1、速度、時(shí)間與路程教學(xué)設(shè)計(jì) 永豐小學(xué)：方雪梅教材分析：本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元解決問(wèn)題例5，教材采用直觀描述的方式呈現(xiàn)速度、時(shí)間、路程的概念。通過(guò)解決例5的問(wèn)題，重點(diǎn)探究速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系。學(xué)情分析：在學(xué)這節(jié)課前，學(xué)生已具備了,乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算能力，并對(duì)路程、速度與時(shí)間有了初步的感知，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解速度的概念，掌握“速度時(shí)間=路程”這組數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會(huì)速度單位的寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生自主探索速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握“速度時(shí)間=路程”這組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解速度的概念教學(xué)過(guò)

2、程：情境導(dǎo)入師：孩子們，你們?cè)缟隙际怯檬裁捶绞降竭_(dá)學(xué)校的呢？生：走路，坐車.師：正是因?yàn)檫@些交通工具給我們帶來(lái)了方便，所以學(xué)校周圍每天車來(lái)車往，你看小汽車，自行車都趕著去學(xué)校呢。設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生明白各種交通工具給人類生活帶來(lái)的方便。探究新知1.解決實(shí)際問(wèn)題,尋找題目共性,提煉路程、時(shí)間、速度的概念。（1）從學(xué)生上學(xué)的方式抽象出數(shù)學(xué)信息。一輛汽車每小時(shí)行70千米，行了4小時(shí)到達(dá)學(xué)校。一個(gè)人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘到達(dá)學(xué)校。師：圖中還有很多數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀數(shù)學(xué)信息師: 根據(jù)這兩組數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，仔細(xì)想想。（2）學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題分析并解

3、決問(wèn)題。汽車每小時(shí)行70千米，4小時(shí)行了多少千米？師：你能解決嗎？在練習(xí)本上獨(dú)立列式。（同桌相互交流為什么這樣列式）生：列式：704280（千米）得出數(shù)量關(guān)系式（3）比較得出的數(shù)量關(guān)系式有什么共同的特點(diǎn)。每小時(shí)行駛的米數(shù)行駛的時(shí)間每小時(shí)行駛的千米數(shù)每分鐘行駛的米數(shù)行駛的時(shí)間每分鐘行駛的米數(shù) 師：仔細(xì)觀察剛才得到的這兩個(gè)關(guān)系式你能想辦法把他們用簡(jiǎn)潔的方法表示一下嗎？生：速度時(shí)間路程（4）總結(jié)速度、時(shí)間、路程的概念。從起點(diǎn)開始一共行了多長(zhǎng)的路叫路程，行駛的時(shí)間可以簡(jiǎn)化成時(shí)間，大家所說(shuō)的速度就是每小時(shí)或者每分鐘所行的路程叫速度。（5）用復(fù)合單位表示速度，理解速度的書寫方法。70千米/時(shí) 225米/分小汽車的速度是:70千米/時(shí) 練習(xí)1、 通過(guò)介紹劉翔的信息找速度、時(shí)間、路程。并渲染刻苦學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光的情感態(tài)度價(jià)值觀。2、通過(guò)解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)速度時(shí)間路程的其它關(guān)系 小林每分鐘走60米，他15分鐘走了多少米？ 速度時(shí)間路程 聲音每秒傳播340米，聲音傳播1700米要用多長(zhǎng)時(shí)間？ 路程速度時(shí)間3、補(bǔ)充一個(gè)已知條件和問(wèn)題，全班交流。四、總結(jié)收獲 這節(jié)課,我們知道了速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系,通過(guò)它們之間的關(guān)系我們可以解決很多關(guān)于行程中的問(wèn)題,知道了其中兩個(gè)量,就可以求出另外一個(gè)數(shù)量,你看,速度、時(shí)間、路程的關(guān)系多么密切呀,它們就是形影不