1、西師版數學小學六年級分數混合運算第1課時教學設計設計人：岳池縣師范附屬小學校 尹九洲教學內容：教科書第79頁例1，第80頁課堂活動及練習二十相關習題。教學目標1.知道分數混合運算順序和整數四則混合運算的運算順序是相同的，能正確按混合運算順序計算分數四則混合運算。2.培養學生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納概括能力。3.感受數學知識在生活中的應用價值，堅定學生學好數學的信心。教學重、難點重點:掌握分數混合運算的運算順序。難點:正確計算分數混合運算。教學過程一、復習導入1、速算。（請大家在2分鐘內完成）指名說出答案，集體訂正。揭示課題:今天我們就要在這些知識的基礎上學習分數混合運算。板書課題:

2、分數混合運算。復習整數混合運算的運算順序。2332641 563 【32( 12-4 )】指名說出運算順序，并復習： 一個算式里，如果只含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。在含有括號的算式里，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。課堂效果預測：95%以上的學生能正確計算并熟記整數混合運算的運算順序。新課學習、探究新知。教學例1出示例1，引導學生觀察，說說運算順序。 =_ =_=_ =_ =_學生試做，師巡視指導。完成后，抽學生上臺書寫計算步驟。（師根據學生書寫過程作提示：一步一等號，要寫最簡分數），集體訂正。知識點撥：分數混合運算的運算順序與整數混合運算的運算順序（相

3、同）。課堂效果預測：60%以上的學生能按正確的運算順序正確計算出答案。過關游戲第一關：小試牛刀出示書上79頁試一試 先讓學生說說運算順序，然后獨立完成。完成后抽學生起來說出每一步的結果，集體訂正。過關游戲第二關：勇攀高峰出示書上第80頁練習二十第2題計算。學生獨立完成后，指名學生說答案，全班訂正。過關游戲第三關：數學門診出示小馬作業，讓學生判斷正誤 （x） 集體訂正： 課堂效果預測：90%以上的學生能在闖關游戲中達標。（突出重點）三、課堂活動按下面的步驟組織活動提出運算要求按要求添括號添括號后再計算課件出示：指名說出運算順序，再按要求：先算減法，再算乘法，最后算除法，并指名說出添加括號的方法。

4、小組合作：按下面的步驟組織活動提出運算要求按要求添括號添括號后再計算（每個小組提出12種運算要求）小組匯報：預計情況：先算減法，再算加法，最后算乘法。先算加法，再算乘法，最后算減法。先算加法，再算減法，最后算乘法。課堂效果預測：小組合作能正確添加括號的達到80%以上，能同時做到正確添加括號并計算正確的達到70%以上。（突破難點）預留作業按下面的步驟組織活動提出運算要求按要求添括號添括號后再計算四、布置作業：完成書上第81頁第6題。五、課堂小結：分數混合運算的順序是怎樣的？看板書一起小結：一個算式里，如果只含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。在含有括號的算式里，先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。設計構想：通過對分數加、減、乘、除法計算方法和整數混合運算的運算順序的復習導入，知識遷移到分數混合運算的運算順序新知識的學習。運用點名個別回答、上臺板書、獨立完成、小組合作等方式，結合老師適當的知識引導、講解。達到完成本課使學生能正確按混合運算順序計算分數四則混合運算的目的。與此同時培養學生的比較能力、類推能力、分析能力和歸納概括能力。但因錄播室條件限制（展示臺故障導致學生展示自