1、五班級美術教學工作計劃三篇 五班級美術教學工作計劃三篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是我精心整理的五班級美術教學工作計劃3篇，歡迎閱讀與保藏。 五班級美術教學工作計劃 篇1 一、教材分析 造型表現：運用形、色、機理和空間等美術語言，浙美版五班級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五班級美術教學計劃 設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版

2、五班級美術教學計劃了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 欣賞評述：欣賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 綜合探究：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展現，體會美術與環境傳統文化的關系。 二、學期目標 1、培育學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡潔的生活物體透視現象。 2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩

3、墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培育民族自豪感。 3、學習淺顯的手工技法。 4、培育學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五班級美術教學計劃 5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。 6、在手工中培育學生的耐心、細致能力。浙美版五班級美術教學計劃 三、學情況分析 該班級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該班級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多實行激勵性評語，多發

4、揮他們自我能力的表現，展現每一個的自我特色；特長生教學中注意體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間；中檔學生上課紀律專心專心，對基本知識的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。浙美版五班級美術教學計劃 四、措施 1、強造型能力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行仔細討論分析。 、詳細手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級段的總體水平，有一定能力的提高。 3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識

5、及榮譽感，相互學習，提高美術愛好。 五、教學進度 五班級美術教學工作計劃 篇2 一、全冊教學理念： 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 3、欣賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 4、結合學校和社區的活動，

6、以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展現，體會美術與環境及傳統文化的關系。 二、教學情況分析： 浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探究 三、措施： 1、加強造型能力的培育，對簡潔的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。 2、面對全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培育。 3、學習“顏色原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。 4、加強對工藝上的技巧能力培育。 四、全冊課時安

7、排： 本學期講授新課共25課時。 五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃 五班級美術教學工作計劃 篇3 一、教材分析： 本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、有用性、趣味性強的教學內容。 本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的進展空間，滿足各種學生制造美和表現美的愿望。 二、學情分析： 本班級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料

8、綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 三、教學重點 1、學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色知識，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 四、教學難點 1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2、欣賞情節性比較強的

9、中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學目標 （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐能力，形成基本的美術素

10、養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1、造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2、設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3、欣賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4、綜合探究學習領域 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 五、提高教學質量的詳細措施 1、應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。 3、采納多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以進展，最