1、長方形面積的計算教學設計張曉霞教學目標：1、知識與技能：理解長方形面積公式的推導，并能應用長方形面積公式進行計算。2、過程與方法：通過對長方形的面積公式的推導，培養(yǎng)學生操作、推理、概括以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度和價值觀：通過小組合作學習和全班同學交流、相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的交流意識和合作意識。教學重點：理解掌握長方形面積的計算公式。教學難點：引導學生通過實驗，探究得出長方形面積的計算公式。教學準備：多媒體課件 1平方厘米紙片 練習本教學過程：一、回憶舊知1、復習面積的概念。2、回顧常用的面積單位，并用手比劃。3、說一說下面圖形中有幾個1厘米2的小正方形？它的面積是多少？（每一小格表示1厘米

2、2） 學生匯報答案教師小結(jié)：可見這個圖形中有幾個1厘米2的小正方形面積就是幾厘米2.二、創(chuàng)設問題情境，揭示課題師：我們已經(jīng)知道求一個圖形的面積可以用相應的面積單位去測量，那如果需要求一個廣場的面積或我們國家的國土面積，你覺得這個方法還可以嗎？（生：太麻煩了，有時還不行）因此我們必須探討研究一種即可行又簡便法計算面積的方法，這節(jié)課我們就一起來學習“長方形面積的計算”吧。（板書課題：長方形面積的計算）三、操作實踐、探究方法1、猜一猜師：長方形的周長與它的長和寬有關(guān)系，你猜一猜長方形的面積會和什么有關(guān)系，如果有又是什么樣的關(guān)系呢？（學生大膽猜想）2、同桌合作，探究長方形面積的計算方法.任拿幾個1平方

3、厘米的小正方形擺不同的長方形，邊擺邊填表格。（同桌合作）正方形個數(shù)面積長寬學生匯報交流得出結(jié)論通過拼擺我發(fā)現(xiàn)：每排小正方形個數(shù)是長方形的（ ），排數(shù)是長方形的（ ），總個數(shù)= 每排個數(shù) 排數(shù) 所以， 長方形的面積=（ ） （ ）驗證結(jié)論師：我們推導出來的長方形面積計算公式，對每個長方形都適用嗎？下面，我們來驗證一下。分兩組來求這個長方形的面積。女同學用面積單位去量；男同學運用公式計算88cm1515cm師：量和算得結(jié)果一樣嗎？三、鞏固練習1、計算下列圖形的面積 10米 7米 8分米 4分米 2、測量并計算數(shù)學書封面的面積？（邊長取整厘米數(shù)）四、全課小結(jié)，回顧重點師：本節(jié)課，我們學習了長方形面積的計算，誰來說一說是如何計算的？長方形的面積長寬五、布置作業(yè)1、必做題長方形的面積=（ ）長方形的長是25厘米，寬是17厘米，它的面積是多少厘米2?一個長方形的長是30分米，比寬長了15分米，它的面積是多少分米2？一個長方形的面積是56厘米2，長是8厘米，寬是多少厘米？一個長方形的面積是120米2，寬是20米，它的周長是多少米？2、選做題醫(yī)院有一扇門，高20分米，寬9分米，門的中間有一個面積是25平方分米的玻璃。現(xiàn)在要給這扇門涂上油漆，要涂油漆的面積是多