1、信息技術與綜合實踐活動的整合徐 佳各位老師 大家好綜合實踐活動的內容其實包含語文、數學、自然、社會、歷史、藝術等多學科的整合,所以說在綜合實踐實施中這是一個整合的過程(放映出示)它把各個學科的特點充分地融合在一起，把各個抽象的化為學生喜聞樂見的圖像、聲音等多媒體要素，加上計算機本身特有的交互式的特點，能增強直觀性學生明確目標 學生收集信息 學生處理信息學生明確目標 學生收集信息 學生處理信息 完成學習目標 學習成果匯報 學生自主探究 學生合作交流教師指導幫助在每一個環節中,都離不開教師的的指導,都存在著信息技術的運用.下面以我所講的綜合實踐活動課簡要說明一下運用信息技術激發學生的學習興趣指導教

2、師在整個活動中可適時地調用計算機的文本、圖像、聲音、動畫等多媒體因素，刺激學生的視覺、聽覺等多方面的感官，給學生以美好的享受，生動活潑，保持學生在活動中的積極性探索動力。例如，我在廣告的學問一課中放映國內與國外的電視廣告，以此激發學的對比產生興趣。(放映)創建網絡平臺。信息技術具備了跨越時間和空間的限制,提高學習效率。在信息技術支持下學生搜集到相關信息之后，必須要求學生進一步整理資料、處理資料、運用資料。通過網上建立交流平臺如：校園論壇，校園qq，電子郵件，參與活動全過程，并通過多種手段利用計算機展示出來：幻燈片,手抄報,達在最短的時間交流,如:我在一課中,就是利用了網絡論壇形式.在一課中運用

3、了,將手抄報掃描,放入公開郵箱中,供學生不受時間,地域限制.隨時瀏覽。(放映):論壇在信息技術支持下,還可以演示記錄每一個小組的活動過程，讓學生看到學生親身體驗的過程和結果，可以激勵展示學生的個性，有利于培養學生的創新精神。例如，在消防大本營記錄了學生到消防隊參觀，采訪的全過程，學的積極性全面提升. (放映):參觀圖片在學校用校園網絡,在課下可以用qq等即時通訊工具,在家里可以用電子郵件實現了信息反饋和雙向交流,在師生之間,建立起指導與交流的橋梁。三、信息交互技術的運用。信息技術可以達到雙方實現實時交互的交流，利用這個特性可以充分進行展示，提出各種問題，并在活動中給學生留下拓展的空間，實現信息

4、補充共享信息，從而更加有利于認清自已感興趣的話題，有利于開展分工，建立評價體系。例如：我在消防大本營一課中，給每個學生建立電子檔案，建立電子表格，實現自評與他評，快速收集評價信息。以便讓學生修正今后活動中的言行， 鼓勵個人和團隊,使學生有成功的體驗，培養成就感。激勵學生再學習熱情.學生活動過程的評價：利用信息技術收集信息，處理信息，利用信息技術進行價值判斷。利用信息技術制作綜合活動課程專題網頁，建立相關項目的資源庫，制作相關的自我評價表格，然后將學生的每次活動過程進行綜合評價，學生個體并可隨時進入網站進行查詢和了解，并利用信息技術鼓勵學生進行自我評價，開展網上交流以達到再學習的目的。如對學生參與活動過程的評價可通過網絡設計自我評價程序：在地震一課中，為了讓學生學會逃生技巧,利用交互技術,再現了地震時的環境,讓學生通過鼠標在不同環境下的,選擇如何避震。課堂氣氛達到高潮。請看大屏