1、第 第 頁小鹿的玫瑰花教學(xué)方案與反思1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人制造美滿，自己從中也能得到歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情讀文，充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，認(rèn)識(shí)到為別人制造美滿，自己從中也能得到歡樂。教學(xué)預(yù)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從朗讀中體會(huì)人物感情。教學(xué)預(yù)備：生字卡片、課文插圖、玫瑰花的圖片。教

2、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞＝沂菊n題：4、小鹿的玫瑰花二、自學(xué)1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字讀音，溝通識(shí)字方法，留意“玫瑰、花骨朵”的讀法。3、開展識(shí)字競(jìng)賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。4、開展讀課文競(jìng)賽， 看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。三、爭(zhēng)論1、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？同學(xué)可能會(huì)問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？2、小組合作讀文爭(zhēng)論解決提出的問題，老師巡察指導(dǎo)。四、溝通重點(diǎn)溝通：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了？1讀課文12自然段，抓住小鹿

3、細(xì)心種花的句子，引導(dǎo)同學(xué)想象：小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么？2當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會(huì)想些什么？3此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想？體會(huì)他“惋惜”的心情。五、朗讀1、自由讀：同學(xué)自己選擇喜愛的方式讀文。2、溝通讀：向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教自己哪里讀得好？哪里還需要改進(jìn)？3、競(jìng)賽讀：每組推舉一名同學(xué)讀，大家評(píng)議，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。六、練習(xí)結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：1、花骨朵慢慢地長(zhǎng)大了。2、小鹿悄悄地躺在床上養(yǎng)病。3、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”七、寫字學(xué)習(xí)“弟、哥、骨、微、漸”四個(gè)字。1、同學(xué)觀測(cè)：寫這幾個(gè)字應(yīng)當(dāng)留意什么？2、老師范寫指導(dǎo)“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為

4、提；“骨”字上邊中間時(shí)橫折，下面的“月”字變撇為豎。“漸”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。3、作業(yè)展示，師生評(píng)議。個(gè)人自評(píng)最滿足的字同桌互評(píng)最滿足的字小組評(píng)比“寫字能手”全班展示自己的作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固生字、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)朗讀教學(xué)預(yù)備：動(dòng)物頭飾、生字圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、以“摘果子”的方式復(fù)習(xí)本課的生字。2、有感情地朗讀課文。二、溝通重點(diǎn)溝通：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽？1、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話：練習(xí)讀分角色讀挑戰(zhàn)讀。2、引導(dǎo)想象：小鹿的伙伴大象拍下了花開的情景，想象一下他會(huì)對(duì)小鹿說些什么？還有哪些小動(dòng)物看到了玫瑰花開，他們又會(huì)對(duì)小鹿說些什么？

5、3、老師小結(jié)：小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田里，別人感到歡樂，小鹿自己也感到特別美滿。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。三、表演1、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。2、同學(xué)在組內(nèi)選擇自己喜愛的角色練習(xí)表演，討論角色的表情和語言可以適當(dāng)開展想象，進(jìn)行制造性的表演。老師巡察，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。3、每組推舉一名同學(xué)進(jìn)行全班競(jìng)賽，大家共同評(píng)比出“最正確合作獎(jiǎng)” 、“最正確風(fēng)采獎(jiǎng)”和“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”。四、練習(xí)假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢？請(qǐng)你替他寫幾句臺(tái)詞。五、學(xué)習(xí)寫“抽、拐、澆、終、靜、躺、謝”7個(gè)字。1、認(rèn)讀生字，口頭組詞，想方法記住它們。2、同學(xué)觀測(cè)后聯(lián)系已有知識(shí)，老師進(jìn)行遷移式書寫