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高考第三輪復習的幾點建議_第2頁
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文檔簡介

1、第一、鞏固成果,“顆粒歸倉”。本輪復習是高考的“收獲季節”,匯總前兩輪復習的成敗與得失,收獲前兩輪復習的成果,保證應得的分一分不丟,應作為第三輪復習的首要任務。1、回歸課本,查缺補漏。依據考綱對所考知識點逐一進行梳理,讓學生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎知識。2、回顧反思,鞏固提高。以“錯題檔案”“錯題本”為線索,回顧復習過程,再現前車之鑒,鞏固復習成果。3、調適心理,增強信心。要結合學校、班級、學生個體情況精心設計相關活動,淡化高考氛圍,調整學生心態,激發學生斗志,堅定學生信心。第二、綜合訓練,提升能力。按照大綱樣題

2、要求,篩選、編制試題,進行模擬訓練或仿真考試。1、通過訓練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷,(突出診斷功能),特別是對一些熱點、重點問題掌握情況,及時進行彌補。2、通過訓練進一步檢查學生在答題規范、答卷技巧方面的問題,及時進行糾正。搜集篩選高考信息,特別要結合第三輪復習資料,對一些與社會熱點相聯系的問題、與生活生產現代科技相聯系的問題進行專題講解,或在試題訓練、講評中滲透。同時還可滲透相關信息進行試題估猜。第三輪復習的幾點建議1、以“綱”為綱,回歸基礎準確把握考綱所列知識點及其指標體系,并把對高考知識點掌握的系統性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的完整性,貫穿于第三輪復習的全過程。以復習內容

3、的基礎性不變,應對高考試題的萬變。“考綱”是高考命題的依據,是命題人必須遵循的“法規”。第三輪復習要高度重視在教師指導下讓學生重新學習考試大綱,以“考綱”作1引領去回歸課本,梳理考點,哪些是必考的,哪些是必不考的,讓學生做到心中有數。并掌握每個考點包括的內容、每個內容包括的要點、每個要點包括的層次,切實做到準確、全面、深刻。在梳理過程中重點解決那些記得不準、理解不深、似是而非的問題。在此基礎上,教師依據在一、二輪復習中學生易出現的帶有共性的錯誤認識,以問題為線索,對重點知識點的認識、理解、記憶和應用加以強化。要指導教師務必處理好回歸基礎與綜合訓練的關系, 題目是永遠也做不完的,碰上高考題也是幾

4、乎沒有可能的,在這短暫的四周復習時間內必須把打實基礎,完善知識系統放在第一位,要統籌安排好時間,給予學生一定的自主進行回歸基礎的時間和空間。萬不能把第三輪復習當成了綜合訓練、做模擬題的過程。走馬觀花式的泛讀教材是無效的,必須按考綱知識點順序梳理知識,要指導學生建立“回歸基礎”筆記本,以書面表達的形式自行編織出考試知識網絡,該記的要記準,該背的要背熟。特別要結合重點知識、主干知識的應用,強化對所考知識點地掌握。2、總結反思,有的放矢復習內容的確定和復習過程的設計,一要依據考綱要求,二要針對在第一、二輪復習中出現的問題,特別是結合“錯題本”,認真梳理復習中的盲點、 疑點、易錯點、易混點,有針對性地

5、設計復習內容和復習過程。前兩輪復習,學生做了大量的題目,經歷了解題中的坎坎坷坷,對知識的理解不斷深化,應用的思路不斷擴展,鞏固這些學習的成果應是本輪復習的首要任務,特別是二輪復習中做過的題目、試卷、例題進行廣泛閱讀,從中歸納、總結各類題目的解題思路、方法,特別要認真研讀“錯題本”中的每一道題目,認真反思錯題的原因,防止類似錯誤的重犯。尤其是中檔題目和基礎性題目更要搞通搞透。通過“錯題本”的研讀。3、精當練習,中檔為主習題的選擇要突出針對性、 典型性、綜合性、靈活性、探究性和開放性。每一個題應該是每一類題的代表,做到由題及類,觸類旁通,“量不在多,典型就行,題不在難,有思想就靈”。單題訓練和綜合模擬訓練也是第三輪復習的重要任務,但其訓練的目的應以進一步發現知識上的漏洞和能力上的缺陷為主,以及時進行彌補。為提高訓練的實效性,要進一步加強備課組的集體研究,以保證訓練題的針對性、典型性和綜合性。4、突出主體,狠抓落實本輪復習更應該給予學生充分的自主調控復習內容的時間和空間。要特別抓好以下兩點:為此(1)自主學習的時間不少于本輪復習時間的四分之一。(2)自主時間的利用要要科學引領,或回歸課本落實基礎知識或研讀“錯題本”總結

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