1、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)知識(shí)的運(yùn)用 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁(yè)的例4以及練習(xí)十九第7題。教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，能比較靈活地計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。2結(jié)合具體的情景，進(jìn)一步感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3在運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情景，解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具：6根長(zhǎng)6厘米的小棍，2根長(zhǎng)10厘米的小棍。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，夯實(shí)基礎(chǔ)教師談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)周長(zhǎng)的知識(shí)，用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)？

2、二、創(chuàng)設(shè)情境，展開學(xué)習(xí)1.動(dòng)手活動(dòng)擺一擺，算一算。(1)用自己的小棍擺一個(gè)正方形，并算出它的周長(zhǎng)。師巡視指導(dǎo)。生獨(dú)立解決(2)用自己的小棍，選擇幾根擺一個(gè)長(zhǎng)方形，并算出它的周長(zhǎng)。 師巡視指導(dǎo)。生獨(dú)立解決。小結(jié)：如何求出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？回憶長(zhǎng)方形正方形的計(jì)算公式。用2根10厘米和1根6厘米的小棍，你能圍成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？能算出它的周長(zhǎng)嗎？引導(dǎo)思考：我們能用4根輕松圍出長(zhǎng)方形，三根呢？開動(dòng)你的小腦袋，想一想？和同桌討論并動(dòng)手試一試。預(yù)設(shè)生1：可以利用桌子邊來當(dāng)長(zhǎng)方形的寬，這樣就成了一個(gè)長(zhǎng)方形。生2：可以利用書來當(dāng)邊，這樣也可以圍出一個(gè)長(zhǎng)方形。生獨(dú)立列式計(jì)算。全班交流。用1根10厘米和1根6厘米

3、的小棍，你能圍成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？能算出它的周長(zhǎng)嗎？有了前面的做法，生很快完成。小結(jié)：通過本題的練習(xí)，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生明確，在解決實(shí)際問題時(shí)，要靈活運(yùn)用公式，合理進(jìn)行轉(zhuǎn)化，認(rèn)真分析，找出合理的解決問題的方法。）2出示例4 多媒體課件出示例4以及場(chǎng)景圖（1）理解題意 讓學(xué)生說說從情境圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，要我們解決什么問題？（2）嘗試解決問題 學(xué)生獨(dú)立解決，然后小組內(nèi)交流。（3）全班交流學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法。在空地里單獨(dú)圍：(10+5)2=30(米)，需要30米籬笆。長(zhǎng)邊靠圍墻：10+52=20（米），需要20米籬笆。短邊靠圍墻： 5+102=25（米），需要25米籬笆。兩面靠墻：1

4、0+5=15（米）,需要15米籬笆。教師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)栴}中的至少需要多少米是什么含義？（4）比較、交流以上幾種算法。學(xué)生明確有多種圍法，但是長(zhǎng)方形養(yǎng)雞場(chǎng)兩面靠墻，這種圍法需要的籬笆最少。3鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)十九第7題。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體交流。 四周裝護(hù)欄：（10+6）2=32m 一面靠墻：（引導(dǎo)學(xué)生思考這塊菜地的哪一面靠墻，用的護(hù)欄最少。） 10+62=22（m）三、鞏固深化，拓展練習(xí)1一塊正方形菜園，邊長(zhǎng)是8 m，一面靠墻，另三面用籬笆圍起來，籬笆總長(zhǎng)是多少米？2.（1）用4個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形拼成一個(gè)大正方形，這個(gè)大正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？它的周長(zhǎng)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生同桌間合作，動(dòng)手拼一拼、擺一擺、算一算。 邊長(zhǎng)：2厘米 周長(zhǎng)：24=8（厘米） (2)用6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少厘米？周長(zhǎng)各是多少厘米？ 動(dòng)手拼一拼、擺一擺、算一算。 學(xué)生可能會(huì)有以下2種情況： 長(zhǎng)：3厘米 寬：2厘米 周長(zhǎng)：(3+2)2=10(厘米)長(zhǎng)：6厘米 寬：1厘米 周長(zhǎng)：(6+1)2=14(厘米)組織交流：通過拼擺，你們知道了什么？四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，還解決了一些生活中的實(shí)際問題，你們能說說你有什么收獲