1、Word 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校科學(xué)五班級(jí)教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題； 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看

2、試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。 三、教材分析： （一）、全冊(cè)內(nèi)容狀況： 新編科學(xué)五班級(jí)是在四班級(jí)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。作為上一線索的連續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊(cè)中共支配了“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”、“健康生活”等單元， （二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況： 1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)同學(xué)

3、通過(guò)種子發(fā)芽試驗(yàn)，啟發(fā)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)觀看的愛(ài)好；經(jīng)受設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用對(duì)比試驗(yàn)的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)試驗(yàn)、制訂試驗(yàn)方案的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)方案。 2、在陽(yáng)光下單元：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)；能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)共享；能依據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料，提出一些自己感愛(ài)好的討論主題；能與同學(xué)開(kāi)心合作開(kāi)展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng)，通過(guò)講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”，意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對(duì)討論關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太

4、陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)。 3、材料單元：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較的方法熟悉常見(jiàn)材料的顯著特征；能根據(jù)科學(xué)探究的基本程序開(kāi)展討論活動(dòng)；能依據(jù)討論的需要選擇相應(yīng)的討論方法和試驗(yàn)工具；通過(guò)對(duì)材料特征的討論，意識(shí)到四周的世界是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)；通過(guò)小組的討論活動(dòng)，培育同學(xué)的自主性和合作意識(shí)；對(duì)討論材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好；知道四周的材料是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構(gòu)成的，能熟悉一些常見(jiàn)的材料。 4、健康生活單元：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育同學(xué)通過(guò)間接的手段獵取有關(guān)人體內(nèi)部器官學(xué)問(wèn)的力量、查閱資料進(jìn)行對(duì)比的力量；使同學(xué)懂得愛(ài)護(hù)消化器官對(duì)人體健康

5、的重要性，知道怎樣愛(ài)惜消化器官，促使同學(xué)自覺(jué)地改掉不良的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生； （三）、教學(xué)重點(diǎn)： 從上學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 （四）、教學(xué)難點(diǎn)： 各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)程，這一過(guò)程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)主題討論，進(jìn)行饒有愛(ài)好的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。 四、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)