并且。3考查對文章內容的理解。C項“負三十金無償”有誤，原文是欠了三十兩錢無法償還。4本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。重點詞語：“恃”“至”“弘毅”。翻譯時要做到“信、達、雅”。【點睛】翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。參考譯文：夏翁

35、是江陰縣的大族，曾坐船經過市橋，有一個人挑糞倒入他的船，濺到夏翁的衣服，此人還是舊相識僮仆很生氣，想打他，夏翁說：“這是出于不知道罷了，（如果）知道是我，怎么會冒犯我呢！因而用好話把他打發走回家后，夏翁翻閱債務帳冊查索，原來這個人欠了三十兩錢無法償還，想借此求死夏翁因此撕毀契券，干脆不要他還。長洲尤翁開錢莊營生，年末，聽到門外有吵鬧聲，出門一看，原來是鄰居司典者（管理典當的職員）上前對尤翁訴說：“此人拿衣服來典押借錢，現在卻空手前來贖取，而且出口罵人，有這種道理嗎？”此人還是一副驃悍不馴的樣子尤翁慢慢地告訴他說：“我知道你的心意，不過是為新年打算而已，這種小事何必爭吵？就命家人檢查他原來抵押的

36、物品，共有四、五件衣服尤翁指著棉衣道：“這件是御寒不可少的”又指著長袍道：“這件給你拜年用，其他不是急需，自然可以留在這里”這個人拿了兩件衣服，默默地離去但是當夜竟然死在別人家，官司打了一年原來這個人負債太多，已經服毒還沒有發作，打算自殺訛詐人錢財，心想尤翁有錢，好做訛頭既然不成，又轉移到別人家的有人問尤翁為什么事先知道而強忍著，尤翁說：“凡是別人同你發生沖突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，災禍立刻降臨。”人人都佩服他的見識。10、1節省金融業的勞動力、節約社會資源；減少疾病傳播；減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人。2還運用了列數字（據）的說明方法，科學準確地說明了第三方支付總交易額的數量之

37、多，增長之快的特點，使說明更有說服力。3承上啟下的作用。本段承接了上文無現金社會，優勢甚多的介紹，引出下文無現金支付問題的介紹。4示例：無法針對所有地區和所有人；技術漏洞和惡意詐騙使商家和個人遭受損失；可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付。【解析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。對于無現金支付的優點在文章第段中進行了說明“節省金融業的勞動力、節約社會資源、減少疾病傳播、減少搶劫現金犯罪、杜絕假幣坑人等。”據此概括作答。2此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，

38、生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。“來自第三方的數據顯示，2016年中國第三方支付總文易額為57.9萬億元，同比增長85.6%，其中，移動支付交易規模為38.6萬億元，約為美國的50倍。”這里除了運用作比較的說明方法外，還運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了第三方支付總交易額的數量之多，增長之快的特點3此題考查的是文章段落的作用。“無現金社會優勢甚多，但并不意味著沒有問題。”此句首先總結了上文對無現金支付的優勢的說明，同時引出下文對其中存在的問題的說明，所以是承上啟下的作用。據此作答。4此題考查的是對文章內容的理解。從文中-段可以搜集到“電子支付的便捷性并非對所有人都適用，特別是

39、沒有聯網的地區、不會使用的老人等”，“電子支付確實能解決傳統現金支付存在的現金遺失、被搶盜等問題，但又面臨兩大新挑戰，包括技術漏洞和惡意詐騙”，“可能遭遇系統崩盤而無法進行金融流通和支付”。據此概括作答。11、1C2大多數未成年人在周末及節假日使用手機上網，少部分人在等公交車。/等人時、做作業時、睡覺前使用手機上網，還有極少部分人在上課時使用手機上網。3道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。4學校應管理學生建立一個正確的“手機觀”；積極開展各類校園娛樂活動，培養學生更多的興趣愛好；家長要強化監護職責，引導學生樹立自辨能力；營造和美家庭

40、，給予學生健康的家庭陪伴。【解析】1考查對文章內容的理解和分析。C.有誤，從材料二圖表可以看出大約80%的學生在周末才使用手機上網，但禁止在學校使用手機的原因是多方面的，并不能從一方面進行判斷；故選C。2考查圖文轉換。解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點(變化趨勢)”的方式進行概括作答。本題的圖表標題是“未成年人使用手機上網的情境”，然后結合圖表數據表達出所得到的信息。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節假日使用手機在80%以上，占了大多數，其他的情況根據圖表進行概括即可。語言要簡潔、通順。3考查論證方法的判定及其作用的分析。文本

41、四中畫線句引用北京大學第六醫院兒科教授賈美香的話，屬于道理論證，或引用論證。論證方法都是為了論證中心服務的，明確本段的論點，結合道理論證的作用進行分析整合即可。教授說的是迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界的危害，故引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點。4考查對文本內容的概括篩選能力。結合文本三中“比起禁止學生用手機，引導學生建立正確的手機觀 更為追切” “積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操”“家長要強化監護職責”“要營造和美家庭，增強親子感情等”有關語句提煉概括。三、應用12、（1）全市初一

42、到初三課外閱讀整本書的學生，年級越高比例越少，沒有時間閱讀的學生比例占少數。（2）緊扣主題，運用修辭即可。（3）示例：曉華，你的句子中“詩歌”和“古典詩詞”有重復的地方，可以刪去“和古典詩詞”，你明白了嗎？【解析】試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。本表反映的是全市初中學生“整本書閱讀”情況，從數據看，全市初一到初三課外閱讀整本書的學生，隨著年級升高比例呈現的是遞減，但幅度不大；而沒有時間閱讀的學生比例在一成左右。結論可多個，注意題目要求。（2）考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡